2023年教師師德師風考核總結7篇

年教師師德師風考核總結7篇

2023年老師師德師風考核總結（篇1）

本學期我校德育工作在“進展教育”辦學理念的引領下，發(fā)揚“獨立自強、團結合作”的__中學人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主進展”的“三自”育人模式，全面實踐“進展教育”的嘗試進展、自主進展和超更加展“三個階段”的進展論，以促進同學的終身進展、老師的持續(xù)進展和學校的品牌進展為目標，結合學校整體工作要求和同學實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿足的成果?，F對師德工作總結如下。

一、促進老師專業(yè)進展，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中，我們認為老師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以“老師為本”的管理思想，堅持“敬重、培育、使用”的老師管理方針，關心老師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進老師成長。通過對老師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務培訓、優(yōu)質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素養(yǎng)。

1、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先、號召全體老師恪守“飲水思源、安靜致遠”的校訓，高揚“獨立自強、團結合作”的學校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創(chuàng)建活動，提高老師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學校成立師德建設領導小組，在全程督促激勵下，有序推動了學校德育隊伍的建設，增加了師德教育的實效性和針對性。

其次，加強理論學問的學習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用老師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育學問的專題學習和研討。開展校本培訓，增加廣闊教職工的政治責任感和歷史使命感，提高老師的自我角色熟悉，奠定隊伍建設的思想基礎。

再次，對比學習《老師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”，通過各種渠道和媒體，廣泛宣揚師德先進典型和優(yōu)秀老師群體的感人事跡（如在校內網設立“高級德育老師介紹”專欄等），完善建立德育導師制和高級德育老師制度，用制度和機制引領老師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人，建設樂觀向上、朝氣蓬勃的校內工作氛圍。

2、連續(xù)實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯

我校根據老師成長的規(guī)律，本學期連續(xù)實施“三師工程”，探究和建立了“三師（經師、能師、人師）制度。

經師，強調提高老師的職業(yè)境界，要求老師嚴厲?、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，成為合格的老師。

能師，強調提高老師的專業(yè)境界，要求老師成為才智型的教育專家、討論型的老師，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨特的教學藝術和風格。人師，強調提高老師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完善統(tǒng)一，以自己的德、才、情給同學以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個師資培育和進展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學校通過程序產生了一批教壇新秀和高級德育老師，建立了高級德育老師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽，又是一種待遇（享有每月的特別津貼），還是一種崗位（有培育新老師和進行課題討論的職責）。這種做法，貫穿于整個老師生涯全過程，為老師營造了一個可持續(xù)進展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。

3、建立高級德育老師聯盟。聯盟實行“契約管理”，聯盟與學校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯盟活動經費實行“以獎代撥”。

二、實踐“三自”育人模式，連續(xù)實施“主題教育”

本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進同學道德品德的知、情、意、行的協(xié)調進展，實現學?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責任教育、成人教育、公民教育、抱負信念教育等。各班級又依據自身的特點，確定了不同的教育重點。

通過對“三個班級”同學的系統(tǒng)教育，同學不斷成長，漸漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是進展教育理念引領下，學校德育由“嘗試進展”走向“自主進展”，再走向“超更加展”的“三個階段”中所追求的目標。

三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和班級部負責人參與的學校德育工作領導小組，統(tǒng)領學校的德育工作；通過發(fā)揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯系機制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學期連續(xù)強化了同心圓式的以班級、班級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，其次圈層以班級部主任為主的班級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

“三會一體”的自主性德育體系。“三會”是指團委會、同學會和同學自治委員會等同學組織。充分發(fā)揮“三會”在同學管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主進展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。

四、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育

本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還樂觀創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培育同學健康心理和健全人格，塑造同學漂亮人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實行點面結合：一方面，面對全體同學舉辦心理健康教育報告會、講座，利用主題班會課和學科教學滲透以及同學社團的各項活動；另一方面，依據不同群體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理詢問和心理輔導活動，還由同學自主組織開展活動，讓每一位同學在尋求心理輔導的同時，都能充當輔導員的角色。

還樂觀創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對同學進行學法指導，豐富了心理健康教育的﹔二是采納“合與分”相結合的組織形式，五位心理老師既“合”在一起面對全校開展工作，又把其中四位專職的心理老師“分”到各班級駐點，工作在第一線，提高詢問輔導教育效果。

五、構設學校文化，推動文化德育

本學期我們圍圍著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育挖掘。學校進展教育理念中的“進展”一詞，本身就蘊含著時間概念，進展的`軌跡就是時間的軌跡；校訓“飲水思源，安靜致遠”蘊含著“過去、現在、將來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與進展的契合。在學校新一輪規(guī)劃建設中，細心設置于校內各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現代學子警示著時間的流變；西校內教學區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的試驗場，標示著日月星辰的時間更替。構建了以“時間”為主元素，把辦學理念、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起，渾然一體，到處彰顯著__中學人對“時間”的不懈追求。

隨著社會的進展，德育工作任重道遠，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結閱歷，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進步。

