中學(xué)生心理健康知識(shí)漫談

中生理康識(shí)談21世紀(jì)是個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代代的特征對(duì)人的發(fā)展提出了更多更高的要求種發(fā)展將從根本上改變?nèi)祟惿鐣?huì)的生產(chǎn)和生活方式體力勞動(dòng)者人數(shù)減少，腦力勞動(dòng)者人數(shù)大為增加，人們用于學(xué)習(xí)、再教育，知識(shí)創(chuàng)新和休閑的時(shí)間大為增加等等一切不僅改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)和生活方式且將使用權(quán)得人的心理產(chǎn)生極大的沖擊和矛盾心理壓力的生活將高度現(xiàn)代化，同時(shí)充滿殘酷的競(jìng)爭(zhēng)在人們面前的是一個(gè)多元化的選擇朝代是人們將面臨焦慮、抑郁、悲觀、煩惱、孤獨(dú)等各種心理疾患?？梢哉f(shuō)，心理疾病是社會(huì)文明發(fā)展的的必然產(chǎn)物人都會(huì)有各種心理障礙于我們來(lái)說(shuō)些心理障礙不解決，將會(huì)影響我們的健康發(fā)展和成才。正如：聯(lián)合國(guó)專家斷言的那樣現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣帶給人們持續(xù)面深刻的痛苦果一個(gè)人自身生活的頻率很難與社會(huì)發(fā)展的頻率同步么不僅不能領(lǐng)先時(shí)代，恐怕連生存教師是很困難的。因此，健康的心理將是世紀(jì)對(duì)人才的無(wú)聲選擇對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講前產(chǎn)生的各種不適應(yīng)的心理問(wèn)題環(huán)境適應(yīng)、角色適應(yīng)、觀念適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)困難等等。都和我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)和生活有很大關(guān)系。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)曾向聯(lián)合國(guó)教科文組織提出一份報(bào)告出，21世紀(jì)需要的是“會(huì)學(xué)習(xí)的人，會(huì)做事的人，會(huì)共同生活的人，會(huì)生存的人”。這一點(diǎn)是我們每個(gè)人必須明確的，只有這樣才能有明確的學(xué)習(xí)目的，才能克服學(xué)習(xí)中的一切消極因素，了解自己未來(lái)發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。所謂“會(huì)學(xué)習(xí)的人”是指要學(xué)會(huì)“認(rèn)識(shí)”。即學(xué)習(xí)不僅要掌握知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的能力和方法會(huì)如何去學(xué)習(xí)——結(jié)合自己的實(shí)際情況找記憶、情感、思維等活動(dòng)規(guī)律在學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用，來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，提高我們學(xué)習(xí)的效果。要“會(huì)做事的人”，即學(xué)會(huì)應(yīng)用所獲得知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力種實(shí)踐能力實(shí)際上同創(chuàng)新精神于克服困難和關(guān)于同加緊人協(xié)作等心理品質(zhì)聯(lián)系在一起一種綜合能力如境貧困的同學(xué)靠自己的努力完成學(xué)業(yè)，學(xué)有所成，這就是學(xué)會(huì)做事的人的表現(xiàn)，也是一種積極適應(yīng)社會(huì)的表現(xiàn)，他理應(yīng)得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。要“學(xué)會(huì)共同生活的人”，這不僅是指具有處理各種人際關(guān)系的能力，善于同別人和睦相處，與人合作，保持周圍人際關(guān)系和諧發(fā)展。同時(shí)，能相互尊重，相互支持，共同發(fā)展。要“學(xué)會(huì)生存的人”，這是最重要的一點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)里。學(xué)會(huì)生存，就要使每個(gè)人的身心獲得全面的發(fā)展不但要有健康的身體達(dá)的智力而且還要

