絲網(wǎng)花課程標(biāo)準(zhǔn)

#二、課程的性質(zhì)與價(jià)值絲網(wǎng)花課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育和德育的重要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。(1)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流(2)(3)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和想象能力(4)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)(5)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展2三、基本理念絲網(wǎng)花色彩艷麗，造形豐富。由于具有半透明的特性，因而富有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，絲網(wǎng)花制作簡單，易于掌握，而且根據(jù)人們不同的感受可以任意變形，往往是一種制作產(chǎn)生多種效果。絲網(wǎng)花主要以色彩鮮艷的尼龍絲網(wǎng)為主要材料，輔以金屬絲再配以其他材料手工扎制而成?；ǖ念伾S富，造型生動(dòng)逼真，形式多樣，絲網(wǎng)花用的絲網(wǎng)近似于絲襪，但比絲襪有彈性，且不易抽絲。它的主要特點(diǎn)是可塑性強(qiáng)，扎好基本形狀后，你可以任意變換成各種形態(tài)。參與性強(qiáng)是它的又一個(gè)特點(diǎn)。任何人都可以在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)做，只要肯動(dòng)手，就可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的藝術(shù)品，還可以將其做成胸花、發(fā)夾、工藝品等。絲網(wǎng)花制作既包括技能的訓(xùn)練，又有傳統(tǒng)文化、科學(xué)觀念與藝術(shù)的融合，與一般勞動(dòng)技能課相比，同樣是強(qiáng)調(diào)手工勞作，小學(xué)生在進(jìn)行傳統(tǒng)手工藝勞動(dòng)過程中，不僅可以獲得知識(shí)，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)和鍛煉，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，還能親身感受傳統(tǒng)工藝文化的存在，彌補(bǔ)基礎(chǔ)教育單純依靠書本獲取知識(shí)的缺憾，同時(shí)可以提高他們對(duì)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)知能力。其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工藝制作學(xué)習(xí)本身。四、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路及分目標(biāo)（一）在欣賞“絲網(wǎng)花”的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行收集和創(chuàng)編活動(dòng)。為了讓學(xué)生了解絲網(wǎng)花，我先組織學(xué)生一起欣賞實(shí)物，使學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面去認(rèn)識(shí)它，了解它，從而感知“絲網(wǎng)花”的歷史淵源，使學(xué)生得到美的情感體驗(yàn)和藝術(shù)享受。絲網(wǎng)花的制作方法千變?nèi)f化，各個(gè)制作步驟過程環(huán)環(huán)相扣，很多制作的技能技巧不適合小學(xué)生操作，怎樣才能有效的制作方法傳給學(xué)生，我想從享受已有的認(rèn)知能力、動(dòng)作能力、情感態(tài)度等方面出發(fā)，在傳統(tǒng)的制作基礎(chǔ)上，自創(chuàng)了一些適合學(xué)生接受的小作品開始。（二）鼓勵(lì)小學(xué)生嘗試造花插花方法，增強(qiáng)享受的自信心。雖然自創(chuàng)造花插花方法簡單，但要讓享受真正掌握也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。首先讓學(xué)生享受欣賞實(shí)物、圖片欣賞，讓享受產(chǎn)生對(duì)祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn)的熱愛之情，提高他們的文化品位和審美情趣。然后把制作好的不同色彩的花，組合成不同的花束。最后把它們掛在走廊或教室內(nèi)或活動(dòng)室內(nèi)，供大家欣賞、互相切磋制作方法及竅門，在大家的稱贊中，讓學(xué)生們獲得無比的滿足感和成功感，使造花插花的興趣也越來越濃。4五、課程目標(biāo)與要求（一）總體目標(biāo)1、通過本冊教材的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解絲網(wǎng)花的起源發(fā)展及對(duì)人們現(xiàn)代生活的影響。2、通過搜集、整理資料，培養(yǎng)同學(xué)們搜集整理資料的能力和合作意識(shí)。3、在絲網(wǎng)花學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力，陶冶高尚的審美情操，完善人格。