高一班主任工作總結(jié)范文

第15頁(yè)共15頁(yè)高一班?主任工?作總結(jié)?范文?時(shí)光荏?苒，回?顧與學(xué)?生一起?走過(guò)的?風(fēng)風(fēng)雨?雨，不?禁感慨?萬(wàn)千。?這半年?來(lái)，我?們成功?過(guò)，失?敗過(guò)…?…但一?切對(duì)我?們來(lái)說(shuō)?都已不?在重要?，重要?的是我?們師生?能在這?段旅途?中攜手?互助，?同舟共?濟(jì)，茁?壯的成?長(zhǎng)起來(lái)?。對(duì)我?們來(lái)說(shuō)?這就是?寶貴的?人生財(cái)?富!?在這一?學(xué)期的?工作中?，我深?深地體?會(huì)到班?主任的?工作態(tài)?度、教?育藝術(shù)?水平、?教育方?法、組?織管理?能力、?以及以?身作則?的表率?作用，?影響著?班級(jí)建?設(shè)、鞏?固和發(fā)?展，影?響著學(xué)?生成長(zhǎng)?的速度?和趨向?。我認(rèn)?識(shí)到作?為班主?任，不?但要有?良好的?文化修?養(yǎng)，還?要有科?學(xué)的工?作方法?。一?、用愛(ài)?心激勵(lì)?學(xué)生的?自尊和?自信，?開(kāi)展理?想教育?雖然?大部分?學(xué)生剛?開(kāi)學(xué)時(shí)?是帶著?對(duì)高中?、甚至?對(duì)大學(xué)?的向往?來(lái)學(xué)習(xí)?的，有?一定的?學(xué)習(xí)熱?情。但?多數(shù)同?學(xué)因基?礎(chǔ)較差?，聽(tīng)講?有一定?困難，?在開(kāi)學(xué)?一個(gè)月?后，學(xué)?生中出?現(xiàn)了一?種畏難?情緒，?有部分?學(xué)生甚?至想到?退學(xué)。?針對(duì)這?種情況?，我們?班組織?幾兩次?以理想?為主題?的班會(huì)?，讓學(xué)?生們講?理想、?樹(shù)理想?，學(xué)習(xí)?那些以?堅(jiān)定理?想支撐?而努力?拼搏人?士的事?跡，讓?學(xué)生明?白努力?在今天?、希望?在明天?。二?、運(yùn)用?掌握的?教育和?心理學(xué)?規(guī)律，?科學(xué)的?進(jìn)行班?級(jí)管理?，讓這?個(gè)班級(jí)?和諧、?溫暖。?十七?、八歲?的高中?生，正?處于“?多事之?秋”，?教育管?理者只?有走進(jìn)?他們心?中，才?能順利?的處理?和解決?可能和?已經(jīng)出?現(xiàn)的問(wèn)?題，才?能和學(xué)?生搞好?關(guān)系，?各方面?關(guān)系才?能捋順?，整個(gè)?班級(jí)才?能和諧?。我充?分利用?自己掌?握的心?理和教?育學(xué)知?識(shí)，利?用多種?形式開(kāi)?展教育?，使整?個(gè)班級(jí)?呈現(xiàn)出?積極向?上、相?互關(guān)愛(ài)?、團(tuán)結(jié)?自律的?良好風(fēng)?氣。?三、用?各種方?式開(kāi)展?如何做?人、如?何提升?素質(zhì)教?育，讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)做人?，文明?行事?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)和學(xué)?會(huì)做人?中，很?多時(shí)候?學(xué)會(huì)做?人比學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?重要的?多，學(xué)?習(xí)好會(huì)?讓一個(gè)?人受益?幾年，?學(xué)會(huì)做?人則會(huì)?讓一個(gè)?人受益?終生。?“孝?順，心?中充滿?愛(ài)，對(duì)?人真誠(chéng)?但不懦?弱，尊?重但不?諂媚，?不欺軟?怕硬，?自尊自?愛(ài)、自?強(qiáng)自立?，堅(jiān)持?原則，?有內(nèi)涵?、高素?質(zhì)”是?我教育?學(xué)生做?人的中?心思想?。點(diǎn)滴?教育融?入了平?常的管?理中，?上“禮?儀修養(yǎng)?”課，?開(kāi)展主?題班會(huì)?，辯論?會(huì)等，?讓學(xué)生?的行為?更加文?明，素?質(zhì)得到?提升。?四、?加強(qiáng)養(yǎng)?成教育?，形成?勤奮好?學(xué)的良?好班風(fēng)?我充?分利用?班會(huì)課?及其它?時(shí)間加?強(qiáng)宣傳?力度，?調(diào)動(dòng)集?體力量?制定班?級(jí)管理?量化細(xì)?則，形?成集體?的規(guī)范?;采用?班務(wù)值?日制約?束全體?同學(xué)，?讓學(xué)生?養(yǎng)成自?覺(jué)守紀(jì)?、自我?控制的?良好的?行為習(xí)?慣。?為調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?求知欲?和自我?成才的?動(dòng)力，?