2023年老師師德師風考核總結（篇2）

來到我們學校已經一個學期了，從對學校的生疏到漸漸的了解，我已經開頭融入到__學校的優(yōu)秀教育氛圍之中，對學校的辦學理念、教育思想有了更多的理解，也讓自己的教育生活有了一個質的轉變，個人的教育理念正在逐步修正并形成，所以在寫報告之前，先反思一下自己對于師德的理解，這也算是對自己理念的一個自查。

師德是什么？——我對師德的理解

1、師德是對教育事業(yè)最本質意義上的執(zhí)著追求。

教育事業(yè)的本質是什么？可以借助一句廣告語來進行最簡潔的闡析：“教育的根本就是愛與責任?！边@是哪個明星給哪所學校做的廣告代言對我們并不重要，重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個最不應當商業(yè)化的教育問題。我們可以這樣理解，教育的根本有兩個方面，一個是愛；一個是責任。應當說愛是教育的前提側重了教育的感情模式，而責任則是教育的目的，教育應當是為了完成某種責任而進行的一種實踐活動?；谶@種對教育的理解，師德就應當是在愛的前提下，引領同學完成成長的責任，作為老師，執(zhí)著追求的也應當是這樣的一種對教育最本質、最純粹的師德境界。從這里可以看出來，愛只是師德的一個方面，而最重要的應當是完成教育的責任，那就是引領同學的成長。而在實際的教育生活中，由于社會性價值取向的影響，多數人選擇了最顯性、最簡潔的師愛作為了師德的全部，而忽視了師德最應當追求的責任的踐行。

2、師德是對教育生活最樸實的心靈敘事。

教育生活是一種植根于一般的、詳細的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，它以崇高的要求履行著崇高的責任，但是它的踐行過程卻是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的，老師是世俗的，用世俗來追求神圣，那么這種生活必定要承受來自現實生活世界的種種拷問。用大愛做小事，是教育生活最真實的生活寫照，師德當然有可歌可泣的典型事例，但更多的表現卻是在平凡中見證孩子的成長。大多時候，我們是帶著欣喜與期望、疲乏與艱辛，見證并引領著一個個孩子的生命成長，在課堂、在課下，潛移默化滋潤著孩子的心靈。

對于大多數老師來說，關于教育的心靈敘事是樸實的，他們終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更別說什么感天動地。但在很多平凡日子里他們的平凡、質樸的教育敘事卻又在點點滴滴中折射出教育的博大與神圣。

從以上兩點，我覺得師德就是老師在平凡的職業(yè)生活中所表現出來的那種能夠引領生命成長的責任、力量，以及這個困難的實踐過程。

2023年老師師德師風考核總結（篇3）

一、存在的主要問題

1、在喜愛老師的職業(yè)方面表現不夠突出。我平常扎實工作，愛崗敬業(yè)，仔細上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地知道，喜愛老師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中常常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想沖突的干擾，使自己的思想間或的動搖，因而對教育工作有時不夠仔細、盡責。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我常常學習教育教學理論，特殊是在新課程剛啟動時，本人是首一批進入課改的第一線老師，當時每天學習新課程理念，樂觀參加試驗活動，常常與本組老師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務而被動應付的?，F在深化剖析起來，要想不斷適應教育形勢的進展，成為一名合格的新時代老師，就得必需不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3、在關懷同學，喜愛同學方面不夠公正、急躁。公平對待同學是做好教學工作的一個關鍵，老師與同學是公平的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，同學不聽話，因缺乏急躁，也常訓同學，現在認真回想起來，對待同學（特殊是淘氣同學）的確有一點粗暴。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探究科學的教學方法，提高自己的教學力量。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對同學各方面進展的訓練和培育，沒能真正地做到放手給同學，讓同學真正地成為課堂的仆人。同時，自己思想熟悉還放不開，總是顧慮太多。另外，對待同學缺乏“愛心、細心、急躁”。比如有時對待同學的錯誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴的責罵，甚至諷刺、挖苦。

5、在學校工作方面做得不夠細盡。平常由于工作缺乏耐性,對老師的思想道德狀況關懷不夠，對老師的思想動態(tài)了解得不夠深透。因此，在解決教職工的思想問題上，有時為了避開簡單、麻煩，經常不能深化地了解事情的對與錯就簡潔應付了事。還有，平常缺少與老師的聯系、溝通，許多地方沒能盡到學校領導的責任。

6、在工作協(xié)調性方面較差。平?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關懷、關心他人也不夠，與他人談心、溝通、溝通的機會比較少。因此，做了許多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想熟悉不高，對學習教育教學理論不夠深化、堅持，對理論指導實踐的意義熟悉不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質熟悉不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不擅長總結閱歷和反思，服務意識不高，，缺乏急躁和責任心，思想懶散，缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、愛心沒有很好的培育和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而消失敷衍塞責現象。

4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力氣、群體的才智、合作創(chuàng)共贏方面就做得不足。

