20XX年實驗感悟體會

20XX年實驗感悟領(lǐng)會20XX年實驗感悟領(lǐng)悟經(jīng)過此次的xx實驗，我個人獲得了許多的收獲，一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識，另一方面也提升了實驗操作能力。此刻我總結(jié)概括了以下的領(lǐng)悟和經(jīng)驗。此次的實驗跟我們從前做的實驗不一樣，因為我感覺此次我是真真實正的自己親身去達成。因此是我感覺此次實驗最可貴，最深刻的。就是實驗的過程全部是我們學(xué)生自己著手來達成的，這樣，我們就一定要弄懂實驗的原理。在這里我深深領(lǐng)悟到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，并且領(lǐng)悟到了實驗的操作能力是靠自己親身著手，親身開動腦筋，親身去討教他人材能獲得提升的。我們做實驗絕對不強亦步亦趨，要有自己的見解，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗老是與課本知識有關(guān)的，比方展起色構(gòu)實驗，是利用頻次特征剖析振動的，就一定回想課本的知識，知道實驗時將要ＡＡＡ什么物理量，寫報告時怎么辦理這些物理量。在實驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減少操作的盲目性提升實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原由。我也以前犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有仔細(xì)吃透電路圖，儀器面板的部署及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只能找同學(xué)幫忙。我們做實驗不要千篇一律和故步自封，應(yīng)當(dāng)有改進創(chuàng)新的精神。實質(zhì)上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)當(dāng)是應(yīng)付自如的，若是說創(chuàng)新關(guān)于我們來說是件難事，那改進老是有可能的。比方說，在做電橋?qū)嶒炛?，我們能夠?jīng)過返回旋動，ＡＡＡ回程偏差。1/4在實驗的過程中我們要培育自己的獨立剖析問習(xí)題，和解決問習(xí)題的能力。培育這類能力的前習(xí)題是你對每次實驗的態(tài)度。若是你在實驗這方面很隨意，抱著等教師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，固然你的成績會很高，但對未來工作是不利的。比方在做展起色構(gòu)實驗中，經(jīng)教師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我第一是改變振動的加快度，發(fā)現(xiàn)不可以，再改變采樣頻次及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改良，而后不停提升迫近，最后解決問習(xí)題，喜悅異樣。在寫實驗報告，關(guān)于思慮習(xí)題，有好多不懂，于是去問教師，教師的啟迪了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思慮。在此次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比方說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道?yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的;在展起色構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電xx是這樣細(xì)小的，如何經(jīng)過放大、接口電路進行微機剖析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及如何使用ＬabＶiew采樣和剖析，此外，用文檔形式寫報告，是我們從前素來沒有試試過的。能夠說，做此次的實驗，我們學(xué)生自己的能力獲得了充分的發(fā)揮，跟過去那些充滿條條框框的實驗是不一樣的。自己以為，在做此次的xx實驗中，學(xué)習(xí)ＬabＶiew和xx是一件最風(fēng)趣的事情，因為ＬabＶiew這是一個虛構(gòu)的平臺，它能夠?qū)Ω鳂訙y試結(jié)果進行正確的剖析實在是太奇特了;而xx則是xx的一個必不可以少的前提，因此我感覺ＬabＶiew和xx對xx的起到特別重要的作用。最后，經(jīng)過此次的xx實驗我不只對理論知識有了更為深的理解，關(guān)于實質(zhì)的操作和也有了質(zhì)的飛騰。經(jīng)過此次的實驗，我們整體對各個方面都獲得了許多的提升，希望此后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多近似的實驗，能夠讓我們獲得更好的鍛煉。