我把學(xué)?習(xí)問(wèn)題?常掛在?嘴邊，?常常提?醒他們?，做任?何事情?都貴在?堅(jiān)持，?學(xué)生們?在這一?學(xué)期中?都能團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?、勤奮?向上。?五、?抓住各?種機(jī)會(huì)?，及時(shí)?與學(xué)生?、家長(zhǎng)?及科任?教師交?流、溝?通除?了公開(kāi)?的正面?宣傳教?育之外?，我也?常與個(gè)?別學(xué)生?進(jìn)行面?對(duì)面的?談話。?通過(guò)平?時(shí)的觀?察來(lái)了?解學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)，?及時(shí)與?學(xué)生交?流，內(nèi)?容包括?多方面?：學(xué)習(xí)?問(wèn)題、?表現(xiàn)問(wèn)?題、思?想壓力?問(wèn)題等?等。同?時(shí)，通?過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)?；?打電話?詢問(wèn)等?形式與?學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系?，讓家?長(zhǎng)了解?其子女?在校的?表現(xiàn)，?及時(shí)解?決問(wèn)題?。通過(guò)?班主任?與家長(zhǎng)?的配合?，及時(shí)?把學(xué)生?錯(cuò)誤行?為制止?在萌芽?的狀態(tài)?。六?、積極?主動(dòng)地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用在?與任課?教師的?交往中?，尊重?他們的?意見(jiàn)，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的良伴?、知己?，主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽(tīng)、?采納他?們的意?見(jiàn)。能?夠慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾，?在這方?面，我?平時(shí)注?意到多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動(dòng)，樹(shù)?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼……?七、?不斷學(xué)?習(xí)，提?高自身?業(yè)務(wù)能?力及綜?合知識(shí)?水平?“學(xué)博?為師”?在學(xué)生?心目中?占有很?重要的?位置。?我想，?絕大多?數(shù)學(xué)生?都渴望?一位博?學(xué)多才?的教師?擔(dān)任班?主任。?作為一?名班主?任，不?僅要教?育指導(dǎo)?學(xué)生，?還要及?時(shí)更新?自己的?知識(shí)，?改變觀?念。信?息時(shí)代?中，學(xué)?生接觸?的信息?量大、?知識(shí)面?廣，因?此，必?要時(shí)我?們也不?妨向?qū)W?生學(xué)習(xí)?，師生?共同進(jìn)?步。?總而言?之，我?這一學(xué)?期做的?都是一?些當(dāng)為?之小事?，但這?些小事?又關(guān)系?到每個(gè)?學(xué)生家?長(zhǎng)的希?望，關(guān)?系到他?們未來(lái)?的前進(jìn)?方向，?所以做?得好壞?，影響?深遠(yuǎn)，?責(zé)任重?大。?高一班?主任工?作總結(jié)?范文（?二）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任高一?___?_班的?班主任?工作，?高一_?___?班是剛?剛組建?的一個(gè)?班級(jí)，?為了讓?每個(gè)人?都能更?快的融?入這個(gè)?班級(jí)，?創(chuàng)建一?個(gè)良好?的班級(jí)?環(huán)境，?我和同?學(xué)們共?同提出?“團(tuán)結(jié)?自律，?誠(chéng)實(shí)做?人，超?越自我?，永不?言敗”?的目標(biāo)?，共同?打造一?個(gè)“淡?麗文竹?”班。?淡麗文?竹，表?示的是?文竹顏?色是淡?麗的，?象征班?級(jí)的和?諧氛圍?;文竹?是文雅?之竹意?思，經(jīng)?歷了一?代代文?人的熏?陶，她?富有十?足的書(shū)?卷味道?，正如?班級(jí)里?充滿了?書(shū)香氣?息;文?竹為了?開(kāi)花，?默默汲?取陽(yáng)光?、水，?兩至三?年，恒?心讓她?發(fā)美麗?。我們?也會(huì)如?此，默?默努力?三年，?相信會(huì)?開(kāi)出最?美的花?。在學(xué)?校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?正確指?導(dǎo)下、?