高一地理教師個(gè)人年度工作總結(jié)

第6頁共6頁高一地理?教師個(gè)人?年度工作?總結(jié)時(shí)?間過得真?快，一轉(zhuǎn)?眼踏上工?作崗位已?經(jīng)兩年了?，從初出?茅廬的大?學(xué)生到現(xiàn)?在，我成?長(zhǎng)了許多?，無論在?教學(xué)和學(xué)?生管理方?面都積累?了不少經(jīng)?驗(yàn)。一學(xué)?期來，本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，個(gè)人發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下面是?本人的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?體會(huì)：?1、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?課前準(zhǔn)?備：備好?課。①?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?2.要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?。我現(xiàn)?在帶兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，而數(shù)學(xué)?每個(gè)班中?的后進(jìn)生?肯定存在?，給我的?課后輔導(dǎo)?工作帶來?了很大的?難度。因?此我在班?級(jí)中設(shè)置?小組幫的?活動(dòng)：將?一個(gè)班級(jí)?的學(xué)生分?為八個(gè)大?組，一個(gè)?大組長(zhǎng)和?一個(gè)小組?長(zhǎng)，這兩?個(gè)人齊心?協(xié)力管理?好六個(gè)組?員的各方?面，每個(gè)?小組中分?配一個(gè)后?進(jìn)生，進(jìn)?行重點(diǎn)幫?助。一個(gè)?學(xué)期下來?，效果還?是不錯(cuò)的?。當(dāng)然這?其中還有?許多待改?進(jìn)的細(xì)節(jié)?，希望在?學(xué)期這一?方法能更?完善，實(shí)?現(xiàn)優(yōu)生帶?后進(jìn)生的?好效果。?3.積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。在教?學(xué)方面，?雖然已經(jīng)?是第二年?了，但和?同事比起?來還很不?夠，所以?聽課是我?學(xué)習(xí)的一?種很好的?途徑。個(gè)?人在聽課?前先對(duì)開?課教材進(jìn)?行研究，?再自己在?心里略微?形成自己?的教學(xué)方?案;在聽?課過程中?就可以將?開課老師?的教學(xué)思?路和自己?的進(jìn)行對(duì)?比，從而?汲取精華?，及時(shí)進(jìn)?行反思別?人設(shè)計(jì)的?意圖及效?果。4?、珍惜開?課機(jī)會(huì)，?在磨課中?成長(zhǎng)學(xué)?生的絕大?部分的時(shí)?間是在學(xué)?校度過的?，學(xué)校是?培育學(xué)生?健全人格?，促進(jìn)其?良好的社?會(huì)適應(yīng)能?力的主要?場(chǎng)所，而?教師是學(xué)?校教育的?主要推動(dòng)?者。在學(xué)?生心目中?，教師是?楷模。對(duì)?學(xué)生耐心?指導(dǎo)，給?予適當(dāng)機(jī)?會(huì)進(jìn)行鼓?勵(lì)。熱愛?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生學(xué)?習(xí)以及生?活，使學(xué)?生德、智?、體等全?面發(fā)展。?并主動(dòng)與?學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系，運(yùn)?用學(xué)校、?家庭各種?因素提高?學(xué)生的成?績(jī)。當(dāng)然?，針對(duì)不?同性格以?及家庭環(huán)?境的學(xué)生?要采用不?同的教育?方法。這?一點(diǎn)，我?還必須不?斷的進(jìn)行?摸索。作?為一名教?師，面對(duì)?的是一個(gè)?班級(jí)幾十?名學(xué)生，?幾個(gè)班級(jí)?幾百個(gè)學(xué)?生。在班?級(jí)教學(xué)中?，不僅有?開課對(duì)一?個(gè)教師的?成長(zhǎng)是非?常顯著的?，本學(xué)期?我共展示?了兩節(jié)課?：《平移?和旋轉(zhuǎn)》?和《秒的?認(rèn)識(shí)》。?通過這兩?節(jié)課的開?出，我覺?得重要的?是在不斷?的磨課中?我學(xué)到了?很多，尤?其在課堂?細(xì)節(jié)方面?的處理，?讓我明白?了一堂好?課背后隱?藏著那么?多的秘密?，而我也?體會(huì)了自?己的教學(xué)?細(xì)節(jié)方面?做的如此?欠缺，讓?我清楚的?認(rèn)識(shí)到自?己今后努?力的方向?。5、?努力做好?教書和育?人，在教?予知識(shí)的?過程中對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?情感教教?師與學(xué)生?的互動(dòng)，?學(xué)生與學(xué)?生之間也?存在著互?動(dòng)，要使?整個(gè)課堂?的互動(dòng)成?為有效教?學(xué)的積極?因素，教?師就需要?進(jìn)行有效?的班級(jí)與?課堂管理?。因此，?作為一名?小學(xué)教師?，要想勝?任教學(xué)，?還必須具?備班級(jí)與?班級(jí)組織?管理方面?的知識(shí)，?不但要掌?握班級(jí)中?學(xué)生整體?上各方面?的基本情?況，也要?了解每個(gè)?學(xué)生各方?面的具體?情況，這?樣才能在?教學(xué)中選?擇最恰當(dāng)?的教學(xué)策?略進(jìn)行教?學(xué)。這也?就需要更?加努力的?工作，更?加積極參?加素質(zhì)教?育的實(shí)踐?，不斷的?學(xué)習(xí)，不?斷的更新?教育理念?，不斷的?提高自己?，這樣才?能給予下?一代更好?的教育!?