有勞動(dòng)的技能護(hù)社會(huì)安寧的品德美的意識(shí)和情操臟在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中自我防衛(wèi)的能力。總之，我們要適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，不僅要獲得知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)真人，而這一切都和人的心理健康息息相關(guān)。世界衛(wèi)生組織年給健康下的定義是康是身體理和社會(huì)方面的完善狀態(tài)不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱現(xiàn)象代醫(yī)學(xué)對(duì)健康的理解也趲于生物——心理——社會(huì)適應(yīng)事例的醫(yī)學(xué)模式果心理不健康則它會(huì)通過(guò)心理來(lái)影響生理的途徑，對(duì)人的身體健康造成潛在的威脅，甚至導(dǎo)致某些疾病，重則使人的社會(huì)適應(yīng)能力遭到破壞人無(wú)法進(jìn)行政黨的家庭生活及社會(huì)生活。因此，重視人的心理健康，已成為世界各國(guó)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)講于我們生理理的發(fā)展與其他的群體不同常會(huì)有以下不良的心理行為異常表現(xiàn)：1、注意異常。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的選擇性和集中性，它不是單一的心理過(guò)程人的記憶維感志和意識(shí)相關(guān)看作是心理活動(dòng)的一種狀態(tài)。注意是人類信息加工的一個(gè)重要萬(wàn)分有注意的參與腦對(duì)信息的編碼儲(chǔ)和提取都將是不可能的意是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)得知識(shí)得勞動(dòng)成果的必要條件。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，我們的注意力可以達(dá)到分鐘以上，即一節(jié)課的時(shí)間。這是我們正常的心理活動(dòng)。而注意障礙則表現(xiàn)在注意的強(qiáng)度、范圍、持久性和穩(wěn)定性幾個(gè)方面見(jiàn)的有注意增強(qiáng)過(guò)分注意他人的一舉一動(dòng)分注意自身健康善生各種不必要的想法等而導(dǎo)致出現(xiàn)神經(jīng)性強(qiáng)迫癥任何事總是擔(dān)心做不好，不斷地重復(fù)檢查再檢查，產(chǎn)生不必要的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)；而另一種則表現(xiàn)為，注意力不夠集中，達(dá)不到其應(yīng)該達(dá)到的心理年齡，例如，無(wú)法把注意力集中到每一節(jié)課當(dāng)中易被外面的事物所吸引易感到疲勞不從心、心煩意亂等的身心體驗(yàn)，從而無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。在這種情況下，我們可以從以下幾個(gè)方面入手）保持良好的讀書環(huán)境。在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)選擇安靜的地方，使自己與外界的干擾性刺激隔離；）使學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單化學(xué)習(xí)時(shí)了帶必要的書本及文具外攜帶使用權(quán)自己分心的東西耳機(jī)機(jī)等桌上的東西盡量減少堂上或?qū)W習(xí)過(guò)程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中；）進(jìn)行必要的體育鍛煉要的體育鍛煉助于克服注意力不集中的缺點(diǎn)能使人對(duì)外界的各種刺激的適應(yīng)能有所提高。