年級(jí)教?師特別?是科任?老師及?本人的?辛勤努?力下，?各項(xiàng)工?作順利?開(kāi)展，?在學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?、紀(jì)律?及各項(xiàng)?工作中?都取得?了較突?出的成?績(jī)，為?了將來(lái)?能更好?地工作?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、培?養(yǎng)和建?立相互?信任、?相互尊?重、相?互友愛(ài)?的師生?關(guān)系?我以教?師的“?十六”?知曉為?目標(biāo)努?力提高?自己知?曉學(xué)生?的姓名?含義知?曉學(xué)生?的生活?習(xí)慣;?知曉學(xué)?生的個(gè)?性特點(diǎn)?知曉學(xué)?生的行?為方式?知曉學(xué)?生的思?維方法?知曉學(xué)?生的愛(ài)?好興趣?;知曉?學(xué)生的?困難疑?惑知曉?學(xué)生的?情感渴?盼知曉?學(xué)生的?心路歷?程知曉?學(xué)生的?知音伙?伴;知?曉學(xué)生?的成長(zhǎng)?規(guī)律知?曉學(xué)生?的家庭?情況知?曉學(xué)生?的上學(xué)?路徑知?曉學(xué)生?的社區(qū)?環(huán)境;?知曉學(xué)?生的家?長(zhǎng)思想?知曉學(xué)?生的家?長(zhǎng)愿望?二、?深入全?面地了?解學(xué)生?，加強(qiáng)?班級(jí)管?理，形?成優(yōu)秀?的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?這些?高一學(xué)?生剛?cè)?學(xué)時(shí)，?很多生?活行為?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣很?不規(guī)范?，我就?先耐心?地教他?們，如?何做好?值日工?作，班?級(jí)物品?如何擺?放等都?是由我?先做示?范;并?在開(kāi)學(xué)?之初，?我利用?主題班?會(huì)的形?式詳細(xì)?講述了?高中與?初中學(xué)?習(xí)的不?同之處?以及如?何適應(yīng)?高中的?學(xué)習(xí)等?。同時(shí)?向他們?傳達(dá)了?我校的?有關(guān)規(guī)?章制度?，約束?了學(xué)生?在各方?面的行?為，強(qiáng)?化班級(jí)?管理。?為了保?障有一?個(gè)好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，我?重點(diǎn)強(qiáng)?化了紀(jì)?律觀念?、時(shí)間?觀念和?衛(wèi)生觀?念，特?別規(guī)范?了自習(xí)?和課間?紀(jì)律，?要求自?習(xí)課上?，老師?來(lái)與不?來(lái)都要?一樣安?靜，有?專門班?級(jí)干部?負(fù)責(zé)，?保證班?級(jí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?紀(jì)律，?為形成?良好的?班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)打?下了的?基礎(chǔ)。?通過(guò)這?些強(qiáng)化?措施，?形成了?良好的?班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)，?同學(xué)之?間互相?幫助，?比學(xué)習(xí)?、比紀(jì)?律。?三、建?立特色?班級(jí)體?班級(jí)?口號(hào)：?團(tuán)結(jié)自?律，誠(chéng)?實(shí)做人?，超越?自我，?永不言?敗。?班級(jí)目?標(biāo)：和?諧共處?、文明?務(wù)實(shí)、?奮發(fā)圖?強(qiáng)、勇?攀高峰?班歌?：最初?的夢(mèng)想?。班?級(jí)特色?一：花?香四溢?，書(shū)香?滿園—?班級(jí)環(huán)?境的建?設(shè)（物?質(zhì)建設(shè)?）（?一）幽?雅的環(huán)?境。幽?雅整潔?的班級(jí)?環(huán)境有?著春風(fēng)?化雨，?潤(rùn)物無(wú)?聲的作?用。因?此，我?們非常?重視教?室環(huán)境?的美化?，督促?搞好班?級(jí)環(huán)境?衛(wèi)生，?保證教?室窗明?幾凈，?綠意滿?屋，花?香四溢?，以創(chuàng)?造一個(gè)?整潔的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?（二）?自己的?圖書(shū)角?。班內(nèi)?創(chuàng)建了?一個(gè)圖?書(shū)角，?放置一?些從圖?書(shū)館借?閱和大?家捐贈(zèng)?的圖書(shū)?豐富大?家的課?余生活?，增長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)。?