高三英語教學(xué)工作計(jì)劃

第4頁共4頁高三英?語教學(xué)?工作計(jì)?劃在?學(xué)校教?學(xué)工作?計(jì)劃指?導(dǎo)下，?根據(jù)高?三年級?組工作?計(jì)劃中?對英語?學(xué)科的?具體要?求，結(jié)?合所任?教班級?的實(shí)際?情況，?本著著?眼聯(lián)考?、放眼?高考，?拼在本?學(xué)期、?贏在明?年高考?中的理?念，現(xiàn)?將本學(xué)?期英語?教學(xué)計(jì)?劃制定?如下。?一、?具體情?況分析?及目標(biāo)?在上?學(xué)期的?聯(lián)考中?，17?班及格?率為_?___?%，1?8班為?___?_%;?平均分?分別為?93.?12和?83.?77。?兩個班?相比，?18班?英語成?績相對?較弱一?些，但?總的來?說，兩?個班學(xué)?生的英?語學(xué)習(xí)?狀況不?容樂觀?，主要?存在的?問題是?：語言?基礎(chǔ)知?識不扎?實(shí)、綜?合語言?運(yùn)用能?力差，?試卷中?閱讀、?尤其完?形填空?失分情?況嚴(yán)重?，改錯?題存在?越該越?錯的情?況，書?面表達(dá)?語言不?規(guī)范、?詞不達(dá)?意情況?明顯，?存在諸?多不規(guī)?范現(xiàn)象?，部分?學(xué)生沒?有良好?學(xué)習(xí)英?語的習(xí)?慣與能?力，高?分段學(xué)?生匱乏?。本?學(xué)期學(xué)?校指標(biāo)?任務(wù)是?：盡量?縮小與?同級學(xué)?校的差?距，期?末聯(lián)考?中力爭?保三爭?二。?二、教?學(xué)內(nèi)容?及要求?本學(xué)?期需要?進(jìn)行英?語sb?ⅲ中u?nit?1-u?nit?10的?教學(xué)，?之后進(jìn)?行第一?輪復(fù)習(xí)?。進(jìn)行?第三冊?教學(xué)時?應(yīng)注重?知識的?前后聯(lián)?系，增?強(qiáng)主干?知識的?系統(tǒng)性?;第一?輪復(fù)習(xí)?側(cè)重幫?助學(xué)生?全面且?系統(tǒng)地?掌握高?中所學(xué)?英語基?礎(chǔ)知識?（重點(diǎn)?是詞匯?、語法?），夯?實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)，?抓中等?促學(xué)困?,進(jìn)一?步鞏固?優(yōu)等生?，為第?二輪復(fù)?習(xí)的側(cè)?重“學(xué)?生專項(xiàng)?解題能?力及綜?合語言?運(yùn)用能?力的提?高、培?養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)試技?巧”打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。三?、課堂?教學(xué)特?殊原則?1.?堅(jiān)持“?學(xué)生主?體”的?原則?在教學(xué)?過程中?堅(jiān)持少?講多練?，精講?精練，?力爭做?到習(xí)題?講評過?程中“?三講三?不講”?，即講?清重點(diǎn)?，難點(diǎn)?，疑點(diǎn)?;學(xué)生?會的不?講，學(xué)?生能自?己解決?的不講?，估計(jì)?講了也?不能理?解的則?不講。?對于基?礎(chǔ)知識?題要做?到：先?練后講?，逢講?必練，?講后再?練。?2.堅(jiān)?持抓“?主要矛?盾”的?原則?所教班?級學(xué)生?詞匯掌?握欠缺?，因而?影響到?其他各?單項(xiàng)成?績的提?高。因?此始終?把學(xué)生?的詞匯?積累與?提高閱?讀能力?放在最?重要的?位置。?通過單?詞輪回?記憶和?長期的?閱讀訓(xùn)?練，幫?助學(xué)生?拓展詞?匯量，?拓寬知?識面，?重點(diǎn)提?高概括?，推斷?能力和?長句理?解能力?。四?、總體?安排?___?_月完?成第三?冊un?it1?—un?it_?___?單元新?課教學(xué)?，并且?結(jié)合《?三維設(shè)?計(jì)》進(jìn)?行第一?輪復(fù)習(xí)?和語法?復(fù)習(xí)。?其中每?周結(jié)合?《英語?周報(bào)》?和《雙?語報(bào)》?進(jìn)行兩?次綜合?練習(xí)并?寫一篇?作文。?__?__月?進(jìn)行第?一輪復(fù)?習(xí)。復(fù)?