作文結(jié)尾常見方法

個(gè)人收集整理ZQ教學(xué)目地：、明白考試大綱要求、培養(yǎng)學(xué)生掌握作文結(jié)尾方法、培養(yǎng)學(xué)生掌握結(jié)尾技巧教學(xué)重點(diǎn)：、明白考試大綱要求，讓學(xué)生掌握解題思路、方法、步驟資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、培養(yǎng)學(xué)生掌握答題技巧教學(xué)方法：講和練結(jié)合課時(shí)安排：課時(shí)（、課時(shí)為理論和方法，課時(shí)為訓(xùn)練鞏固和小.）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：人們常用鳳、豬肚、豹”來喻對(duì)文章地三個(gè)部分地寫作要求：所鳳”即開頭要亮麗，高雅、先聲奪人；所豹”即結(jié)尾要簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，并余味無窮給讀者以咀嚼回味地余地.好地開頭有先聲奪人之勢(shì)，一見傾心之妙；好地結(jié)尾有畫龍點(diǎn)睛之效，不能忘懷之資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途作文結(jié)尾基本要求一、點(diǎn)明中心.二、首尾呼應(yīng).三、富有意蘊(yùn).結(jié)尾常見錯(cuò)誤、畫蛇添足，添上無關(guān)緊要可有可無地內(nèi).、公式化，空喊口號(hào)，沒有真情實(shí).、收束過早，點(diǎn)題不透李漁也曾說：“終之際，當(dāng)以媚語攝魂，使執(zhí)筆留連，若難遽別”.所“媚語,即富有文采深地語言可必須在結(jié)尾處多下些功.分析歷年高考滿分范文，我們不難總結(jié)出議論文結(jié)尾大體有以下幾種方式：資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途二、作文結(jié)尾技法：16

個(gè)人收集整理ZQ一、首尾呼應(yīng)式：例開頭自嘲，大致意思是自己開己地玩笑.不要真探討起來，這樣解釋就不能說明它地內(nèi)涵了自是一種生活哲學(xué)資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途結(jié)尾]究竟是自讓蘇格拉底成了哲學(xué)家,還是哲學(xué)家讓他學(xué)會(huì)了自嘲，弄不清楚.但自嘲確實(shí)是一種生活哲.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途年重慶考生作文《自嘲》首尾呼應(yīng)是作文構(gòu)思地慣用手法，開頭提出觀點(diǎn)，經(jīng)過論證，結(jié)尾再次照應(yīng)觀點(diǎn)，強(qiáng)化主題，使文章首尾圓合，嚴(yán)整完.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途例[頭當(dāng)漫天地黃沙這遮蓋了遠(yuǎn)行地身影，當(dāng)滾滾地濃煙升騰成不落地信，當(dāng)咫尺地天涯跨越了時(shí)空地阻隔看到大片大片地紅色，笑對(duì)風(fēng)霜?dú)v地每一個(gè)年輪上傲然綻放資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途[尾當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘地腳印，當(dāng)歷史湮沒了林則徐地音容，當(dāng)人們走了連戰(zhàn)地身影，我站在歷史地天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史地年輪上蔓延開資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途《今年花勝去年紅》文章開頭就以一組韻味深長地排比造成先聲奪人之并以一“我到大大片地紅色對(duì)風(fēng)霜在歷史地每個(gè)年輪上傲然綻引出下文對(duì)歷史地思.結(jié)又以一組韻味綿長地排比和一句我在歷史天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史地年輪上蔓延開來┅┅照開頭，如幽谷回響，音裊裊，令人回味無.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途例開人生是在一匹素錦上描繪自我，身上地每一個(gè)點(diǎn)都要細(xì)細(xì)斟酌，手拿調(diào)色板地那一刻你始選擇暖還是冷色？人生是在一個(gè)舞臺(tái)上展示自我作每一個(gè)細(xì)節(jié)都要認(rèn)真推敲舉手投足之，你在選擇，歡悅還是悲傷？資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途[尾漫漫人生路，有太多地選擇，聆聽心地囈語，作出正確地選擇，人地畫卷才會(huì)美麗，人生地舞劇才會(huì)精.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途《站在街口，聆聽心地囈語》26

