9 種豆子 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀人版

9種豆子教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀人版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以冀教版二年級(jí)下冊(cè)《9種豆子》為主題，通過(guò)觀察、操作、比較等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)9種常見(jiàn)豆子，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和食用方法。設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、合作等能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察豆子的外觀、顏色、形狀等特征，提高學(xué)生的觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)動(dòng)手操作，如分類、排序等，鍛煉學(xué)生的操作技能和手眼協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生的探究精神，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)豆子的生長(zhǎng)環(huán)境、食用價(jià)值等產(chǎn)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)植物的基本特征有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的植物，但對(duì)豆子的種類、生長(zhǎng)過(guò)程和食用價(jià)值了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作和觀察活動(dòng)有較高的興趣。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展中，能夠通過(guò)直觀形象的學(xué)習(xí)方式來(lái)理解和記憶新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)豆子的種類和特征區(qū)分不清，難以記憶；在動(dòng)手操作過(guò)程中，可能存在操作不當(dāng)或注意力不集中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的情況；在小組合作中，可能存在溝通不暢或合作意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解豆子的生長(zhǎng)環(huán)境和食用價(jià)值可能存在一定的難度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物豆子樣本、分類盒、放大鏡、記錄表

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀人版》

-信息化資源：豆子生長(zhǎng)過(guò)程圖片、豆子種類介紹視頻

-教學(xué)手段：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、游戲法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一些常見(jiàn)的豆子樣本，如黃豆、綠豆、紅豆等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)哪些豆子。

2.學(xué)生匯報(bào)后，老師引導(dǎo)：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)更多關(guān)于豆子的知識(shí)，探究它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。

二、新課探究

1.觀察豆子

a.老師將豆子樣本放在投影儀下，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察豆子的顏色、形狀、大小等特征。

b.學(xué)生分組討論，交流自己觀察到的特點(diǎn)。

c.老師請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)，老師總結(jié)：豆子的顏色有黃、綠、紅等，形狀有圓形、扁圓形、長(zhǎng)圓形等，大小也有很大差異。

2.了解豆子的生長(zhǎng)環(huán)境

a.老師播放豆子生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，讓學(xué)生了解豆子的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程。

b.學(xué)生分組討論：豆子需要哪些條件才能生長(zhǎng)？如何保證豆子的生長(zhǎng)？

c.老師請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)，老師總結(jié)：豆子需要土壤、水分、陽(yáng)光等條件，同時(shí)還要避免病蟲(chóng)害的侵?jǐn)_。

3.認(rèn)識(shí)豆子的食用價(jià)值

a.老師出示豆子加工后的產(chǎn)品，如豆腐、豆?jié){、豆沙等，引導(dǎo)學(xué)生思考豆子的食用價(jià)值。

b.學(xué)生分組討論：豆子有哪些食用方法？對(duì)人體有哪些好處？

c.老師請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)，老師總結(jié)：豆子可以做成豆腐、豆?jié){、豆沙等美食，含有豐富的蛋白質(zhì)、膳食纖維等營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人體健康有益。

4.分類游戲

a.老師出示一些豆子樣本，讓學(xué)生分組進(jìn)行分類游戲，按照顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類。

b.學(xué)生分組討論，找出自己組的分類方法。

c.老師請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)，老師總結(jié)：豆子可以按照不同的特征進(jìn)行分類，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和理解豆子。

5.手工制作

a.老師分發(fā)制作豆子粘貼畫(huà)的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作豆子粘貼畫(huà)。

c.學(xué)生展示作品，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些豆子圖片，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名字和特點(diǎn)。

2.學(xué)生進(jìn)行搶答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)豆子的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境和食用價(jià)值。

2.學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲和感悟。

五、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的豆子，并觀察它們的特點(diǎn)。

2.學(xué)生制作一份關(guān)于豆子的手抄報(bào)，展示豆子的種類、生長(zhǎng)環(huán)境和食用價(jià)值。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)觀察豆子的顏色、形狀、大小等特征，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察和描述物體，提高了觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.認(rèn)知能力的發(fā)展：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)豆子的生長(zhǎng)環(huán)境和食用價(jià)值，對(duì)植物生長(zhǎng)的基本條件和人類食物來(lái)源有了更深入的理解，認(rèn)知能力得到提升。

3.實(shí)踐操作技能：在動(dòng)手操作豆子分類和制作粘貼畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了鍛煉，提高了手眼協(xié)調(diào)和操作技能。

4.合作意識(shí)的增強(qiáng)：在小組討論和合作制作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作意識(shí)。

5.探究精神的激發(fā)：學(xué)生對(duì)豆子的好奇心被激發(fā)，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣增加，愿意主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

6.記憶力的提高：通過(guò)多種感官參與學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地記憶豆子的種類和特征，記憶力得到提高。

7.知識(shí)的遷移能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如識(shí)別市場(chǎng)上的豆子、了解豆子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，知識(shí)的遷移能力得到提升。

8.評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在展示作品和接受評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己和他人，評(píng)價(jià)能力得到培養(yǎng)。

9.個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，個(gè)性得到尊重和促進(jìn)。

10.健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成：通過(guò)學(xué)習(xí)豆子的食用價(jià)值，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到豆制品對(duì)健康的益處，有助于養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集家中或市場(chǎng)上常見(jiàn)的三種豆子，并觀察它們的顏色、形狀、大小等特征，記錄在筆記本上。

2.制作豆子卡片：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一張關(guān)于豆子的卡片，包括豆子的名稱、生長(zhǎng)環(huán)境和食用價(jià)值?？ㄆ梢圆捎脠D文并茂的形式，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3.小組作業(yè)：學(xué)生分組討論，選擇一種豆子，調(diào)查其在生活中的應(yīng)用，如豆制品的種類、烹飪方法等，并制作一份調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.家庭作業(yè)反饋：老師在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，對(duì)完成情況良好的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)未完成或完成質(zhì)量不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其完成作業(yè)。

2.豆子卡片反饋：老師收集學(xué)生制作的豆子卡片，對(duì)卡片的創(chuàng)意、內(nèi)容、排版等進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.小組作業(yè)反饋：老師組織學(xué)生進(jìn)行小組作業(yè)展示，每個(gè)小組介紹自己的調(diào)查報(bào)告，其他小組進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。老師根據(jù)調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性、全面性和創(chuàng)意性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和建議。

具體反饋內(nèi)容如下：

-觀察記錄：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確記錄了豆子的特征，是否有詳細(xì)的觀察描述。

-豆子卡片：評(píng)價(jià)卡片的創(chuàng)意、內(nèi)容是否豐富、圖文是否并茂，排版是否整齊。

-小組作業(yè)：評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性、全面性和創(chuàng)意性，以及小組合作的效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①豆子種類

-黃豆

-綠豆

-紅豆

-黑豆

-蠶豆

-豌豆

-蠶豆

-豇豆

-豌豆

②豆子特征

-顏色：黃、綠、紅、黑、白等

-形狀：圓形、扁圓形、長(zhǎng)圓形等

-大