5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

其次是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢進展的需要；

第三是要在學習中做到結合實際深化思索，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待同學方面，要做到公平、公正的態(tài)度。特殊是]對待基礎差的同學要有急躁，有恒心，對待不聽話的同學，可以采納一些比較隨和的方法，別讓師生關系僵化，由于這樣的效果就不大好。因此，要時刻留意為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的看法和建議，提高自身的教育意識，增加自己敢于同不良現象做堅決斗爭的士氣，樹立良好老師的自我形象

2023年老師師德師風考核總結（篇4）

“十年樹木，百年人民”。踏上三英尺高的平臺，意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。我怎樣才能成為一名好老師？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。

老師良好的思想和行為將是老師最大人格力氣的體現。從前有一位一般的老師。不幸的是，他患有強直性脊柱炎。他的脖子無法轉動，腰部無法彎曲，雙腿無法彎曲。上課時，他用拐杖支撐著全身。然而，他并不悲觀或哀痛。他以對人民教育的真摯之心，仍舊固執(zhí)地站在講臺上。當同學們看到他在那里苦痛而冷汗地講課時，他們感動得流下了眼淚。他深情地說：“我的學問是人民給予的，我應當珍惜這有限的時間，把它給人民?！惫沤裰型夂芏嗟睦幼C明，光靠熱忱和干勁培育人是不夠的。我們還需要以德治國，以身作則。作為一名老師，我們應當有一種不為人知的奉獻精神，甘當一個梯子，像“春蠶”吐出綠絲，像“蠟燭”化為灰燼，把我們的一生奉獻給我們的事業(yè)和同學

其次，規(guī)范文明行為。

老師工作的“示范”和同學獨特的“老師導向”，使老師在同學心目中占據了特別重要的地位。孔子說：“正直者不聽從命令；不正直者不聽從命令?！蓖瑢W們總是把老師視為學習和仿照的對象。老師要從小事做起，從自己做起，以身作則，以高尚的人格感染人，以干凈的外表影響人，以和善的態(tài)度對待人，以豐富的學問引導人，以寬廣的胸懷關愛人。只有這樣，我們才能確保教學和教育的有效性，同學才會“親吻老師，信任他們的方式”，然后“享受他們的方式”

再次,關懷每一位同學。

愛一個同學就是塑造一個同學，不喜愛一個同學就是毀滅一個同學。蘇霍姆林斯基是前蘇聯聞名的教育家，他花了10年時間把一個有偷竊習慣的同學培育成一個勝利的農場主席。每個同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭發(fā)生了特別變化的同學，這很簡單形成一種特別的性格。這就需要老師們真誠相待，熱忱鼓舞，急躁關心，用老師愛的暖和溶化他們“心中的冰”，讓他們在歡樂的情感體驗中接受教育。

老師是老師，是榜樣。學得高是老師，德行高是榜樣。走上三尺講臺教書育人；走下三英尺高的講臺，做一名老師。老師既是社會主義精神文明的建設者和傳播者，又是同學道德基因的接受者。因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神的體現，一種深刻的學問內涵和文化品位！師德需要培育、教育，更重要的是每個老師的自我修養(yǎng)！讓我們用良好的師德托起教育的藍天

2023年老師師德師風考核總結（篇5）

作為一名光榮的人民老師，從教三十多年來，嚴格按《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無愧于社會義教育事業(yè)，現總結如下：

首先依法執(zhí)教，學習宣揚黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《老師法》與黨和國家的大政方針保持高度全都。

其次愛崗敬業(yè)，喜愛教育和學校，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害于同學身心健康的思想。

第三喜愛同學，關懷全體同學，敬重同學的人格公平，公正對待同學，對同學嚴格要求，急躁教育，不諷刺挖苦、卑視同學，不體罰和變相體罰同學，愛護同學合法權益。

第四嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

第五團結協(xié)作，敬重老師，虛心學習，關懷集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。

第六敬重家長，仔細聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責訓斥家長。

第七廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。

最終，為人師表，遵守社會公德，衣著干凈得體，語言健康得體，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意身教。

總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民老師的光榮稱號。

2023年老師師德師風考核總結（篇6）

依據20__年德育工作的要點，結合我校的實際狀況，工作中確立了一種意識：以人為本，以同學為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅決不移地推動每一位德育工的育人方法的改進。

一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。

學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大大事快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。

二、抓班主任建設，促師德師風建設

依據學校工作支配，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新老師開展師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練，促使同學良好行為習慣的養(yǎng)成，通過中隊活動晨會課教育，強化班集體建設。注意特別同學的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，溝通身邊的育人故事，總結良好的德育閱歷，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓同學、家長一起參加到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。

三、突出重點，以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。

依據各班級段同學的特點，進一步落實《學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化學校生的基礎道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《學校日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣揚，對同學的常規(guī)行為訓練有效到位。

同學是在活動中成長起來的，本學期我校開展了學校綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，樂觀開展教育實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化同學成長的環(huán)境。制定了詳細制度和評比標準，開拓了同學的視野，提高了同學的實踐力量，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。

2023年老師師德師風考核總結（篇7）

作為一名老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德，正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”必先提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處世上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，把握先進的教學技術。

愛崗敬業(yè)