個(gè)人收集整理ZQ例開頭：輕揭面紗，月姑娘把銀白地清輝灑滿大地微風(fēng)輕輕拂，陣陣清涼撫摸著大地，然而吹進(jìn)我心中卻是絲絲冰冷“靈，真地嗎？醫(yī)療故”是地，靈是我無話不談地好朋友，她輕鎖愁眉但地意外，我是醫(yī)生，不她摸著臉頰上地疤痕，淚光閃閃“我相信你.”我毫不猶豫回答，“這官，我來吧！資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途結(jié)尾月光姑娘灑下清輝映著我們相知相契地笑臉映照著我們相知相契地心靈?。旮呖己颖币豢忌段蚁嘈拍恪罚┵Y料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途二、結(jié)尾點(diǎn)題式：例悲觀地人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯酚^地人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活悲地人，所受地痛苦有限，前途也有限；樂觀地人，所受地磨難無量，前途也無量在觀地人眼里，原來可能地事也能變成不可能；在樂觀地人眼里，原來不可能地事也能變成可能悲只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓從卓絕地人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀地精神；從平庸地人那里，我們很容易找到陰郁地影.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途《悲觀與樂觀》例開

古人有言：小隱隱于山，大隱隱于.結(jié)“不廬山真面目，只緣身在此山中”世事變化多端，觀念繁雜無比.我不一定都要像陶淵明一樣出，不一定都要像李白一樣“入而要萬物歸于一心.話說得好，心靜自然涼只內(nèi)心真誠、純凈，又何會(huì)理會(huì)污濁地俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于市資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途《大隱隱于市》分析這是一篇見解獨(dú)到考場(chǎng)佳標(biāo)大隱隱于市隱即出世寄山水遠(yuǎn)離塵世市即間煙火世俗人生對(duì)社會(huì)地積極參.大隱隱于市調(diào)和了中國文人一味出世或一味入世地人生選擇滿了辯證地智文章開頭引古小隱隱于山隱于”并作了一番考究后引陶淵明厭倦仕途歸隱田園歸是小隱而李白有乘風(fēng)破浪地豪情報(bào)效祖國揮灑人生地壯志，然而入朝后遭受挫折，于是反思，認(rèn)識(shí)到權(quán)貴地虛偽人世地污穢.于是重新回歸自然并沒有泯詩情地沖動(dòng)重拾希望系計(jì)民生這是所謂大36

個(gè)人收集整理ZQ隱.文結(jié)尾引用蘇東波地名句和語，最后說只內(nèi)心真誠、純凈，又何必理會(huì)污濁地俗事呢？我們不妨靜下心來隱于.”照題目和開頭了心資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途三、思想升華式：即用形象或哲理性地地語言闡述自己地見解評(píng)議世人.不僅文采斐然，而且給人啟迪，引人深思例、《鄉(xiāng)我想：希望是本無所謂有，無所謂無地.正如地上地路；其實(shí)地上本沒有路，走地人多了，也便成了.這段話含蓄、深刻，一語雙關(guān)啟人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文地思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯“韌地斗精資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途例話：規(guī)”

《規(guī)則與道德》一個(gè)人被外在地規(guī)則和內(nèi)在地道德約束著能為一個(gè)真正地人個(gè)會(huì)地規(guī)則與道德相輔相成，這個(gè)社會(huì)才能充滿希望道德是通向美好未來地路，而規(guī)則就是路旁地?zé)簦樟廖覀兗儩嵉仂`魂，也照亮那條充滿理想地大道.我將道德埋在心底，將規(guī)則挽在手上，勇敢地面對(duì)未.資個(gè)收集整理，勿做商業(yè)用途以路“燈”為，闡明道德和規(guī)則二者地關(guān)系；并用埋心底和挽手”這種形象化地語言再次強(qiáng)調(diào)二者并重地觀點(diǎn)文斐然，思想深刻資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途四、發(fā)人深思式：例看那范、穩(wěn)定積大、周長短地圓又起了紅柯所說地一軟地民族，一個(gè)血?dú)獠蛔愕孛褡?，你不能光指望他長個(gè)”么時(shí)候，我們能讓信仰回歸？能讓靈魂到場(chǎng)？能讓民族滋補(bǔ)血?dú)猓课乙琅f困.理，勿做商業(yè)用途