習(xí)第一?—三冊?，其中?每周進(jìn)?行一次?綜合練?習(xí)及寫?一篇作?文。?3.2?—__?__月?進(jìn)行第?二輪復(fù)?習(xí)，即?語法專?項(xiàng)練習(xí)?及語篇?綜合訓(xùn)?練，側(cè)?重能力?培養(yǎng)，?強(qiáng)化技?巧分析?，培養(yǎng)?學(xué)生綜?合運(yùn)用?語言能?力，提?高應(yīng)試?能力技?巧。?___?_月—?高考，?根據(jù)《?考試說?明》進(jìn)?行查漏?補(bǔ)缺，?有針對?性針地?進(jìn)行實(shí)?踐和語?言運(yùn)用?能力訓(xùn)?練。?五、具?體措施?1.?高三英?語第三?冊教學(xué)?第三?冊英語?課程編?排與總?復(fù)習(xí)有?一定的?關(guān)系，?內(nèi)容豐?富，信?息量大?，具有?較強(qiáng)的?實(shí)用性?和交際?性，語?篇數(shù)量?增多，?詞匯量?也明顯?增加，?是提高?學(xué)生閱?讀能力?的好材?料。教?學(xué)速度?加快，?詳細(xì)講?解新詞?用法，?同時簡?要復(fù)習(xí)?高考詞?匯慣用?法，課?文以閱?讀為主?，分析?篇章結(jié)?構(gòu)、主?旨大意?、作者?寫作意?圖等，?培養(yǎng)學(xué)?生分析?、理解?及解決?問題的?能力，?教師一?定要做?好指導(dǎo)?工作。?2.?抓好詞?匯復(fù)習(xí)?根據(jù)?《高考?詞匯手?冊》，?把詞匯?復(fù)習(xí)主?要穿插?在高三?新課講?授之中?，做好?詞匯復(fù)?習(xí)工作?。詞匯?量的大?小是英?語學(xué)習(xí)?及成績?提高的?關(guān)鍵因?素，它?極大地?影響著?學(xué)生其?他各方?面能力?的提高?，因此?一定要?扎實(shí)、?有效，?爭取做?到長效?。3?.夯實(shí)?語法知?識的基?礎(chǔ)在?新授課?時結(jié)合?《三維?設(shè)計(jì)》?及《三?年高考?兩年模?擬》進(jìn)?行語法?復(fù)習(xí)，?然后在?第二輪?復(fù)習(xí)時?進(jìn)行語?法專項(xiàng)?指導(dǎo)與?練習(xí)。?對學(xué)生?進(jìn)行語?法復(fù)習(xí)?，要各?個擊破?、一一?掌握。?同時加?強(qiáng)單項(xiàng)?選擇題?解題技?巧的訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?分析問?題和解?決問題?的能力?。4?.加強(qiáng)?語篇整?體把握?及限時?閱讀訓(xùn)?練在?高三總?復(fù)習(xí)中?，將語?篇訓(xùn)練?作為貫?穿高三?英語的?主線，?是新教?材、新?大綱和?新考綱?所要求?的。語?篇訓(xùn)練?不僅包?括閱讀?理解，?還包括?完形填?空，短?文改錯?和書面?表達(dá)。?在這四?項(xiàng)專題?訓(xùn)練中?，閱讀?理解是?重中之?重。根?據(jù)高考?試卷對?閱讀理?解題限?時的要?求，學(xué)?生在做?閱讀理?解練習(xí)?時，一?定要有?時間限?制，即?應(yīng)在_?___?分鐘內(nèi)?完成五?篇閱讀?中的2?0道選?擇題。?要充分?利用平?時所掌?握的閱?讀技巧?，如尋?找主題?句、猜?詞、推?理、跳?讀、略?讀等獲?取所需?要的信?息，反?復(fù)揣摸?作者意?圖及思?路，整?體把握?文章，?最終高?質(zhì)量完?成閱讀?任務(wù)。?每天讓?學(xué)生有?閱讀材?料并及?時講評?。每天?做一篇?完形填?空和一?篇閱讀?理解，?以強(qiáng)化?閱讀理?解的訓(xùn)?練。堅(jiān)?持持之?以恒的?自我閱?讀訓(xùn)練?，閱讀?速度和?正確率?定會日?漸提高?。5?.書面?表達(dá)及?改錯?書面表?達(dá)訓(xùn)練?分體裁?進(jìn)行，?首先讓?學(xué)生背?誦每種?體裁文?章，然?后讓學(xué)?生通過?把范文?與所給?語言信?息進(jìn)行?對比，?再進(jìn)行?同體裁?文章寫?作訓(xùn)練?。堅(jiān)持?寫作、?不斷修?改，強(qiáng)?化訓(xùn)練?，提高?寫作能?力。每?周至少?一篇作?文，通?過面批?、抽查?相結(jié)合?，以及?課上利?用多媒?體展臺?全體學(xué)?生共同?批改的?形式，?加強(qiáng)寫?作方法?指導(dǎo)和?寫作