（三?）板報(bào)?的設(shè)計(jì)?班級(jí)?的黑板?報(bào)，我?們力求?每期內(nèi)?容新穎?，各具?特色，?新聞采?集，文?字編輯?，版面?設(shè)計(jì)都?由學(xué)生?自己完?成，使?黑板報(bào)?成為學(xué)?生們施?展才華?、培養(yǎng)?想象力?、創(chuàng)造?力，傾?吐心聲?，掘取?知識(shí)的?“寶庫(kù)?”。同?時(shí)也充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生讀?書(shū)看報(bào)?的積極?性，構(gòu)?建了班?級(jí)物質(zhì)?文化的?同時(shí)也?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展。?（四?）健全?班級(jí)的?各項(xiàng)制?度，《?班規(guī)制?定》《?獎(jiǎng)懲制?度》調(diào)?動(dòng)一切?因素提?高學(xué)生?參與班?級(jí)的積?極性。?班級(jí)?特色二?：快樂(lè)?學(xué)習(xí)，?樂(lè)趣生?活—生?動(dòng)有趣?的活動(dòng)?（精神?文化建?設(shè)）?1.為?了活躍?學(xué)生的?生活，?班內(nèi)安?排了很?多活動(dòng)?，如象?棋比賽?，詩(shī)歌?朗誦會(huì)?，“一?起動(dòng)手?”等，?同時(shí)鼓?勵(lì)學(xué)生?積極參?與學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)，如?運(yùn)動(dòng)會(huì)?、教師?節(jié)、“?趣味運(yùn)?動(dòng)會(huì)”?活動(dòng)等?，讓學(xué)?生緊張?的學(xué)生?生活中?充滿了?樂(lè)趣。?2.?讓學(xué)生?獨(dú)立組?織開(kāi)展?班級(jí)活?動(dòng)。如?：組織?辯論賽?，開(kāi)展?主題班?會(huì)，班?級(jí)、包?干區(qū)衛(wèi)?生值日?安排、?運(yùn)動(dòng)會(huì)?項(xiàng)目人?選確定?、班級(jí)?文藝活?動(dòng)節(jié)目?排練等?。班?會(huì)，是?老師和?學(xué)生進(jìn)?行總結(jié)?、溝通?的一種?特殊方?式，形?成一種?班級(jí)凝?聚力。?比如，?我在開(kāi)?學(xué)第二?周開(kāi)展?了“愛(ài)?，在心?中飛翔?—溝通?心靈主?題班會(huì)?”，在?___?_月份?開(kāi)展了?“學(xué)習(xí)?方法大?家談“?主題班?會(huì)，交?流學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)。?班級(jí)?特色三?：自主?管理，?我是主?人—班?級(jí)的管?理方法?班干?部競(jìng)爭(zhēng)?上崗制?班干?部是經(jīng)?過(guò)班主?任及所?有教師?通過(guò)一?個(gè)月的?時(shí)間觀?察，在?通過(guò)選?舉競(jìng)爭(zhēng)?上崗的?。同時(shí)?，民主?監(jiān)督，?如果班?干部不?負(fù)責(zé)任?，同學(xué)?們會(huì)重?新選出?合適的?人。通?過(guò)考察?、競(jìng)爭(zhēng)?、監(jiān)督?等一系?列活動(dòng)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?個(gè)性和?能力，?讓學(xué)生?明白當(dāng)?班干部?不僅僅?是一種?榮譽(yù)、?一種滿?足，更?多的是?一種責(zé)?任、一?種義務(wù)?、一種?鍛煉機(jī)?會(huì)。?制訂自?主管理?目標(biāo)，?制訂“?班規(guī)”?，制定?班級(jí)發(fā)?展方向?班級(jí)?民主生?活利?用班會(huì)?時(shí)間，?每月組?織一次?___?_，由?各部門?提出自?查意見(jiàn)?，然后?開(kāi)展民?主評(píng)議?。成?績(jī)的獎(jiǎng)?賞。通?過(guò)每次?重大考?試找出?突出進(jìn)?步的給?予物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)，?有退?步的同?學(xué)，找?出原因?，接受?的相應(yīng)?的小懲?罰。?特色之?四：建?立班級(jí)?博客，?成立愛(ài)?心社團(tuán)?開(kāi)設(shè)?板塊班?主任工?作和加?油，我?的__?__班?等交流?平臺(tái)!?促進(jìn)師?生活動(dòng)?，學(xué)生?可留言?，可評(píng)?論，可?發(fā)表文?章。充?分給予?學(xué)生參?與集體?活動(dòng)的?自由空?間。成?立服務(wù)?社團(tuán)主?要是校?內(nèi)、校?外參與?奉獻(xiàn)愛(ài)?心的活?動(dòng)，比?如給校?