2、情緒反應(yīng)異常。情緒在每個(gè)人的身上都體現(xiàn)出來(lái)，每天我們都有不同的情緒變化，喜、怒、衰、樂(lè)、愛(ài)、憎、厭、惡等的心理活動(dòng)，都表現(xiàn)為人的情緒變化。當(dāng)情緒高漲時(shí)就會(huì)再現(xiàn)出不同程度的病理性愉快心境現(xiàn)出不同程度的病態(tài)喜悅輕度愉快到極樂(lè)、狂喜或消魂?duì)顟B(tài)，歡樂(lè)與環(huán)境背景不相符合，在這種性況之下，人會(huì)不分聲合的講話，語(yǔ)言高昂、眉飛色舞、喜笑顏開(kāi)，表情豐富，盛氣凌人，傲慢自負(fù)，逗人發(fā)笑，有明顯的夸大色彩；另一方面，則表現(xiàn)為抑郁，這是負(fù)性的情緒反應(yīng)。在這種情況下，人會(huì)表現(xiàn)為情緒低落，憂心忡忡，悉眉苦臉，唉聲嘆氣至悲觀絕望到自己一無(wú)是處日如年卑自責(zé)得生不如死，出現(xiàn)自殺的念頭和企圖。人情緒的變化，常常和他的生活經(jīng)歷有關(guān)，在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)遇到各種讓我們開(kāi)心或不開(kāi)心的事情我們出現(xiàn)情緒低落時(shí)不開(kāi)心的時(shí)候，不防采用以下方法來(lái)調(diào)節(jié)我們的情緒：）換一種想法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中困難時(shí)會(huì)心灰意冷前途渺茫如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦一點(diǎn)挫折對(duì)自己是有好處的因?yàn)檫@一次的失敗而有了更大的收獲想還年輕以從頭開(kāi)始可以使用權(quán)自己增加閱歷，經(jīng)歷給自己帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)。暗示自己車到山前必有路”，“勝敗乃兵家常事”等等2）掌握放松技術(shù)。在自己不高興時(shí)，可以應(yīng)用自己已經(jīng)掌握的放松技術(shù)，來(lái)緩解內(nèi)心的痛苦，并使自己有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。）合理發(fā)泄。當(dāng)心情不好時(shí)，可以通過(guò)合理的方式來(lái)發(fā)泄自己的情緒，緩解內(nèi)心的不平衡。例如打球、跑步山個(gè)沒(méi)人的地方大哭一場(chǎng)或向自己最好的朋友傾訴不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)等，這樣心理會(huì)好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人方式。3、學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)困難，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是經(jīng)常遇到的問(wèn)題，有時(shí)我們會(huì)感到力不從心，從而喪失信心，灰心喪氣，一蹶不振。而真正是天生的學(xué)習(xí)困難的人是很少的。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到不同的困難，真正是天生丘才的，在我們這個(gè)世界上是很少的多有成就的人個(gè)人學(xué)習(xí)的好與壞公要靠良好的智力且非智力因素也很重要現(xiàn)實(shí)生活中們常?？梢钥吹揭恍┤酥橇ζ狡絽s取得了較大成績(jī)的人就是由于這些人具有良好的心理品質(zhì)種心理品質(zhì)就是學(xué)習(xí)的非智力因素人能否成功取決于其是否有頑強(qiáng)地毅力和自信的心理花香自苦寒來(lái)就說(shuō)人只要有毅力吃苦就一定能夠取得較好的成績(jī)。克服學(xué)習(xí)中的一切困難和壓力。4、人際關(guān)系緊張。

人是社會(huì)性的動(dòng)物，人對(duì)孤獨(dú)有一種本能的恐懼感受。于是，為了避免孤獨(dú)，人們想出了種種方法和對(duì)策。其中，人際交往也就成為最基本的、最有效地消除孤獨(dú)感受的方法和途徑之一人們認(rèn)為自己孤獨(dú)時(shí)就是表明他處在想和他人接觸和交往的狀態(tài)之中在人際交往中持和諧的人際關(guān)系促進(jìn)人際交往的關(guān)鍵。是獲得友誼的關(guān)鍵。人際關(guān)系是人們?cè)诮煌顒?dòng)中建立起來(lái)的相互聯(lián)系，是一種心理關(guān)系，每一個(gè)人只要參與社會(huì)活動(dòng)會(huì)同別人產(chǎn)生這樣或那樣的感情成這樣或那樣的人際關(guān)系際關(guān)系緊張則是人際交往中最大的障礙會(huì)影響人與人之間的和諧相處。