中班音樂(lè)教案范文8篇1

第頁(yè)共頁(yè)中班音樂(lè)教案范文8篇【必備】中班音樂(lè)教案范文8篇中班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目的：1、感知樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。2、知道樂(lè)曲由不同構(gòu)造構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。3、喜歡音樂(lè)游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂(lè)。4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能。5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。2、能看到影像的投影板〔手偶表演用〕。3、頭飾〔小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等〕、大樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)展手偶表演。師："今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？"〔拿出小狗布偶〕幼："小狗"。師："今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說(shuō)要送給大家一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！"〔老師隨音樂(lè)進(jìn)展手偶表演〕2、初步欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。師："聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？"〔有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲〕師："這首音樂(lè)給你什么感覺(jué)？"〔輕快、開(kāi)心。。。。。。〕3、分段進(jìn)展欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展大膽想象與模擬。A、師："這是一首關(guān)于小主人和小狗出去漫步的音樂(lè)，你們覺(jué)得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？誰(shuí)來(lái)模擬一下？"〔分別進(jìn)展模擬〕師："我們跟著因音樂(lè)一起散漫步吧！"〔播放A段音樂(lè)〕B、播放B段音樂(lè)，想象小主人和小狗漫步可能遇到的情景。師："老師覺(jué)得他們?cè)诼降臅r(shí)候撿到了一只皮球，你們覺(jué)得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢？"〔選取幼兒說(shuō)的情景進(jìn)展集體模擬〕C、播放C段音樂(lè)，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。4、老師與幼兒隨音樂(lè)一起表演。A、邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小狗，老師當(dāng)小主人進(jìn)展表演。B、幼兒兩人一組分角色合作表演。C、佩戴頭飾，分角色進(jìn)展集體表演。5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進(jìn)展動(dòng)作模擬。6、完畢活動(dòng)：隨音樂(lè)節(jié)奏，老師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動(dòng)作分開(kāi)活動(dòng)室。教學(xué)反思：活動(dòng)完畢了，總的來(lái)說(shuō)，效果不錯(cuò)，活動(dòng)的目的都到達(dá)了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒理解了音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂(lè)曲的曲式構(gòu)造。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細(xì)細(xì)想來(lái)，自己覺(jué)得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中漸漸改良。不管怎么說(shuō)，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)展音樂(lè)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和存在的缺乏，知道了以后要在哪些地方進(jìn)展加強(qiáng)和鍛煉，這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。中班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目的：1、幼兒自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。2、開(kāi)展幼兒想象力、合作才能。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雷雨圖片，廢舊物品活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒邊看圖片邊議論雷雨的情景。2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不同情景的各種聲音。3、小組合作，按畫(huà)面內(nèi)容自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景?！?〕雨聲——飲料瓶中放入沙子。〔2〕閃電——塑料薄片?！?〕雷聲——空餅干盒。4、幼兒自主表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。中班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目的：1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂(lè)。2、學(xué)慣用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與歌曲相關(guān)的圖片。2、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人？什么人是懶惰人？”。2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容?！?〕老師范唱歌曲，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么？〔2〕老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示圖片。〔3〕老師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。〔4〕老師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問(wèn)：第一段和第二段有什么不同?3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，〔1〕老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱?！?〕師幼對(duì)唱歌曲?！?〕幼兒分組接唱歌曲。4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞?！?〕幼兒集體演唱歌曲。〔2〕老師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲?！睬诳烊俗鍪绿貏e認(rèn)真、有激情，演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事，沒(méi)力氣，演唱時(shí)速度較慢。〕〔3〕幼兒用不同的速度演唱歌曲?！?〕老師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。老師：勤快人還會(huì)做些什么事情？〔5〕幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲?；顒?dòng)延伸：老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)《勤快人和懶惰人》。中班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目的2．借助圖片及老師的引導(dǎo)，創(chuàng)編各種表演動(dòng)作。3．體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和用語(yǔ)言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的`快樂(lè)。4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)；音樂(lè)磁帶。幼兒認(rèn)識(shí)椰子樹(shù)并理解小島的概念。活動(dòng)過(guò)程一、老師以形象化的語(yǔ)言介紹樂(lè)曲的名稱，自然導(dǎo)入對(duì)樂(lè)曲的欣賞。老師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過(guò)許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂(lè)之旅，那就是隨著優(yōu)美的音樂(lè)做一次卡普里島的旅行。請(qǐng)閉上眼睛，我們要“開(kāi)船”了。二、完好欣賞樂(lè)曲《卡普里島》。1．幼兒初步欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美輕松的風(fēng)格。老師：聽(tīng)完了音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，卡普里島可能是一個(gè)什么樣的地方？三、邊看幼兒用書(shū)上的圖，邊再次完好欣賞樂(lè)曲。在老師的引導(dǎo)下，幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)歷，尋找樂(lè)曲與圖之間的聯(lián)絡(luò)。1．老師出示幼兒用書(shū)《卡普里島》畫(huà)面：請(qǐng)小朋友看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請(qǐng)你們隨著這張旅游線路圖的指引，再游覽一次美麗的卡普里島。老師：如今我來(lái)做導(dǎo)游，帶著大家按照旅游線路圖的指引，游覽這座美麗富饒的卡普里島?！怖蠋熤笀D，帶幼兒完好欣賞樂(lè)曲兩遍〕2．老師：假如請(qǐng)你們當(dāng)中的一個(gè)人來(lái)做導(dǎo)演，帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島，好不好？〔個(gè)別幼兒指圖，帶著大家完好欣賞樂(lè)曲〕3．觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲構(gòu)造。老師：剛剛指圖時(shí)，有些線路我指過(guò)兩遍，這是為什么呢？說(shuō)明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的？假如我們把重復(fù)的這段音樂(lè)叫A，另一段音樂(lè)叫B，這首樂(lè)曲完好的構(gòu)造就是ABA。老師：島上的椰子樹(shù)有幾棵，就是告訴我們A段有幾句，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。海面上有幾條船，是告訴我們什么呢？四、嘗試在A段句末模擬敲椰子果的聲音，打出的節(jié)奏型。