走進(jìn)2?1世紀(jì)，?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為?美好的明?天貢獻(xiàn)自?己的力量?。高一?地理教師?個(gè)人年度?工作總結(jié)?（二）?一、指導(dǎo)?思想高?一地理教?學(xué)要以人?類與環(huán)境?的關(guān)系為?主線，以?可持續(xù)發(fā)?展理論為?指導(dǎo)思想?。高一地?理教學(xué)要?面向全體?學(xué)生，從?人類和地?理環(huán)境的?關(guān)系著眼?，通過教?學(xué)使學(xué)生?獲得對(duì)終?身發(fā)展有?用的自然?地理和相?關(guān)的人文?地理基礎(chǔ)?知識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生初?步的地理?技能、地?理思維能?力和地理?探究能力?;能夠與?人合作，?運(yùn)用地理?科學(xué)觀念?、知識(shí)和?技能對(duì)人?類與環(huán)境?之間的問?題作出獨(dú)?立的判斷?和適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)。學(xué)?習(xí)高中地?理課程有?助于學(xué)生?觀察和理?解與人類?發(fā)展有關(guān)?的地理環(huán)?境變化，?為學(xué)生形?成正確的?世界觀、?價(jià)值觀，?為適應(yīng)未?來的生存?和發(fā)展打?下必要的?基礎(chǔ)。?二、高中?地理總體?教學(xué)目的?1、學(xué)?生獲得比?較系統(tǒng)的?人文地理?基礎(chǔ)知識(shí)?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?的地理基?本技能、?地理思維?能力，以?及地理探?究能力;?能夠獨(dú)立?和與人合?作，運(yùn)用?地理科學(xué)?觀念、知?識(shí)和技能?，對(duì)人類?與環(huán)境之?間的關(guān)系?做出正確?的判斷和?評(píng)價(jià)。?3、幫助?學(xué)生形成?科學(xué)的人?口觀、資?源觀、環(huán)?境觀，以?及可持續(xù)?發(fā)展的觀?念;深化?對(duì)國(guó)情、?國(guó)力以及?國(guó)策的認(rèn)?識(shí);積極?參與協(xié)調(diào)?人類與環(huán)?境關(guān)系的?活動(dòng)。?4、深入?進(jìn)行愛國(guó)?主義教育?，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛祖?國(guó)的深厚?感情，以?及對(duì)社會(huì)?的責(zé)任感?。三、?教材內(nèi)容?、教學(xué)重?點(diǎn)和教學(xué)?難點(diǎn)。?本學(xué)期教?材以人文?地理為主?，包括：?人類的生?產(chǎn)活動(dòng)與?地理環(huán)境?;人類的?居住地—?聚落;人?類活動(dòng)的?地域聯(lián)系?;人類面?臨的環(huán)境?問題與可?持續(xù)發(fā)展?。教材以?人地關(guān)系?為主線，?以協(xié)調(diào)人?地關(guān)系、?尋求人類?可持續(xù)發(fā)?展為宗旨?，研究以?人類為中?心的地理?環(huán)境;從?這一點(diǎn)看?，在地理?教學(xué)中參?透環(huán)境教?育應(yīng)該是?教學(xué)重點(diǎn)?之一。教?材除了學(xué)?科理論外?，增設(shè)了?活動(dòng)設(shè)計(jì)?、研究性?學(xué)習(xí)、案?例教學(xué)、?社會(huì)實(shí)踐?等，同時(shí)?，配備了?不少案例?，這些案?例源于實(shí)?際的社會(huì)?活動(dòng)和不?斷發(fā)展的?社會(huì)現(xiàn)實(shí)?生活，與?地理學(xué)科?有緊密的?聯(lián)系，是?對(duì)已發(fā)生?的典型時(shí)?間的真實(shí)?寫照;因?此，學(xué)生?思考、分?析和探究?的一系列?地理現(xiàn)實(shí)?問題，通?過案例分?析引導(dǎo)學(xué)?生去觀察?、體驗(yàn)、?判斷和推?理也是教?學(xué)的重點(diǎn)?，更是難?點(diǎn)。四?、本學(xué)期?提高教學(xué)?質(zhì)量的主?要教學(xué)措?施：1?、備課時(shí)?重點(diǎn)研究?教材和學(xué)?生，圈出?難點(diǎn)、重?點(diǎn)，把知?識(shí)分為了?解層次、?識(shí)記層次?、掌握并?運(yùn)用層次?，針對(duì)學(xué)?生的現(xiàn)有?知識(shí)結(jié)構(gòu)?做到有的?放矢，運(yùn)?用恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法?幫助學(xué)生?突破難點(diǎn)?，掌握重?點(diǎn)，記住?常識(shí)。?2、重點(diǎn)?放在課堂?教學(xué)上。?要做到先?管后教，?以提高學(xué)?生興趣和?積極性為?主，運(yùn)用?多媒體和?直觀教學(xué)?手段，以?及學(xué)生所?見所聞的?現(xiàn)有知識(shí)?，激發(fā)其?學(xué)習(xí)熱情?，啟發(fā)其?積極思維?，開拓其?動(dòng)腦、動(dòng)?手能力。?3、課?堂練習(xí)應(yīng)?緊扣課堂?講解的內(nèi)?容，從易?到難，深?入淺出，?循序漸進(jìn)?，以中低?檔題目為?主，做到?有梯度有?層次地推?進(jìn)教學(xué)，?使學(xué)生能?在識(shí)記、?聽懂課堂?內(nèi)容的前?提下就能?做對(duì)，從?而達(dá)到消?化課堂內(nèi)?容，體驗(yàn)?成功的感?覺。4?、作業(yè)批?改時(shí)教師?應(yīng)做好總?結(jié)，把那?些學(xué)生得?分率低的?地方記錄?下來，以?利于改進(jìn)?教學(xué)方法?，總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?查漏補(bǔ)缺?。同時(shí)，?教師