《三國(guó)鼎立》教案新部編本06

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第18課三國(guó)鼎峙教課目的知識(shí)與能力:以教材中課文出現(xiàn)的基自己物、事件、時(shí)間和提示為對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的要求；其余只要求一般認(rèn)識(shí)。過程與方法:1）以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯心主義看法、方法的初步運(yùn)用能力；2）將閱讀、聽講、識(shí)記三方面資料綜合起來的思想能力及獨(dú)創(chuàng)、敏捷是思想質(zhì)量的培養(yǎng)；（3）口頭表達(dá)能力的鍛煉。3．感情態(tài)度與價(jià)值觀1）批評(píng)地繼承曹操、諸葛亮的道德、精神；2）認(rèn)識(shí)國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原由。4．要點(diǎn)：赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎峙場(chǎng)面5．難點(diǎn)：歷史人物的作用與人民是創(chuàng)建歷史的動(dòng)力互相關(guān)系的史觀。教課策略1．教法選擇：直觀法、比較剖析法、史料剖析法、列表概括法、議論法等。2．學(xué)法選擇：察看法、對(duì)照剖析法、史料分析法、列表概括法、議論法等。3．講堂組織形式：分組議論。4．教具媒體組合應(yīng)用：多媒體展現(xiàn)。5．課程資料開發(fā)利用：教材插圖和史料、網(wǎng)上下載的部分資料等。[課時(shí)]1課時(shí)[課型]新講課板書設(shè)計(jì)第18課三國(guó)鼎峙一、官渡之戰(zhàn)200年袁紹與曹操二、赤壁之戰(zhàn)208年孫權(quán)劉備聯(lián)軍與曹操三、三國(guó)鼎峙育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1．220年曹丕建魏，都：洛陽；2．221年劉備成立蜀國(guó)，都：成都；3．222年孫權(quán)成立吳國(guó)，都：建業(yè)教課過程1．復(fù)習(xí)發(fā)問上節(jié)內(nèi)容2．導(dǎo)入新課：今日我們學(xué)習(xí)第21課三國(guó)鼎峙，就是那像一個(gè)圓鼎的三條腿分立似的散布在中國(guó)大地上的三國(guó)。今日我們共同議論這課的內(nèi)容。3．?dāng)⑹鲂抡n：三國(guó)是哪三國(guó)？同學(xué)們是知道的，但未必清楚，請(qǐng)翻翻課本找到對(duì)于三國(guó)成立的那一段，請(qǐng)一位同學(xué)給大家講講。220年曹丕建魏，都：洛陽；221年劉備成立蜀國(guó)，都：成都；222年孫權(quán)成立吳國(guó)，都：建業(yè)。播放多媒體《三國(guó)演義》主題曲滔滔長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英豪。是非成敗轉(zhuǎn)頭空；青山仍舊在，幾度斜陽紅。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，轉(zhuǎn)頭之間或得或失，這個(gè)道理突出的表此刻官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)兩大戰(zhàn)斗中。這兩大戰(zhàn)斗都有曹操這個(gè)主角，大體同學(xué)們對(duì)曹操也很有興趣，先從課文中找出這兩個(gè)戰(zhàn)斗的年月。（官渡之戰(zhàn)在200年，赤壁之戰(zhàn)在208年）相距僅八年的兩戰(zhàn)，曹操呢？前者以少勝多，后者以多敗于少，這是為何？請(qǐng)大家議論，我們先談?wù)劰俣芍畱?zhàn)。（留出一段時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備，后由學(xué)生講話，敘述故事。）208年，孫劉聯(lián)軍在長(zhǎng)江邊的赤壁與曹操對(duì)壘。請(qǐng)大家先談一下在這一戰(zhàn)中居于優(yōu)勢(shì)的曹操，短處在哪里？赤壁之戰(zhàn)經(jīng)過、結(jié)果又怎樣？（先觀看多媒體詩(shī)詞大江東去，后由學(xué)生講話）接下來我們一塊認(rèn)識(shí)魏蜀吳三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。4．小結(jié)：展現(xiàn)課件知識(shí)點(diǎn)匯萃5．講堂議論：戲曲中的曹操與歷史中的曹操差別。播放多媒體資料，戲曲資料并睜開討論。最后由教師小結(jié)，指出怎樣議論曹操。（對(duì)于曹操的一世的議論是一個(gè)1000多年來爭(zhēng)辯不休的問題，曹操的人生哲學(xué)是寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我，但他珍愛人材，他從基層選拔，從敵方爭(zhēng)??；他還重視文化，他本育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan身也是一位大詩(shī)人，他一致北方，功績(jī)是不行低估的。有人把他說成亂臣賊子，是不對(duì)的，誰有本領(lǐng)誰就應(yīng)該稱帝，羅貫中以漢朝為正統(tǒng)，在《三國(guó)演