中班美術(shù)課教學(xué)反思

第頁共頁中班美術(shù)課教學(xué)反思中班美術(shù)課教學(xué)反思中班美術(shù)課教學(xué)反思1活動(dòng)過程中本來我方案的是人手一份小鏡子，想讓小朋友觀察自己的五官特征，但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會(huì)影響到小朋友的注意力，分散他們的注意力也可能會(huì)摔壞了，小朋友的平安也沒有保證，我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術(shù)進(jìn)展寫生訓(xùn)練，這樣小朋友的注意力比平時(shí)都集中很多很多，以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來，讓小朋友來模擬，可是舞蹈教室并沒有黑板，我也想借此時(shí)機(jī)鍛煉一下小朋友的想象力，我們就一起對(duì)著鏡子描繪自己的外貌特征，彤彤說“我的頭長(zhǎng)得像草莓”樂樂說“我的頭像餅干”說“我的眉毛像月牙”……小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大局部小朋友都畫得非常好，和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫的比擬好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模擬者畫，進(jìn)步得也比擬快，本節(jié)課上的還比擬成功，通過這節(jié)課使我理解到了孩子間互相的模擬才能、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡承受新穎的事物，時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課，他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。中班美術(shù)課教學(xué)反思2活動(dòng)目的：1、能有選擇的將各種線條和簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)展有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)出美麗的花邊；2、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的交替排序經(jīng)歷，大膽選擇色彩、線條和紋樣進(jìn)展表現(xiàn)；3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計(jì)。4、感受繪畫的興趣性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩條運(yùn)用簡(jiǎn)單線條和圖案繪成的美麗花邊；2、幼兒用書《美麗的花邊》〔每人一本〕；3、各種顏色的水彩筆假設(shè)干；4、彩色粉筆?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么？〔展示兩條美麗的花邊〕師：今天啊，老師為大家?guī)砹藘蓷l美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎？師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊？師：今天啊，老師想請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。二、如何繪成美麗的花邊1、分析圖片師：如今，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什么顏色？用了那些線條和圖案？2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過的線條和圖案師：小朋友們都說的非常對(duì)，那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊？〔幼兒說老師板畫〕師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案〔老師補(bǔ)充〕師：如今，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊?！怖蠋熞贿呍儐栍變?，一邊示范繪畫〕師：小朋友們知不知道怎么畫了？待會(huì)兒，小朋友就自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。三、講明繪畫規(guī)那么，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：1、待會(huì)兒，小朋友們?cè)谟盟使P的時(shí)候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…、2、小朋友們?cè)诋嫷臅r(shí)候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點(diǎn)也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。如今，老師把書發(fā)給小朋友們，請(qǐng)小朋友們把書翻到…、頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)五、展示幼兒作品，大家互相欣賞。師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，如今把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。六、延伸活動(dòng)師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的.手部精細(xì)動(dòng)作開展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開場(chǎng)逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)開展來增加操作材料的難度。中班美術(shù)課教學(xué)反思3《我來做糕點(diǎn)師傅》是中班的一節(jié)美術(shù)課，而這節(jié)美術(shù)課與平時(shí)有一點(diǎn)不一樣，是利用彩泥來做不一樣的糕點(diǎn)?；顒?dòng)一開場(chǎng)，我便出示了幾張糕點(diǎn)圖片來請(qǐng)幼兒欣賞，來說一說這些糕點(diǎn)是什么形狀的，上面都有些什么，再結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)歷，請(qǐng)幼兒說一說你吃過什么形狀的糕點(diǎn)，都是什么味道的。經(jīng)過這么幾個(gè)問題，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。之后我便做起了糕點(diǎn)師傅，做起了我喜歡的糕點(diǎn)，用各種裝飾物來裝飾我的糕點(diǎn)，激發(fā)幼兒們的興趣，最后邀請(qǐng)他們一同成為糕點(diǎn)師傅，來制作自己喜歡的糕點(diǎn)。整節(jié)課，孩子們的興趣很高，也很投入其中，有很多的想法。但是由于我講解的時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致了整節(jié)課有些超時(shí)，而很多小朋友也只有做一種糕點(diǎn)的時(shí)機(jī)。下次我會(huì)注意言語的簡(jiǎn)單，給予孩子更多的操作時(shí)間和時(shí)機(jī)。中班美術(shù)課教學(xué)反思4美術(shù)課《我的好朋友》之前我理解了一些孩子的繪畫功底，孩子們根本畫不出人物的根本特征，于是我就在每一張白紙上畫好一個(gè)大圓形表示那是一個(gè)小朋友的頭部。上課時(shí)我請(qǐng)孩子們向大家介紹自己的好朋友后用語言描繪好朋友的面部特征，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的長(zhǎng)短等等。同時(shí)也請(qǐng)孩子示范在圓形里添上好朋友的五官、頭發(fā)。開場(chǎng)畫畫了，除了幾個(gè)孩子不能畫出自己好朋友外其他孩子都畫得像模像樣。當(dāng)孩子們看到自己能順利畫出好朋友時(shí)的喜悅心情課想而知。我把孩子們的作品貼在作品展里，家長(zhǎng)來接孩子時(shí)每位孩子都拉著家長(zhǎng)的手去看看自己的作品，孩子快樂，家長(zhǎng)開心。反思：假如在上課之前沒有及時(shí)理解孩子的繪畫才能，這節(jié)課上起來就很吃力，所以在孩子們的才能還沒到達(dá)預(yù)定目的時(shí)老師應(yīng)給予相應(yīng)的幫助，讓孩子更有信心完成作品。中班美術(shù)課教學(xué)反思5本周中班美術(shù)課上的是《鏡子中的我》，本來我打算的是人手一份小鏡子，想讓小朋友觀察自己的五官特征，但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會(huì)影響到小朋友的注意力，分散他們的注意力也可能會(huì)摔壞了，小朋友的平安也沒有保證，我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術(shù)進(jìn)展寫生訓(xùn)練，這樣小朋友的注意力比平時(shí)都集中很多很多。以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來，讓小朋友來模擬，可是舞蹈教室并沒有黑板，我也想借此時(shí)機(jī)鍛煉一下小朋友的想象力，我們就一起對(duì)著鏡子描繪自己的外貌特征，彤彤說“我的頭長(zhǎng)得像草莓”樂樂說“我的頭像餅干”說“我的眉毛像月牙”……小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大局部小朋友都畫得非常好，和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫的比擬好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模擬者畫，進(jìn)步得也比擬快。本節(jié)課上的還比擬成功，通過這節(jié)課使我理解到了孩子間互相的模擬才能、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡承受新穎的事物，時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課，他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。中班美術(shù)課教學(xué)反思6本周中班美術(shù)課上的是《鏡子中的我》，本來我打算的是人手一份小鏡子，想讓小朋友觀察自己的五官特征，但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會(huì)影響到小朋友的注意力，分散他們的注意力也可能會(huì)摔壞了，小朋友的平安也沒有保證，我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術(shù)進(jìn)展寫生訓(xùn)練，這樣小朋友的注意力比平時(shí)都集中很多很多。以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來，讓小朋友來模擬，可是舞蹈教室并沒有黑板，我也想借此時(shí)機(jī)鍛煉一下小朋友的想象力，我們就一起對(duì)著鏡子描繪自己的外貌特征，彤彤說“我的頭長(zhǎng)得像草莓”樂樂說“我的頭像餅干”說“我的眉毛像月牙”……小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大局部小朋友都畫得非常好，和琪