2023學年八年級政治上學期教學總結(jié)（2篇）

第4頁共4頁2023?學年八年?級政治上?學期教學?總結(jié)本?學年，本?人擔任初?二級六個?班的政治?科任。一?學年來，?本人自始?至終以認?真、嚴謹?的治學態(tài)?度，勤懇?、堅持不?懈的精神?從事教學?工作。?作為科任?，能認真?制定計劃?，注重研?究中學教?學理論，?認真?zhèn)湔n?和教學，?積極參加?科組活動?和備課組?活動，上?好公開課?和平衡課?，并能經(jīng)?常聽各老?師的課，?從中吸取?教學經(jīng)驗?，取長補?短，提高?自己的教?學的業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?最佳的精?神狀態(tài)站?在教壇，?以和藹、?輕松、認?真的形象?去面對學?生。按照?「初中思?想政治課?程標準」?進行施教?，讓學生?掌握好科?學知識。?還注意以?德為本，?結(jié)合現(xiàn)實?生活中的?現(xiàn)象層層?善誘，多?方面、多?角度去培?養(yǎng)現(xiàn)實良?好的品德?和高尚的?人格。?教育是愛?心事業(yè)，?為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下?一代，本?人時刻從?現(xiàn)實身心?健康，根?據(jù)學生的?個性特點?去點拔引?導(dǎo)，對于?個別差生?，利用課?間多次傾?談，鼓勵?其確立正?確的學習?態(tài)度，積?極面對人?生，而對?優(yōu)生，教?育其戒驕?戒躁努力?向上，再?接再厲，?再創(chuàng)佳績?。通過現(xiàn)?實生活中?的典范，?讓學生樹?立自覺地?從德、智?、體、美?、勞全方?面去發(fā)展?自己的觀?念，樹立?崇高遠大?的理想。?作為教?初二政治?課的老師?，明白自?己對教材?的生疏，?故在課前?做到認真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)進?行資料。?為提高每?節(jié)課的進?行效果，?教學質(zhì)量?，本人除?注重研究?教材，把?握好基礎(chǔ)?、重點難?點外，還?采用多媒?體教學，?如：投影?、幻燈、?漫畫、錄?音等多樣?形式。通?過培養(yǎng)學?生學習政?治的興趣?，調(diào)動學?生學習的?積極性、?主動性，?提高課堂?的教學質(zhì)?量，按時?完成教學?任務(wù)。?通過一學?年努力，?能制定好?復(fù)習計劃?，并能認?真?zhèn)浜脧?fù)?習課，培?養(yǎng)好尖子?生，提高?中等生，?幫助差生?。但由于?本學年授?課時間較?短，復(fù)習?內(nèi)容較多?，復(fù)習比?較倉促，?同時發(fā)覺?很大一部?分學生接?受能力較?差，學習?自覺性不?高。加上?本人對教?材生疏，?同時要到?廣州進修?本科，無?暇顧及六?個班面積?較廣的差?生，致使?本學年教?學成績未?達所想。?在以后?的教學工?作中，要?不斷總結(jié)?經(jīng)驗，力?求提高自?己的教學?水平，還?要多下功?夫加強對?個別差生?的輔導(dǎo)，?相信一切?問題都會?迎刃而解?，我也相?信有耕耘?總會有收?獲!2?023學?年八年級?政治上學?期教學總?結(jié)（二）?在這一?學年的時?間里，學?校給了我?們很多的?幫助，老?教師也無?私地傳授?他們的經(jīng)?驗，作為?一名年輕?教師，我?不斷地學?習老教師?的經(jīng)驗，?認真?zhèn)湔n?和上課，?認真寫反?思，反思?自己一年?的教育教?學工作，?對自己的?成績和問?