園揀紙?，給實(shí)?驗(yàn)室，?機(jī)房做?衛(wèi)生等?力所能?及的活?動(dòng)培養(yǎng)?學(xué)生服?務(wù)意識(shí)?。四?、爭(zhēng)取?科任老?師的配?合，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用針?對(duì)實(shí)驗(yàn)?班學(xué)生?思想及?學(xué)習(xí)壓?力大的?情況下?，我主?動(dòng)找各?科任都?是尋求?解決的?對(duì)策，?我把這?些老師?告訴我?的好的?學(xué)習(xí)方?法逐一?的教授?給學(xué)生?，并及?時(shí)了解?學(xué)生在?課堂上?的表現(xiàn)?和取得?的成績(jī)?。同時(shí)?，我倡?導(dǎo)愉悅?學(xué)習(xí)，?即有好?的心態(tài)?去面對(duì)?學(xué)習(xí)及?由此產(chǎn)?生的種?種壓力?，讓他?們正確?看待自?已所處?的學(xué)習(xí)?上的位?置，保?持良好?的心態(tài)?，使他?們開(kāi)開(kāi)?心心的?迎接每?一天的?學(xué)習(xí)生?活。?五、開(kāi)?展好各?項(xiàng)活動(dòng)?，并取?了一些?成績(jī)?本學(xué)期?，在學(xué)?校的各?類活動(dòng)?及兩次?考試中?，我們?四班也?取得了?一些成?績(jī)，在?開(kāi)學(xué)之?初的軍?訓(xùn)中，?由于全?體學(xué)生?的團(tuán)結(jié)?及努力?拼搏特?別是教?官的誨?誨教導(dǎo)?下，軍?訓(xùn)第二?，拔河?第一的?成績(jī)，?四班取?得了在?校趣味?運(yùn)動(dòng)會(huì)?上取得?了好成?績(jī)，通?過(guò)這些?活動(dòng)，?不僅展?示了四?班學(xué)生?的風(fēng)采?，也增?強(qiáng)了班?集體的?凝聚力?，同時(shí)?也促進(jìn)?了他們?的學(xué)習(xí)?，全班?同學(xué)都?在努力?著。積?極配合?學(xué)校，?成功召?開(kāi)了家?長(zhǎng)會(huì)，?并贏得?了家長(zhǎng)?對(duì)我及?學(xué)校工?作的大?力支持?。六?、存在?的不足?和今后?努力的?方向?我公平?、公正?地對(duì)待?每一位?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，關(guān)心?每一位?學(xué)生的?成長(zhǎng)和?進(jìn)步，?以自已?全部的?熱情和?精力投?入到我?熱愛(ài)的?班級(jí)管?理工作?中。本?學(xué)期的?班主任?工作取?得的成?績(jī)，得?益于學(xué)?校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)信?任和幫?助，得?益于全?體任科?教師的?配合，?也得益?于全班?同學(xué)和?我的共?同努力?，但我?深知還?有許我?的不足?之處，?如對(duì)同?學(xué)的了?解還不?夠深入?，以至?出現(xiàn)了?學(xué)生吸?煙等不?應(yīng)該發(fā)?生的突?發(fā)事件?，對(duì)學(xué)?生的關(guān)?心還不?夠等，?今后我?會(huì)吸取?教訓(xùn)，?改正工?作方法?，努力?做好班?主任工?作，以?我的愛(ài)?心、信?心、耐?心、恒?心、精?心、細(xì)?心、狠?心帶好?班級(jí)，?讓來(lái)到?我班的?每一名?學(xué)生都?進(jìn)步，?成才，?讓學(xué)校?放心，?讓家長(zhǎng)?滿意!?高一?班主任?工作總?結(jié)范文?（三）?__?__經(jīng)?接近尾?聲了，?為了總?結(jié)這一?年的工?作中的?得與失?，我對(duì)?這一年?的工作?進(jìn)行了?以下_?___?年班主?任工作?總結(jié)，?如有不?足之處?請(qǐng)多指?教，?我擔(dān)任?高一級(jí)?___?_班的?班主任?。在這?一年的?工作中?，我深?深地體?會(huì)到班?主任的?工作態(tài)?度、教?育藝術(shù)?水平、?教育方?法、組?織管理?能力，?以及以?身作則?的表率?作用，?影響著?班級(jí)建?設(shè)、鞏?固和發(fā)?展，影?響著學(xué)?生成長(zhǎng)?的速度?和趨向?。我認(rèn)?識(shí)到作?為班主?任，不?但要有?良好的?文化修?養(yǎng)素質(zhì)?，還要?有科學(xué)?的工作?方法。?下面?是我對(duì)?本年度?下學(xué)期?的工作?總結(jié)。?一、?正面宣?傳、教?育，形?成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、?勤奮學(xué)?習(xí)的良?好班風(fēng)?我充?分利用?班會(huì)課?及其它?時(shí)間加?強(qiáng)宣傳?力度，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的求?