部編版語文五年級下冊 21《楊氏之子》表格式教案

教學(xué)設(shè)計標題：《楊氏之子》學(xué)情分析：五年級的孩子，對周圍有一定的關(guān)注，并有自己的見解，獨立思考的能力有所增強，對文章有自己的見解，掌握了一定的閱讀方法，因為之前已經(jīng)有學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)這篇文言文難度不大。重點在于體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。教學(xué)目標：1,知識與技能:會寫6個生字,會認3個生字。能正確讀寫“家禽”等詞語2,過程與方法:能正確、流利、有感情地朗讀文言文,通過多種形式的讀達到熟讀成誦的程度。3,情感,態(tài)度與價值觀:能根據(jù)注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。體會人物機智。教學(xué)重難點：重點:指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利,讀懂句子。難點:體會人物語言的風(fēng)趣和機智。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師:今天老師要給大家認識一位出口不凡的古代小友，這是一位情商和智商都很高的孩子。請同學(xué)們看老師寫得課題。(板書：楊氏之子）他就是——（生齊讀課題）好，“楊”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”是助詞“的”，“子”是兒子。那“楊氏之子”就是姓楊人家的兒子。師：你能這樣的介紹一下自己嗎？二、初讀課文,讀懂大意檢測預(yù)習(xí)情況:1、屏幕出示:梁國、聰惠、詣、乃、曰、禽學(xué)生指讀,齊讀。二)朗讀課文1、同學(xué)們多讀是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。不信，大家就讀讀看，挑戰(zhàn)一下。請同學(xué)們自讀這篇課文，難讀的地方可以多讀幾遍，爭取把課文讀準讀通，然后我請同學(xué)來讀。2、指名朗讀:(1)根據(jù)學(xué)情強調(diào)多音字在本文中的正確讀法:劉氏之女，甚聰慧！老師想問小才女，這篇課文有兩個多音字，當我們拿不準字音時，怎么辦？生：如果我拿不準讀什么，我會去查字典。師：說得好，查字典。課件出示(2)根據(jù)學(xué)情引導(dǎo)讀準停頓。文言文停頓很重要，停頓好了，斷句好了節(jié)奏感就出來了，要聲斷氣連（唱歌的技巧），如果很生硬地斷開就失去了小古文的韻味?？专M指以示兒∕曰:“此∕是君家果。”兒∕應(yīng)聲答曰:“未聞∕孔雀∕是夫子家∕禽?！?、聽范讀,讓學(xué)生初步感知文言文的讀法。梁國/楊氏子/九歲,甚聰惠?？拙?詣/其父,父/不在,乃/呼兒出。為/設(shè)果,果/有楊梅。孔/指以示兒/曰:“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?、現(xiàn)在請同學(xué)們再自由地練一練，讀出節(jié)奏，讀出韻味，讀出有趣的味道。（生自由讀，齊讀）5、指讀、齊讀,評價。三、精讀品味大家剛才讀出了小古文的韻味。接下來，我們要讀懂大意，同學(xué)們，回想一下了解文言文大意，有哪些方法呢？聯(lián)系上下文,看注釋,借助工具書,看插圖……運用方法自主學(xué)習(xí),合作探究。1、借助注釋，同桌合作理解每句話的意思。2、師出示重難點字詞，檢驗自主學(xué)習(xí)成果。3、請生試著用講故事的方式把短文的意思說出來。4、檢驗學(xué)生理解課文能力，設(shè)置師生挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，師說意思，生說原文。四、整體感知,體會語言精妙在這個故事中，這位楊氏子給你留下了怎樣的印象？用文中的詞回答？聰惠1、這么“聰惠”的楊氏子體現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們讀讀下文，哪里能看出他十分聰慧，用筆圈畫出來。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?、你能體會出楊氏之子的話外之音嗎？楊梅不是我家的水果，孔雀也不是你家的鳥。他間接否定了孔君平的說法。如果您認為楊梅是我家的水果，那么_________。如果孔雀不是您家的鳥，那么_________。小結(jié)：以其人之道，還治其人之身。3、小組討論：你認為楊氏之子的回答妙在哪里？板書:楊氏之子楊氏子——楊梅孔君平——孔雀孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀。2、他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，也表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的水果”這個意思，使孔君平無言以對。)4、拓展思維，感受楊氏子的聰慧李先生指以示兒曰：“此是君家果?！毙簯?yīng)聲答曰：未聞；梅先生指以示兒曰：“此是君家果?！毙簯?yīng)聲答曰：未聞；黃先生指以示兒曰：“此是君家果?！毙簯?yīng)聲答曰：未聞；5、讀完全文，你覺得楊氏之子是一個怎樣的孩子？聰明機智、懂禮貌、幽默、風(fēng)趣的孩子五、熟讀成誦1.這么聰惠的孩子,你喜歡嗎?捧起書來,讓我感受到你的喜歡。(齊讀)2、挑戰(zhàn)帶著理解背一背。六、小結(jié)回顧總結(jié):我們的母語漢語言有著無窮的魅力,有“口吐金蘭”的語言香氣,有“唇槍舌戰(zhàn)”的語言戰(zhàn)爭,有“妙筆生花”的語言表達,有“舌戰(zhàn)群雄”的語言典故,語言的藝術(shù)可以給我們的生活增添許多樂趣。也希望同學(xué)們能在生活中恰當?shù)陌盐照Z言,遠