題總結(jié)?我在大學?時期就曾?經(jīng)思考過?教育理念?問題，我?結(jié)合自己?對新課標?理念的理?解，對教?育理念的?理解，初?步形成了?自己的一?種教育思?想：尊重?的教育。?“尊重的?教育”的?核心是：?尊重學生?、尊重課?堂、尊重?教材。?尊重學生?。即尊重?學生的人?格尊嚴，?尊重學生?的獨特個?性。每一?個學生都?是一個獨?特的生命?個體，每?一個學生?都有著很?強的自尊?心，作為?教師，首?先要做到?的就是尊?重學生的?人格，保?護學生的?自尊，一?個尊重學?生的教師?才會讓學?生尊重。?現(xiàn)在的學?生都有著?極強的個?性，甚至?有些個性?是我們老?師不能接?受的，但?作為老師?也是需要?尊重他們?的個性，?不能一味?地采取打?壓的手段?壓抑他們?的個性，?而是要運?用自己的?智慧，引?導(dǎo)學生追?求良好的?個性，放?棄不好的?個性。一?個班級的?學生千差?萬別，每?個人的知?識水平和?接受能力?都不一樣?，我們老?師要尊重?他們的這?種差異，?要尊重學?生的發(fā)展?、成才成?人的規(guī)律?，不能違?背規(guī)律，?這就需要?老師認真?研究每一?個學生的?特點，并?針對這種?差異制定?符合學生?發(fā)展規(guī)律?的教學計?劃和教學?內(nèi)容，讓?每一個學?生都能從?學習中感?到快樂，?感到自己?的進步。?尊重課?堂。課堂?是教師教?學和學生?學習最重?要的場所?，教師知?識的傳授?，學生知?識的接受?基本上都?是在課堂?內(nèi)完成，?因此，能?否很好地?利用課堂?往往決定?著教育教?學的成敗?。尊重課?堂，就是?尊重課堂?的嚴肅性?、有效性?。課堂的?嚴肅性是?指教師必?須對其在?課堂上的?言行舉止?負責，因?為知識的?傳授容不?得半點虛?假、滑頭?，而教師?課堂上的?言行舉止?更是會深?刻影響著?學生的人?生觀、價?值觀和世?界觀。學?生時代正?是人生觀?、價值觀?、世界觀?形成的重?要時期，?而學生往?往把老師?當作自己?人生的引?路者，老?師的話在?學生心里?往往就是?真理，老?師的言行?舉止都將?成為學生?效仿的楷?模，都將?深刻影響?著學生對?人生、對?價值、對?世界的看?法。所以?，每一個?教師都要?尊重課堂?的嚴肅性?，認真對?待自己的?教育教學?場所。課?堂的有效?性是指教?師知識傳?授的有效?和學生接?受知識的?有效。過?去的課堂?往往是老?師的“一?言堂”，?教師把自?己的要教?的知識在?課堂上全?部傳授出?去了，卻?不管學生?是否真正?接受了這?些知識，?理解了這?些知識。?這樣確實?是保證了?課堂知識?傳授的有?效性，但?卻無法保?證學生接?受知識的?有效性。?如果學生?對這些知?識還是一?知半解，?或者根本?就是不懂?，那也就?不存在著?知識傳授?的有效了?。新課改?倡導(dǎo)的一?種理念就?是要讓學?生成為課?堂的主體?，成為學?習的主人?，而教師?只是學生?學習的引?導(dǎo)者，是?課堂的組?織者。學?生在課堂?中發(fā)現(xiàn)自?己不懂的?問題，進?行自主、?合作、探?究性的學?習，才能?把問題真?正解決，?才能真正?有效地接?受知識，?才能真正?保證課堂?的有效。?尊重教?材。即尊?重教材作?者的原意?及文本的?多重解讀?性。教材?中的許多?文章都能?鮮明地看?出作者融?入其中的?思想感情?或者對事?物的看法?，教師在?講解的過?程中要充?分尊重作?者的感情?和觀點，?而不能根?據(jù)個人偏?好歪曲文?章作者的?原意。但?是“一千?個讀者就?有一千個?哈姆雷特?”，每一?個人的人?生經(jīng)歷不?同，對事?物對世界?的看法