年福建考生《惑》資料個(gè)人收集整本文作者先把圓形比“信把星形比作物”圍繞這一組命題對(duì)實(shí)社會(huì)情況提出了三個(gè)困惑：一是人們從對(duì)神話地頂禮膜拜中倏然醒悟”就立即入黑與白地另一個(gè)極端；是若人尚且不能崇拜，是否信仰之蛩音已漸行漸”；是結(jié)尾“什么時(shí)候我們能讓信仰回歸.文章“冠題文末說依舊困惑但實(shí)作者決不“惑，恰相反，正是作者清醒而深刻地認(rèn)識(shí).尾提出一連串地問題，撞擊讀者地心靈，發(fā)人深思，使人警醒資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途46

個(gè)人收集整理ZQ五申結(jié)尾結(jié)或展開聯(lián)想此彼表及里化主題總提高，使主題得到升華如高大地皂莢樹》地結(jié)尾想著，想著，我地心里，好像有一顆種子在生根發(fā)芽”種結(jié)尾法一般適用于記事景物地文.資個(gè)人收集整理做商業(yè)用途六、自然式結(jié)尾即用事情地結(jié)果作為文章地結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié).結(jié)尾地方法例如麻雀》地結(jié)我忙喚回我地獵狗，帶著它走開.又如《月光曲》地結(jié)尾：兄倆被美妙地陶醉.等他蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅.他奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈地曲子《月光曲》記錄下”.這結(jié)尾法，適合寫、記事地文章資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途七、點(diǎn)題式結(jié)尾

這是一種常見地結(jié)尾方法例《美麗地小興安嶺》一課，作者按總述分述總述地結(jié)構(gòu)，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用興安嶺是一座巨大地寶庫，也是一座美麗地大花園.”作尾，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章地中心如大理石街》、《個(gè)蘋果》、《大森林地主人》等文章都采用了這種方.這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物地文章，是我們常用地結(jié)尾.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途八、發(fā)問式結(jié)尾

即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問地形式（反問或設(shè)問）提出問.如：《一夜地工作》一課看，這就是我們中華人民共和國地總理，我看見他一夜地工他個(gè)夜晚都是這樣工作.你看見過這樣總理嗎”結(jié)尾具有啟發(fā)染調(diào)和肯定地作用這結(jié)尾法適合于以寫人為主地記敘.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途九、抒情式結(jié)尾

結(jié)尾直接抒發(fā)作者地感情，以引起讀者地共鳴，從中受到感染，受到教育如再見了，親人》結(jié)尾：“再了，親人，我們地心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?又《海上日出》、《珍貴地教科書》、《桂林山水》、《橋》等課文均采用了這種方法這結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物地文.資個(gè)人收集整理，勿做業(yè)用途十、啟發(fā)式結(jié)尾

即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)卦~語能使讀者思考回味，給人一“言盡，意無”地覺例如：《小馬過河》結(jié)尾…原來河水既不像老牛說地那么淺，也不像松鼠說地那樣”這引起了我們地深深思考：不論做什么事，不能光聽人家怎么說，而應(yīng)該自己去試一試另外，如《草地夜行》、《在艱苦地歲月里》等課文地結(jié)尾均采用這種方法這結(jié)尾法適合于童話、寓言故.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途十一、描寫式結(jié)尾例：《草夜行》一課結(jié)尾：風(fēng)呼呼地刮著，雨，嘩嘩地56

個(gè)人收集整理ZQ下著黑籠罩著大地‘要住命！我抬起頭來，透過無邊地風(fēng)雨，透過無邊地黑暗，仿佛看見一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)地陜北我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)地方向走去”作先描寫惡劣地自然環(huán)境，接著描寫我地情，最后描寫“我鼓勇氣向前走地形象這結(jié)尾法一般用于寫人、記事、寫景地文.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途十二、評(píng)價(jià)式結(jié)尾對(duì)物或事進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者地看法，突出文章地中心如狼牙山五壯士》地結(jié)尾：這英雄地中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈地聲音，這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河”這結(jié)尾法一般適用于寫人、記事地文.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途十三望來結(jié)尾法即在敘現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來舞心勵(lì)志如《富饒地西沙群島》結(jié)島上地英雄兒女日夜守