班主任德育學(xué)期工作計(jì)劃

第頁班主任德育學(xué)期工作計(jì)劃2022年班主任德育學(xué)期工作安排

本學(xué)期年級(jí)接著圍圍著學(xué)校建設(shè)“和諧校內(nèi)”的總目標(biāo)，深化實(shí)行學(xué)期初全校德育工作會(huì)議精神，針對畢業(yè)班下半學(xué)期面臨的詳細(xì)狀況，本學(xué)期德德育工作重在抓監(jiān)督，抓落實(shí)。詳細(xì)工作安排

一、調(diào)動(dòng)和激活德育工作組織體系，狠抓學(xué)生的后期教化

⑴面對畢業(yè)班后期管理的困難性和突發(fā)性的實(shí)際狀況，年級(jí)通過與學(xué)校協(xié)調(diào)剛好快速的調(diào)動(dòng)和激活德育工作組織體系，形成了年級(jí)主任主管，年級(jí)德育副主任分管，德育干事及班主任詳細(xì)負(fù)責(zé)，全體任課老師參加，學(xué)生會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工，做到德育工作時(shí)時(shí)有人管，事事有人管，不留管理真空。

⑵針對本年級(jí)學(xué)生的詳細(xì)狀況，我們接著狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教化。從不說臟話，不打架，不罵人，不破壞公物;到作業(yè)剛好獨(dú)立完成，集會(huì)快、靜、齊;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛惜環(huán)境，保持公共衛(wèi)生，保持儀容儀表的得體。我們都有特地人員督促落實(shí)，注意培育學(xué)生的自律意識(shí)，成人意識(shí)。

二、強(qiáng)調(diào)過程更加重視結(jié)果，接著加強(qiáng)常規(guī)管理

⑴紀(jì)律。防止和嚴(yán)禁出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象，督促值日班干做好《班級(jí)日志》的記錄，出現(xiàn)突發(fā)事務(wù)快速向班主任匯報(bào)，剛好解決把事務(wù)的影響降到最低贏得時(shí)間。

⑵衛(wèi)生。本著誰擔(dān)當(dāng)誰負(fù)責(zé)的原則，無論是教室衛(wèi)生還是擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生都有專人負(fù)責(zé)。衛(wèi)生委員及副班長負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生工作的督促落實(shí)，做到有監(jiān)督就有反饋，有扣分就有事實(shí)依據(jù)。并且每天檢查結(jié)果都剛好公布，做到公允公正。

⑶平安教化。平安問題是德育的核心問題，特殊是初三下學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過在學(xué)校三年的學(xué)習(xí)和生活，什么心態(tài)都有;再加上即將畢業(yè)，所以很簡單出現(xiàn)一些突發(fā)事務(wù)。針對這些詳細(xì)狀況，年級(jí)將通過黑板報(bào)、宣揚(yáng)材料、告家長書等加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和平安教化。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)人平安、個(gè)人財(cái)物的平安、公物的平安、上下樓的平安、就餐及早操和體育課過公路的平安，并拿出了相應(yīng)的措施。

⑷注意大型活動(dòng)對學(xué)生的教化影響，充分利用活動(dòng)的作用主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的言行。比如開學(xué)典禮、體育藝術(shù)節(jié)、預(yù)填中考志愿、體育加試、中考動(dòng)員會(huì)、每周的班會(huì)等。

⑸學(xué)生畢業(yè)離校前，有針對性的分時(shí)段、重策略地開展一些文明離?；顒?dòng)。

三、關(guān)注學(xué)生心理健康針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大的現(xiàn)狀，年級(jí)將主動(dòng)通過各種途徑進(jìn)行引導(dǎo)。

充分利用班會(huì)課、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)行潤無細(xì)無聲的引導(dǎo)，使他們確立對中考的信念。使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和人生規(guī)劃，樹立正確的、切合自身實(shí)際的.學(xué)習(xí)目標(biāo)，化壓力為動(dòng)力，寓學(xué)于樂，坦然的面對畢業(yè)及中考的到來。

四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教化的有效性。針對上學(xué)期的工作實(shí)際，總結(jié)工作中的得失，我們初三年級(jí)下學(xué)期的詳細(xì)做法

1、堅(jiān)持“聯(lián)動(dòng)管理，個(gè)別突破為主;親情互動(dòng)，人格魅力感化為輔“的治班策略。多與學(xué)生談心，多給學(xué)朝氣會(huì)，多抓教化契機(jī)，爭取非常明顯的效果;

2、細(xì)化管理方式、方法和確立重點(diǎn)對象，建立每位問題學(xué)生的動(dòng)態(tài)檔案，加強(qiáng)家校互動(dòng)。力爭做到抓好一個(gè)，穩(wěn)住一片;

3、嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)紀(jì)律，亮出班級(jí)管理的上線和底線，通過典型事務(wù)和典型人告誡學(xué)生哪些事情能做，哪些事情不能做。進(jìn)一步改善管理的方式與方法，做到寬嚴(yán)有度，既嚴(yán)格又敏捷富有人情味，使學(xué)生在接受處理時(shí)能心悅誠服。受到處分的學(xué)生布剛好發(fā)表感言，以此引導(dǎo)和告戒其他同學(xué);

4、進(jìn)一步抓紀(jì)律、衛(wèi)生等工作的常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，以此帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的改善;

5、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培育，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作與溝通，在合作溝通中體驗(yàn)勝利的喜悅，逐步樹立信念;

6、幫助學(xué)生做好志向、職業(yè)人生的規(guī)劃，并引導(dǎo)他們?yōu)橹恍傅呐Α＜訌?qiáng)學(xué)生的責(zé)任感教化，并在詳細(xì)的生活小事、學(xué)習(xí)中培育他們的責(zé)任感意識(shí);

7、協(xié)調(diào)處理好其他班級(jí)學(xué)生、老師、與本班的關(guān)系。每一位學(xué)生的成材消除外部產(chǎn)生的不利影響;

8、充分利用各種涉及升學(xué)、畢業(yè)的考試，信息的采集等機(jī)會(huì)不斷地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想震懾，使這些學(xué)生始終處于高壓之下，使他們有所怕頭，有所顧忌，不敢太放縱;

9、作為班主任要學(xué)會(huì)埋怨和訴苦，要把自己的辛苦和苦惱剛好恰當(dāng)?shù)呐c其傾訴，讓他們逐步理解老師并學(xué)會(huì)感恩。

總之，本學(xué)期初三德育工作在更加注意實(shí)效，注意過程和落實(shí)的基礎(chǔ)上