而在生活中，造成人際關(guān)系緊張的原因是多方面的，其中，人的性格、興趣、愛(ài)好、立場(chǎng)觀點(diǎn)是成為影響人際交往的主要因素。因此，在生活中，我們?cè)谂c他人交往過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)如何去與他人交往。人與人之間的交往前提條件是相互的尊重。要關(guān)心他人的需要，體會(huì)及體諒他人的處境，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘于付出，幫助朋友解除憂慮，創(chuàng)造良好而和諧的交際氛圍，才會(huì)獲得良好的人際關(guān)系。在交往中要熱情直率，心胸開(kāi)闊，對(duì)未來(lái)及前途充滿信心，凡事拿得起放得下，當(dāng)機(jī)立斷，顧全大局，不過(guò)多地計(jì)較個(gè)人得失，求同存異，相互諒解，平易近人，談吐幽默，而使別人認(rèn)可自己；要誠(chéng)實(shí)可靠，而不能虛偽，如果為了個(gè)人的利益而背信棄義，就不會(huì)贏得他人的信賴，虛偽的人永遠(yuǎn)是向他人打開(kāi)半扇窗子，，誰(shuí)向他講真話，誰(shuí)就會(huì)感到上當(dāng)，這樣就不會(huì)有真摯的友情了；同時(shí)，要通情達(dá)理，樂(lè)觀向上，不要以處我為中心，要時(shí)時(shí)處處理解別人，寬容別人，在別人痛苦的時(shí)候，給人以寬慰，保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，因?yàn)檎l(shuí)都不愿意和一個(gè)悲觀失望、無(wú)休止嘆息的人交往。5、考試焦慮。在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們時(shí)常會(huì)產(chǎn)生緊張心理，這是政黨的，人無(wú)論做任何事理總是有一點(diǎn)緊迫感能更好地促進(jìn)人努力去完成自己的事果一個(gè)人做任何事情都沒(méi)有一緊張迫感么他就沒(méi)有了動(dòng)力就不可能自覺(jué)地去完成應(yīng)做的事。但是，在這一過(guò)程中，緊張過(guò)度，產(chǎn)生焦慮，這又會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了嚴(yán)懲的影響于我們中學(xué)生來(lái)講們常常會(huì)因?yàn)槊鎸?duì)考試而感到緊張慮考試前無(wú)法進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)試中無(wú)法正常的發(fā)揮，感到腦袋一片空白，不知所措，無(wú)從下手，嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活，從而使得我們考試后，感覺(jué)到失落、失望。那么，當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)，應(yīng)如何去應(yīng)對(duì)呢？下面提供一些應(yīng)對(duì)方法，供大家參考：（1）自我放松：在音樂(lè)伴奏下，選擇一個(gè)舒適的位臵坐下，依次用力將拳頭握緊后再放松——牙齒緊后再放松——皺眉后再放松——脖子挺硬后再放松

——下肢用力伸直后再放松次練習(xí)半小時(shí)到能夠隨意將身體的任一部位放松為止后再有焦慮情緒時(shí)可以這樣慢慢地放松樣焦慮就可以慢慢地得到緩解。（2）轉(zhuǎn)移注意力：緊張和焦慮是因?yàn)槲覀冞^(guò)度關(guān)注某一事物所引起的，這種情況下們可以通過(guò)轉(zhuǎn)移我們的注意力緩解我們的緊張和焦慮如可以通過(guò)聽(tīng)相聲小品音樂(lè)等辦法把我們從緊張焦慮的情緒狀態(tài)中解放出來(lái)。（3）深呼吸及自我暗示：進(jìn)入考場(chǎng)后，如出現(xiàn)考試焦慮，可以先閉上眼睛，然后做多次深呼吸，緩吸緩呼，把心神凝于一點(diǎn)，用以穩(wěn)定自己的情緒，關(guān)有意地讓自己想像愉快的事情，進(jìn)行良好的自我暗示行，我一定能發(fā)揮我自己的水平，我一定能取得好成績(jī)。”這樣可以在某種程度上增強(qiáng)自信心，減輕或消除心理緊張。6、意志薄弱，缺乏自信。我們?nèi)藷o(wú)論做什么事情都有決心和信心，一旦一個(gè)人失去了自信，也就失去了成功的希望自信心相信自己自己具有獲得成功的能力，并因此立志，堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝困難，收獲成功功碩果。