老師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會(huì)發(fā)出什么聲音？老師選取個(gè)別幼兒模擬敲擊椰果的聲音，帶著大家一起在樂(lè)曲句末，用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)展模擬學(xué)習(xí)。五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動(dòng)作。1．老師：如今我們用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)椰子樹(shù)和椰子果，大家一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試。2．老師提升個(gè)別幼兒動(dòng)作并帶著幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂(lè)曲B段的動(dòng)作并練習(xí)。六、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完好地做律動(dòng)表演。1．老師：如今請(qǐng)小朋友找空地方來(lái)跳舞，覺(jué)得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉(zhuǎn)過(guò)去。2．老師：書(shū)上的圖對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有幫助嗎？幫助你干什么了？教學(xué)反思：在進(jìn)入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中，首先讓孩子們欣賞卡普里島的優(yōu)美風(fēng)景，讓他們初步理解意大利的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，從視覺(jué)上直接地激發(fā)了學(xué)生的演唱欲望，為歌曲的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。也為目的三的完成打下鋪墊。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聆聽(tīng)在音樂(lè)中的作用說(shuō)是舉足輕重的。我們都知道，當(dāng)我們喜歡一首歌的時(shí)候，都是自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、錄音機(jī)等一遍又一遍地聆聽(tīng)，然后歌曲的旋律將會(huì)刻在腦中，因此，聆聽(tīng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)最重要的手段。在這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)“靜中聽(tīng)”與“動(dòng)中聽(tīng)”相結(jié)合,第一遍讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)歌曲，分析歌曲的構(gòu)造，然后帶著動(dòng)作感受歌曲各樂(lè)段的情緒，這樣不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情緒，讓他們靜動(dòng)結(jié)合，在表演中感受音樂(lè),在聆聽(tīng)中體驗(yàn)音樂(lè)。更為巧妙的是休止符的處理，把休止符變成一個(gè)得意的笑臉，不但能讓學(xué)生理解休止符的作用，能及時(shí)地提醒他們?cè)谘莩獣r(shí)要保持歡快的情緒，這些手段都是緊緊圍繞目的一而進(jìn)展。小百科：卡普里島是第勒尼安海中島嶼。屬意大利。位于那不勒斯灣南部，東距索倫托半島14公里。面積10平方公里。人中班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目的：1．學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。2．理解夏天的雷雨和閃電?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀察過(guò)雷雨前后的自然景象?；顒?dòng)過(guò)程：1．說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。老師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。2．欣賞、熟悉歌曲。老師范唱，用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例：老師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。3．填詞唱歌。幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。幼兒在老師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。4．表現(xiàn)歌曲。請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱，并用動(dòng)作進(jìn)展表演。老師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。中班音樂(lè)教案篇6活動(dòng)目的〔1〕嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。〔2〕用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣?！?〕體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！?〕通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能?！?〕感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探究嘗試才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備〔1〕音樂(lè)DOREMI：《下雨歌》〔2〕CD《下雨歌》〔3〕打擊樂(lè)器：小玲、沙球、鼓及雨傘。教學(xué)反思活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽(tīng)到的一些聲音，在掌握了這些根本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并考慮想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。在本活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)展了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用處，也可以模擬雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂(lè)，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的進(jìn)步。當(dāng)然，整節(jié)課下來(lái)，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用處的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探究大膽嘗試的才能這一塊的想象力，找到了改善缺乏的方向，相信今后孩子們的探究才能會(huì)有更深的進(jìn)步的。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一局部，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。中班音樂(lè)教案篇7一、活動(dòng)目的：１、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)展演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣，中班音樂(lè)教案：鼓陣。２、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。３、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)展打擊樂(lè)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。三、活動(dòng)過(guò)程：１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g送他們呀？２、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡送我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？〔師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……〕我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？３、幼兒自由打擊，教案《中班音樂(lè)教案：鼓陣》。〔１〕師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡送詞：爸爸媽媽｜中一班歡送｜你－｜〔２〕幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡送詞?！玻场硯熜〗Y(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。４、討論圖譜，并嘗試打擊根本節(jié)奏：〔１〕師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡送你呀么嗬嘿，歡送你呀么嗬嘿，我們大家歡送你，歡送你，歡送你，歡送你呀么嗬嘿！〔２〕幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g送詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。〔３〕我們圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？〔師幼共同為圖譜配鼓〕〔４〕幼兒看圖譜用“鼓”演奏?！玻怠痴?qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)展演奏，表達(dá)心中的快樂(lè)。中班音樂(lè)教案篇8活動(dòng)目的：1、能創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、體驗(yàn)表現(xiàn)袋鼠媽媽的動(dòng)作和表情的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂(lè)《袋鼠媽媽上學(xué)去》、播放器。活動(dòng)指導(dǎo)：1、以神秘的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們知道今天誰(shuí)來(lái)了嗎？你們知道袋鼠媽媽要去哪兒?jiǎn)?？袋鼠媽媽是怎么樣上學(xué)的呢？我們聽(tīng)聽(tīng)袋鼠媽媽怎么說(shuō)的。2、引導(dǎo)幼兒完好欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律?！?〕出示布絨袋鼠玩具，清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。提問(wèn)：袋鼠媽媽是怎么上學(xué)的？她的書(shū)包是什么樣的？藏在哪兒？書(shū)包里有什么？〔2〕讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語(yǔ)氣。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編、表現(xiàn)動(dòng)