一元一次方程復(fù)習(xí)教學(xué)反思

第頁共頁一元一次方程復(fù)習(xí)教學(xué)反思一元一次方程復(fù)習(xí)教學(xué)反思本課以學(xué)生比擬感愛好的《家有兒女》為話題引人，然后圍繞劉星他們一家的實際問題分別設(shè)計成打折、積分、最正確方案問題。將問題呈現(xiàn)給學(xué)生，每一類型的第一道題目帶著學(xué)生分析，這一類型的其他題目有學(xué)生自己分析解答，提供應(yīng)學(xué)生探究歸納的空間。然后通過老師的點撥，引導(dǎo)學(xué)生單獨完成。再通過師生共同合作參與，由學(xué)生自主探究得出用式子表示的等量關(guān)系，在整個新授過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。通過學(xué)生自主探究，在合作交流過程中進一步對打折、積分、最正確方案問題進展復(fù)習(xí)。老師在過程中扮演了的參與者、合作者、引導(dǎo)、啟迪者的角色。這充分表達了新課標的教學(xué)理念。但是通過這一節(jié)課和別的學(xué)校老師相比擬還有很多缺乏之處。1.在整節(jié)課的教學(xué)中，老師應(yīng)始終保持平靜的心態(tài)，接近學(xué)生，不要離學(xué)生太遠。2.在教學(xué)應(yīng)始終保持笑臉。3.在和學(xué)生交流過程中，應(yīng)多鼓勵他們大膽地進展考慮和答復(fù)下列問題。4.整節(jié)課的教學(xué)中，語言的過渡和銜接。5.由于時間把握的不好，未能將習(xí)題處理完。應(yīng)把更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己的才能。另外，本節(jié)教學(xué)復(fù)習(xí)的`是七年級上冊實際問題與一元一次方程，由于是復(fù)習(xí)課，加上我上課的班級學(xué)生成績比擬優(yōu)秀，同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過，根本知識比擬扎實了，于是本人在教學(xué)環(huán)節(jié)中注重做到以下幾點：1、注重審題習(xí)慣的培養(yǎng)上課開場設(shè)計了一個小“陷阱”，仔細閱讀練習(xí)紙，在規(guī)定時間按要求完成。由于學(xué)生沒有把練習(xí)紙上的內(nèi)容讀完，都沒有在意識到老師的“陷阱”。于是使學(xué)生切身體會到審題的重要性。并且在復(fù)習(xí)完內(nèi)容后，讓學(xué)生說說列方程解應(yīng)用題的一般步驟后，提問哪一步驟最重要？〔審題〕然后出示華應(yīng)龍老師編寫的審題詩，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中意識到審題的重要性，養(yǎng)成仔細審題的好習(xí)慣。2、注重突出學(xué)生的主體地位由于是復(fù)習(xí)課，知識點學(xué)生根本已經(jīng)掌握好了。于是在講解每一題時，都先讓學(xué)生自己獨立嘗試解決，然后再指名學(xué)生講解解題方法與自己的想法，把主動權(quán)交給學(xué)生。3、注重知識點的比擬復(fù)習(xí)完列方程解決實際問題后，我又設(shè)計一道，一倍數(shù)的問題：進一步讓學(xué)生體會在什么情況下才需要列方程來解決實際問題。學(xué)生靈敏根據(jù)實際情況，選擇正確的方法，我認為這才是最重要的。4、注重知識的拓展由于是復(fù)習(xí)課，在復(fù)習(xí)掌握根本知識點的同時，又要有一點拓展提升，開展