許多人意志品質(zhì)差，自信心差們不能正確對(duì)待自己在學(xué)習(xí)上的失敗能正確分析失敗的原因能恰如其分地評(píng)價(jià)自己的能力此他們?cè)诖煺勖媲俺３２扇∠麡O態(tài)度而喪失了信心們要認(rèn)識(shí)到的一生不可能是一帆風(fēng)順的困難及挫折往往會(huì)伴隨人的一生是我們經(jīng)常面臨困難及逆境可以不斷地磨練自己的意志有這樣才能向著既定的目標(biāo)不斷地努力，直到成功。如果一個(gè)人失去了自信心，就會(huì)失去戰(zhàn)勝困難的勇氣就失去了成功的可能性而從心理上失敗了為了一個(gè)懦夫想個(gè)人連自己都不相信了么世界上還有什么人會(huì)相信自己的實(shí)力呢？成功來(lái)自于自信個(gè)人之所以成功是來(lái)自于他的自信心自于他的毅力水之所以可以穿石是由于它自始至終以頑強(qiáng)的毅力向著同一個(gè)方向，同一個(gè)目標(biāo)沖擊，這種持久的努力就意味著成功。因此，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們要做得到：順境中保持頭腦清醒，應(yīng)當(dāng)注意自我節(jié)制，切不要洋洋得意，忘乎所有，應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)，要把握順利這一有利時(shí)機(jī)，珍惜青春年華，奮發(fā)努力，使自己生活變得豐富多彩，使人生的航船不斷駛向成功的彼岸。那么個(gè)人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？下面給大家介紹有關(guān)的心理健康的幾點(diǎn)指標(biāo)供大家參考：（1）智力正常

智力正常是人們生活、學(xué)習(xí)和工作的基本功心理?xiàng)l件。智力一般是指人的觀察力、記憶力、想象力、思考力和操作能力的綜合。人群的智力呈現(xiàn)常態(tài)分布天才和智力斧正的人是少數(shù)多數(shù)人牌蹭狀態(tài)理健康的人智力是正常的，智商多數(shù)在85～115分之間，他們能夠適應(yīng)生活，與周圍環(huán)境取得平衡。智力斧正者社會(huì)適應(yīng)能力。（2）情緒情感正常情緒情感的穩(wěn)定表示人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)牌相對(duì)平衡的狀態(tài)，愉快的情緒反蚋出人的身心活動(dòng)和諧與滿意理健康者能協(xié)調(diào)制自己的情緒情感變化，保持心境良好，樂(lè)觀、開(kāi)朗、滿意的情緒狀態(tài)占優(yōu)勢(shì)，而情緒異常往往是心理疾病的先兆。（3）意志健全意志是自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)、克服困難的心理過(guò)程志健全表現(xiàn)在意志行動(dòng)的自覺(jué)性斷性和頑強(qiáng)性上理健康者在活動(dòng)中有明確的目的性能適時(shí)作出決定而且自覺(jué)去執(zhí)行能夠保持長(zhǎng)時(shí)間地專注行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。意志不健全的人挫折容忍力差，怕困難，違拗，做事三心二間，注意力不集中，缺乏自我控制能力。（4）行為協(xié)調(diào)行為協(xié)調(diào)是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)反應(yīng)的水平與刺激程度相互協(xié)調(diào)理健康的人行為有條不紊事情按部就班為反應(yīng)與刺激的程度和性質(zhì)相配理不健康的在行為上表現(xiàn)前后矛盾混亂支離破碎，做事有頭無(wú)尾為反應(yīng)變化無(wú)常一點(diǎn)小事可以大發(fā)脾氣是對(duì)強(qiáng)烈的刺激反應(yīng)淡漠，思想與行為不相協(xié)調(diào)。（5）自我意識(shí)正確自我意識(shí)正確主要是自我評(píng)價(jià)符合實(shí)際，有一定的自尊心和自信心，能正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，自尊自愛(ài)，尋求獨(dú)立性，對(duì)自己充滿了信心。而缺乏自我意識(shí)的人，則自我的評(píng)價(jià)不切合實(shí)際，自卑自負(fù)，自暴自棄，不懂得去珍愛(ài)自己，