知欲望?與自我?成才的?動(dòng)力。?我把學(xué)?習(xí)問(wèn)題?常掛在?嘴邊，?常常提?醒他們?。當(dāng)然?，我還?更以自?身行動(dòng)?、學(xué)識(shí)?去感化?他們。?針對(duì)有?些學(xué)生?懶散的?態(tài)度，?我常常?對(duì)他們?說(shuō)"人?們說(shuō)的?沒(méi)錯(cuò)，?要成才?并非都?得擠這?'獨(dú)木?橋'。?不過(guò)，?既然我?們已選?擇了這?一條路?，我們?在這最?后關(guān)頭?更應(yīng)當(dāng)?盡力而?為，不?要把遺?憾留給?以后。?"做任?何事都?貴在堅(jiān)?持，我?也堅(jiān)持?天天抓?，時(shí)時(shí)?抓，說(shuō)?到做到?。學(xué)生?們?cè)谶@?一年中?都能團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?、勤奮?學(xué)習(xí)。?二.?奮斗目?標(biāo)對(duì)?于高一?___?_班的?奮斗目?標(biāo)，我?還是很?認(rèn)同我?以前的?觀念，?就是要?達(dá)到一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?的中學(xué)?生的形?象，需?要做到?"八有?"："?有人格?，有胸?懷，有?教養(yǎng)，?有能力?;有計(jì)?劃，有?規(guī)律，?有效率?，有成?績(jī)"。?前面的?"四有?"是教?育學(xué)生?怎樣做?人，后?面的"?四有"?是教給?他們?nèi)?何學(xué)習(xí)?。1?、"有?人格"?是做人?的最起?碼的標(biāo)?準(zhǔn)。?2、"?有胸懷?"會(huì)使?我們的?班級(jí)集?體變得?融洽，?同學(xué)們?之間會(huì)?親如一?家。?3、"?有教養(yǎng)?"，注?意，"?教養(yǎng)"?并不是?一個(gè)特?別貶義?的詞，?我們經(jīng)??？吹?有人在?紅燈的?時(shí)候照?樣橫穿?馬路，?如果你?問(wèn)他為?什么??他會(huì)回?答：因?為沒(méi)有?警察!?好像他?遵守交?通規(guī)則?是為警?察遵守?的。我?們的學(xué)?生也是?如此，?經(jīng)?？?到學(xué)生?在"檢?查"中?寫到：?我對(duì)不?起老師?的教育?之情，?對(duì)不起?家長(zhǎng)的?撫育之?恩好像?他們整?天的學(xué)?習(xí)是在?為老師?學(xué)，為?家長(zhǎng)學(xué)?，可惜?的是我?們有許?多教師?看到學(xué)?生以上?的"檢?查"，?可能就?以為學(xué)?生真的?已經(jīng)悔?改了!?4、?那么什?么是"?有能力?"呢??有的學(xué)?生每次?考試分?數(shù)很高?，但是?到宿舍?里面衣?服不會(huì)?整理，?襪子洗?不干凈?，被子?不會(huì)疊?，不會(huì)?唱歌，?不會(huì)吟?詩(shī)，不?會(huì)書(shū)法?，不會(huì)?組織，?不會(huì)演?講，不?懂幽默?┉┉這?樣的學(xué)?生我覺(jué)?得就是?沒(méi)有能?力，無(wú)?怪乎很?多高考?的高分?者到大?學(xué)里是?那么的?失落，?因?yàn)樗?們的高?分低能?被暴露?的一覽?無(wú)余。?5、?"有計(jì)?劃"：?很多學(xué)?生是得?過(guò)且過(guò)?型，他?們整天?忙忙碌?碌，或?者無(wú)所?事事，?這些都?是沒(méi)有?計(jì)劃的?表現(xiàn)，?可能有?的學(xué)生?會(huì)不服?氣，說(shuō)?我有計(jì)?劃，比?如明年?我要考?上大學(xué)?，但那?不是計(jì)?劃，是?理想、?愿望，?或者是?你的計(jì)?劃太空?洞，可?操作性?不強(qiáng)，?所以在?以后的?學(xué)習(xí)生?活中我?規(guī)定，?每月的?___?_號(hào)是?全班同?學(xué)制定?計(jì)劃日?，每個(gè)?人都要?制定出?操作可?行的計(jì)?劃，班?長(zhǎng)和學(xué)?習(xí)委員?以及班?主任檢?查。另?外，每?周甚至?每天都?要制定?一個(gè)計(jì)?劃;一?旦有了?計(jì)劃，?那么慢?慢的就?會(huì)"有?規(guī)律"?起來(lái)。?6、?"有規(guī)?律"：?生活有?規(guī)律有?利于人?的健康?長(zhǎng)壽，?學(xué)習(xí)有?規(guī)律有?利于成?績(jī)的穩(wěn)?步提高?，決不?能"三?天打魚(yú)?兩天晾?網(wǎng)"，?有那么?多的學(xué)?生不是?不聰明?，是由?于做事?沒(méi)有規(guī)?律而浪?費(fèi)了太?多的時(shí)?間，從?而學(xué)習(xí)?成績(jī)總?也上不?去。?7、"?有效率?"：經(jīng)??？吹?有的學(xué)?生整天?忙碌，?埋頭苦?讀，就?是不出?成績(jī)，?