高考文言文斷句選擇題

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文言文是高考必考的內(nèi)容，題型包括選擇題,斷句,翻譯,分值一般都在18－25分之間。是除了作文外分值最多的一個(gè)高考內(nèi)容。但由于文言文距離我們的生活較遙遠(yuǎn),那些文字變得晦澀難懂,學(xué)生在解答文言文閱讀題時(shí)普遍存在一個(gè)問題．要么不懂關(guān)鍵字詞的意思，要么不理解一些句子的含義．要么不能正確篩選信息和歸納主題，還有些學(xué)生甚至想起文言文閱讀就畏縮。做為一名高考生，如何在考場上快速解答文言文閱讀題，更加是當(dāng)中的選擇題，更加要保證它們的正確率,并能拿到較高的分?jǐn)?shù)，才能在文言文這片面得到高分.那么掌管一些實(shí)用、快速而又簡便的方法去解文言文選擇題，對宏大考生來說是特別必要的。作為一名語文教師，筆者一向在斟酌這個(gè)問題并努力尋求解決的手段，根據(jù)多年來解讀文言文的感受和閱歷，總結(jié)出了解答文言文選擇題的一些根本方法，夢想對學(xué)生有所扶助。

一、代入檢驗(yàn)法

在近幾年的高考試題中，測驗(yàn)實(shí)詞的主要題型是選擇四個(gè)選項(xiàng)中解釋正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)，這時(shí)最簡樸的方法莫過于將所給選項(xiàng)的詞義放入原文句子中，看是否翻譯得通。句意通順，符合語法的一般沒有問題，而意思明顯相左的斷定錯(cuò)誤。但這種題型的錯(cuò)誤題干往往具有很大迷惑性，會導(dǎo)致題中所給選項(xiàng)代入句子都通順，這就輕易使考生望文生義或曲解詞義。面對這種處境考生確定要留神，要根據(jù)“因文釋詞”的原那么，把譯得通順的句子都代入原文文段中，從“源頭”找答案，看與前后文是否聯(lián)系精細(xì)或者是否符合文義，若代入的句子與前后文連貫不起來或者不符合文義，那么就可以輕松地判斷該項(xiàng)是錯(cuò)誤的選項(xiàng)了?？傊\(yùn)用這種代入檢驗(yàn)法確定要依據(jù)概括的語言環(huán)境來切實(shí)解釋詞語，決不成生搬硬套，更不成胡亂臆斷。

二、以已知推未知法

與實(shí)詞相比，虛詞的數(shù)量要少得多，《考試大綱》對應(yīng)掌管的文言虛詞數(shù)量僅規(guī)定了18個(gè)，但由于虛詞的用法更加生動，和現(xiàn)代漢語相比，變化也更大，因此掌管起來更困難。

正由于掌管文言虛詞難度大，高考對文言虛詞的測驗(yàn)，，采用的是兩兩對比的測驗(yàn)方式，從題型來說，只是要求對比判斷兩個(gè)不同句子中一致的文言虛詞的意義和用法的異同。而這種類型題的特點(diǎn)是題目出在“課外”，答案源自“課內(nèi)”，這里“課外”的含義一般指“選材”是我們沒學(xué)過的，題目沒做過的；“課內(nèi)”的含義可以從兩個(gè)方面理解：一是指測試的學(xué)識是“課內(nèi)”學(xué)過的，二是可以利用學(xué)過的學(xué)識加以推斷的。

三、擯棄法

測驗(yàn)了文言學(xué)識后,文言文試題的第三道選擇題往往是側(cè)重測驗(yàn)信息的篩選與判斷,題型是從原文中選取幾個(gè)句子編為四組,然后篩選出符合題干要求的一組。做這類型的題目，首先要分析題干，界定概念，明確篩選的對象與角度。而由于選項(xiàng)的句子較多，考生可以生動采用擯棄法，先確認(rèn)其中不合題意的一個(gè)或幾個(gè)句子，選中項(xiàng)中具有這些不合題意句子的就可以擯棄出去，從而得出正確的答案。

四、對照法

對文意的理解和內(nèi)容的分析評價(jià)一向是高考中文言文測驗(yàn)的重點(diǎn),在2022年有18套高考試卷都測驗(yàn)了這一方面。它的形式往往是給出四個(gè)選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)都是對選文內(nèi)容舉行概括、闡述、分析評價(jià)等，要求考生判斷出正確或是不正確的一項(xiàng)。

但由于這種題型測驗(yàn)的是對整篇文章內(nèi)容的熟諳程度，假使要求選出的是不正確的一項(xiàng)，它不會整個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容都是錯(cuò)誤的，而往往只是某一片面或一個(gè)小細(xì)節(jié)與原文內(nèi)容有出入而已，這就要求考生要熟諳全文各個(gè)方面的內(nèi)容，并且確定要細(xì)心。正是由于這些理由，這道題是在文言文選擇題中得分最低的。

那么對于這種類型的題目，考生要采用原文與選項(xiàng)內(nèi)容對照法。也就是要把選項(xiàng)中諸如事情的進(jìn)展、因果、人物行為等方面的內(nèi)容，細(xì)細(xì)從原文詞