20XX年實驗感悟領(lǐng)悟時間過得真快，不經(jīng)意間，一個學(xué)期就到了結(jié)尾，進入到熱火朝天的期末考試階段。在學(xué)習(xí)單片機這門課程從前，就早早的聽各樣任課教師和學(xué)長學(xué)姐們說過這門課程的重要性和學(xué)好這門課程的重點~~多做單片機實驗。2/4這個學(xué)期，我們除了在講堂上學(xué)習(xí)理論知識，還在實驗室做了7次實驗。將所學(xué)知識運用到實踐中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問習(xí)題，增強理論知識。此刻，單片機課程已經(jīng)結(jié)束，馬上開始考試了，需要來好好的反省和回想總結(jié)概括下了。第一次是借點亮ＬＥＤ燈來熟習(xí)keil軟件的使用和試驗箱上器械。第一次實驗表現(xiàn)了一個人對新事物的接受能力和敏感度。固然從前做過很多種實驗。但仍舊發(fā)現(xiàn)自己存在一個很大的問習(xí)題，對已懂的東西沒耐心聽下去，簡單開小差;在聽教師解說軟件使用時，思路簡單阻滯，而后就跟不上教師的步驟了，結(jié)果需要他人再次指導(dǎo);對軟件的功能沒有太大的熱忱去研究探究，把一個個圖標(biāo)點開，進去看看。因此第一次試驗相對失敗?；诖耍易约涸谒藓彷d了軟件，而后去熟習(xí)它的各個功能，使自己嫻熟掌握。在做實驗中，第二個問習(xí)題應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)備不充分吧。一開始，因為沒有課前準(zhǔn)備的意識，凡是都是到了實驗室才開始編程，達成作業(yè)，致使每次時間都有些匆促。此后在教師的責(zé)備下，認(rèn)識到這是個很大的問習(xí)題：教師提早把任務(wù)告訴我們，就是希望我們私下把程序編好。于是我便在上機從前把程序編好，拷到Ｕ盤，這樣上機時只要調(diào)試，解決出現(xiàn)的問習(xí)題。這樣就會節(jié)儉出時間和同學(xué)議論，換種思路，換種方法，把問習(xí)題給吃透。發(fā)現(xiàn)、提出、剖析、解決問習(xí)題和實踐能力是作為我們這個專業(yè)的基本素質(zhì)。三是我的依靠性很大，剛開始編程序時喜愛套用書上的語句，卻對語句的理解不夠。于是當(dāng)程序出現(xiàn)問習(xí)題時，不知道如何改正，眼前的程序都是一塊一塊的被拼集整合起來的，無法知道哪里錯了?？墒蔷幊淌且患苈≈氐氖虑椋莶坏冒朦c錯誤。于是便只能狠下信心，堅持自己編寫，即使套用時，也把每條語句弄懂。這也能激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。還有一次實驗是調(diào)出電腦里的程序，讓它在試驗箱上實現(xiàn)其功，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)悟他人編程的技巧和程序邏輯美感。看了以后，不得不說我當(dāng)前的水平幾乎3/4太小兒科了。還有連線也是個問習(xí)題，對試驗箱內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能的不懂，致使于不知道如何連線讓程序?qū)崿F(xiàn)其功能。這讓我意識到單片機是軟件和硬件的聯(lián)合，二者是一個整體。因此一定把硬件方面增強。五是基礎(chǔ)知識的單薄，也是最基礎(chǔ)的問習(xí)題吧!在用Ｃ語言編程時，才發(fā)現(xiàn)自己Ｃ語言真的太差勁了，固然這門課程早就學(xué)過，可是就當(dāng)前所掌握的Ｃ語言知識，關(guān)于單片機編程遠遠不夠。Ｃ語言也是我們此后學(xué)各樣語言的基礎(chǔ)，一定要花大批的時間復(fù)習(xí)增強。經(jīng)過這個學(xué)期的單片機實驗，我發(fā)現(xiàn)了自己好多問習(xí)題，也從實驗中學(xué)到了好多。它不是物理實驗時，只要要記著教師說的步驟，按序做完就能夠了;其實不是matlab實驗，只要要你知道一些語句表達，而后在不違反語法的狀況下，組合好就能夠了;它不是ＥＤＡ實驗，把一節(jié)課混下去就行了，反正大家都不知道，都是混，都跟不上教師的節(jié)奏思路。他需要我們在掌握硬件的基礎(chǔ)上，用單片機語言在keil軟件上寫出必定的程序，而后利用stcisp燒到試驗箱上，實現(xiàn)其特定的功能。而在編程時需要邏輯力，創(chuàng)新力，知識組協(xié)力，知識搜尋。單片機在電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域中，單片機的應(yīng)用越來越多地應(yīng)用到各行各業(yè)。要開發(fā)單片機的應(yīng)用，不只要掌握單片機硬件和軟件方面的知識，并且還要深入認(rèn)識各應(yīng)用系統(tǒng)的專業(yè)知識，交融貫串和有機聯(lián)合，才能設(shè)計出優(yōu)秀的應(yīng)用系統(tǒng)。并且需要與時俱進，不停認(rèn)識各企業(yè)最新芯片的結(jié)構(gòu)和應(yīng)