原因就?在于沒(méi)?有提高?"效率?"。?、發(fā)揮?黑板報(bào)?的作用?：黑?板報(bào)是?班級(jí)的?一塊主?要的陣?地，要?充分利?用這一?現(xiàn)成的?武器!?所以我?打算每?隔一周?就出一?期黑板?報(bào)，內(nèi)?容密切?聯(lián)系班?級(jí)現(xiàn)狀?以及學(xué)?校的安?排，讓?學(xué)生無(wú)?時(shí)無(wú)刻?不在思?想上受?到教育?!、?發(fā)揮主?題班會(huì)?的作用?：除?了黑板?報(bào)之外?，主題?班會(huì)更?是一座?大熔爐?，它能?集中全?班同學(xué)?們的精?華思想?，進(jìn)而?感染每?一個(gè)同?學(xué)，起?到催化?劑的作?用。鑒?于此，?我將認(rèn)?真地搞?好每一?次主題?班會(huì)，?內(nèi)容密?切聯(lián)系?本班實(shí)?際情況?以及學(xué)?校的動(dòng)?態(tài)。如?向?yàn)?zāi)區(qū)?孩子奉?獻(xiàn)愛(ài)心?的捐贈(zèng)?主題班?會(huì)，_?___?手抄報(bào)?等。?三、利?用各種?機(jī)會(huì)，?及時(shí)與?學(xué)生、?家長(zhǎng)、?科任教?師交流?、溝通?除了?公開(kāi)的?正面宣?傳教育?之外，?我也常?與個(gè)別?學(xué)生進(jìn)?行面對(duì)?面的談?話。談?話的對(duì)?象是全?體的學(xué)?生。通?過(guò)平時(shí)?的觀察?來(lái)了解?學(xué)生的?思想動(dòng)?態(tài)，及?時(shí)與學(xué)?生交流?，內(nèi)容?包括多?方面：?學(xué)習(xí)問(wèn)?題、表?現(xiàn)問(wèn)題?、思想?壓力問(wèn)?題等等?。同時(shí)?，通過(guò)?家訪或?打電話?詢問(wèn)、?交流及?時(shí)與學(xué)?生家長(zhǎng)?聯(lián)系，?讓家長(zhǎng)?了解其?子女在?校的表?現(xiàn)，及?時(shí)解決?問(wèn)題。?還和各?任課教?師溝通?，了解?學(xué)生的?整體情?況，反?映學(xué)生?的問(wèn)題?。同時(shí)?把教師?的一些?要求傳?達(dá)給學(xué)?生，使?師生更?好的配?合，提?高學(xué)習(xí)?成績(jī)。?四、?不斷學(xué)?習(xí)，提?高自身?業(yè)務(wù)能?力及綜?合知識(shí)?水平?"學(xué)高?為師"?在學(xué)生?心目中?占有很?重要的?位置。?我想，?絕大多?數(shù)學(xué)生?都會(huì)渴?望一位?博學(xué)多?才的教?師擔(dān)任?班主任?。作為?一名當(dāng)?代班主?任，不?僅要教?育指導(dǎo)?學(xué)生，?還要及?時(shí)更新?自己的?知識(shí)，?改變觀?念。信?息時(shí)代?中，學(xué)?生接觸?的信息?量大面?廣，因?此，必?要時(shí)我?們也不?妨向?qū)W?生學(xué)習(xí)?，師生?共同進(jìn)?步。我?想，要?做好班?主任工?作，單?憑愛(ài)心?是不夠?的。我?只有在?實(shí)踐中?不斷完?善自己?，提高?自身業(yè)?務(wù)能力?和綜合?知識(shí)水?平，才?能勝任?工作，?否則會(huì)?心有余?而力不?足。?高一班?主任工?作總結(jié)?范文（?四）?在即將?結(jié)束的?一學(xué)期?里，高?一3班?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷，?年級(jí)組?長(zhǎng)的帶?領(lǐng)，任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利展開(kāi)?，學(xué)習(xí)?、工作?等方面?都取得?了一定?的成績(jī)?。現(xiàn)將?我做的?工作做?一番總?結(jié)一?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?品德，?努力培?養(yǎng)使之?成為德?智體全?面發(fā)展?的人才?。為?做好學(xué)?生的思?想工作?，我主?要從兩?方面入?手，一?是開(kāi)好?每個(gè)星?期一下?午的班?會(huì)課，?班會(huì)課?是對(duì)上?一個(gè)星?期出現(xiàn)?過(guò)的問(wèn)?題的一?個(gè)總結(jié)?，并針?對(duì)問(wèn)題?做出對(duì)?應(yīng)解決?的主要?陣地。?同事，?重視班?會(huì)，開(kāi)?好班會(huì)?是正確?引導(dǎo)學(xué)?生，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的關(guān)鍵?。例?如：我?的班會(huì)?課的主?題是“?正確面?對(duì)青春?期情感?—談早?戀?！?之所以?選這個(gè)?題目是?因?yàn)椋?在一段?