4、通過動(dòng)手制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)、審美能力和協(xié)調(diào)合作意識(shí)。5、運(yùn)用成果展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。(二)階段目標(biāo):第一階段任務(wù)及目標(biāo)(1)初步感受絲網(wǎng)花作品色彩絢麗、形態(tài)逼真的特點(diǎn)，體驗(yàn)絲網(wǎng)花制作的樂趣。(2)初步了解絲網(wǎng)花制作所常用的工具、材料，嘗試用不同的工具制作絲網(wǎng)花的各個(gè)部件。(3)在教師的指導(dǎo)下，完成百合花、馬蹄蓮、牡丹花的制作及造型。第二階段任務(wù)及目標(biāo)(1)能保持對(duì)絲網(wǎng)花制作的持續(xù)興趣，選擇合適的工具和材料在教師指導(dǎo)下獨(dú)立或小組內(nèi)完成絲網(wǎng)花制作的整個(gè)過程。(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真模仿，積極思考，熟練掌握，以致獨(dú)立運(yùn)用。以小組為單位賞析絲網(wǎng)花。(3)觀察生活中的花花草草，了解一些簡單的創(chuàng)意，表達(dá)自己對(duì)作品的感受與理解。第三階段任務(wù)及目標(biāo)(1)多角度認(rèn)識(shí)和欣賞絲網(wǎng)花，獲得更深的審美經(jīng)驗(yàn)。(2)通過制作色彩絢麗、造型逼真的絲網(wǎng)花，激發(fā)濃厚的興趣，熱愛生活，陶冶情操。5具體內(nèi)容序號(hào)課程內(nèi)容課時(shí)1學(xué)會(huì)繞圈:單圈繞法、多圈繞法、多節(jié)繞圈法、1波浪繞圈法、初步定型。學(xué)會(huì)絲網(wǎng)制作:單圈絲網(wǎng)、多節(jié)絲網(wǎng)，學(xué)會(huì)絲網(wǎng)1制作:單圈絲網(wǎng)、多節(jié)絲網(wǎng)學(xué)會(huì)造型:花瓣、花托和葉子拉伸、彎曲等的整1理和定型，獲得不同的效果。馬蹄蓮的制作15玫瑰的制作36綠絨蒿的制作27牡丹的做法28郁金香的做法29七彩辣椒的做法210繡球花的做法211桃花的做法312山茶花的做法213康乃馨的做法214郁金香的做法2615梅花的做法316鳳眼蘭的做法217復(fù)習(xí)總結(jié)7六、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1、在欣賞“絲網(wǎng)花”的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行收集和創(chuàng)編活動(dòng)。為了讓學(xué)生了解絲網(wǎng)花，我先組織學(xué)生一起欣賞實(shí)物，使學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面去認(rèn)識(shí)它，了解它，從而感知“絲網(wǎng)花”的歷史淵源，使學(xué)生得到美的情感體驗(yàn)和藝術(shù)享受。絲網(wǎng)花的制作方法千變?nèi)f化，各個(gè)制作步驟過程環(huán)環(huán)相扣，很多制作的技能技巧不適合小學(xué)生操作，怎樣才能有效的制作方法傳給學(xué)生，我想從享受已有的認(rèn)知能力、動(dòng)作能力、情感態(tài)度等方面出發(fā)，在傳統(tǒng)的制作基礎(chǔ)上，自創(chuàng)了一些適合學(xué)生接受的小作品開始。2、鼓勵(lì)小學(xué)生嘗試造花插花方法，增強(qiáng)享受的自信心。雖然自創(chuàng)造花插花方法簡單，但要讓享受真正掌握也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。我把造花插花學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段:第一階段:首先讓享受欣賞實(shí)物、圖片欣賞，讓享受產(chǎn)生對(duì)祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn)的熱愛之情，提高他們的文化品位和審美情趣。第二階段:認(rèn)識(shí)各種制作工具如:套筒、尖嘴鉗、扁嘴鉗、剪刀、棒針、膠水、針盒、熱熔膠槍;認(rèn)識(shí)各種制作材料如:單色絲網(wǎng)、雙色絲網(wǎng)、膠帶、彈力線、彩色鐵絲、花桿、各種花芯、泡沫花芯，知道各自的用法。第三階段:分為16課時(shí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見的花卉，然后把制作好的不同色彩的花，組合成不同的花束。最后把它們掛在走廊或教室內(nèi)或活動(dòng)室內(nèi)，供大家欣賞、互相切磋制作方法及竅門，在大家的稱贊中，讓學(xué)生們獲得無比的滿足感和成功感，使造花插花的興趣也越來越濃。（二）課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是校本課程開發(fā)過程中的一系列價(jià)值判斷活動(dòng)，是提高校本課程開發(fā)與實(shí)施質(zhì)量的保證。課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生校本課程學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善教學(xué)設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)突出綜合性和整體性，應(yīng)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面評(píng)定，以全面考察學(xué)生在該課程實(shí)施過8程中