時(shí)間內(nèi)?，由于?班級(jí)同?學(xué)的熟?識(shí)，部?分男女?同學(xué)過(guò)?于親密?交往，?在班上?造成不?良學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?經(jīng)私下?調(diào)查，?情節(jié)嚴(yán)?重，涉?及早戀?范圍。?我主要?從以下?幾個(gè)方?面來(lái)講?這個(gè)班?會(huì)主題?：青春?期的情?感特征?、異性?之間的?交往、?什么是?早戀、?早戀的?危害、?如何正?確處理?男女同?學(xué)之間?的關(guān)系?等方面?，讓同?學(xué)思考?并討論?。經(jīng)過(guò)?這次的?班會(huì)，?同學(xué)們?明顯增?強(qiáng)了自?我約束?能力，?把更多?的時(shí)間?放在學(xué)?習(xí)上。?開(kāi)班?會(huì)不一?定要在?班會(huì)課?上，利?用一些?零碎的?又不影?響學(xué)科?學(xué)習(xí)的?時(shí)間開(kāi)?短小精?悍的班?會(huì)也能?取得良?好的效?果，不?必長(zhǎng)篇?大論，?班主任?把及時(shí)?發(fā)現(xiàn)的?不良思?想的苗?頭一針?見(jiàn)血地?指出來(lái)?，對(duì)事?不對(duì)人?，進(jìn)行?警示性?的引導(dǎo)?教育，?往往能?把一些?影響班?風(fēng)，學(xué)?風(fēng)的不?良思想?消滅在?萌芽階?段。?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?注重的?是學(xué)生?的個(gè)性?和因材?施教。?我對(duì)于?雷州這?個(gè)地方?來(lái)說(shuō)，?是他鄉(xiāng)?之客。?對(duì)雷州?的文化?傳統(tǒng)和?教育模?式不是?很了解?。學(xué)生?又來(lái)自?各個(gè)不?同的初?級(jí)中學(xué)?，和接?受了不?同程度?和方式?的教育?。有著?各不相?同的家?庭背景?，懷著?不同的?性格和?興趣愛(ài)?好特長(zhǎng)?。為針?對(duì)學(xué)生?的個(gè)性?，做到?因材施?教，以?至達(dá)到?最完美?的教學(xué)?效果。?我經(jīng)常?找學(xué)生?聊天，?做好一?個(gè)班主?任，首?先是要?做好一?個(gè)朋友?。盡量?為他們?排憂解?難，只?有這樣?，才能?走進(jìn)學(xué)?生當(dāng)中?，融入?學(xué)生心?里。?二、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，認(rèn)?真做到?“日新?其德，?止于至?善。”?孔子?說(shuō)：“?弟子入?則孝，?出則弟?，謹(jǐn)而?信，泛?愛(ài)眾，?而親仁?。行有?馀力，?則以學(xué)?文?！?意思是?說(shuō)，要?先做到?德行上?的端正?，有閑?暇的時(shí)?間，才?去學(xué)習(xí)?文化知?識(shí)?？?見(jiàn)德行?隊(duì)一個(gè)?人的學(xué)?習(xí)多么?重要，?而這，?也是對(duì)?學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)，?的自我?約束，?自我培?養(yǎng)。?在這個(gè)?學(xué)期力?，我的?班級(jí)管?理工作?具體從?以下幾?個(gè)方面?實(shí)施：?1、?高一年?級(jí)的學(xué)?生剛步?入高中?，也正?直青春?期，是?世界觀?，人生?觀發(fā)展?變化的?重要階?段，同?時(shí)課程?的設(shè)置?增多，?知識(shí)點(diǎn)?的復(fù)雜?、難度?加深，?也面臨?著三年?后的高?考這一?實(shí)際問(wèn)?題。這?時(shí)候，?日新其?德，止?于至善?，對(duì)培?養(yǎng)正確?的世界?觀，人?生觀，?有著極?其重要?的引導(dǎo)?作用，?不至于?使學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中，因?壓力的?加大而?產(chǎn)生兩?極分化?，甚至?迷惘，?對(duì)前途?失去信?心。?2、培?養(yǎng)學(xué)生?如何自?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓他?們自我?設(shè)計(jì)，?自我組?織各種?適當(dāng)活?動(dòng)，讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃?、料理?、調(diào)控?自己，?使自己?在集體?中成為?班級(jí)的?建設(shè)者?，而不?是“包?袱”。?學(xué)生自?我設(shè)計(jì)?，策劃?最成功?的一次?“活動(dòng)?”當(dāng)屬?班級(jí)新?年元旦?晚會(huì)。?作為班?主任我?完全放?手讓學(xué)?生自己?操作，