校級骨干教師個人工作計劃

第頁校級骨干教師個人工作計劃校級骨干老師個人工作安排1

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干老師的示范、引領和輻射作用，帶動本校老師素養(yǎng)的全面提升，全面提高教化教學質(zhì)量。

二、安排目標及措施

（一）德育工作方面

1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用，酷愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教化教學第一線，主動投身教化教學改革，全面實施素養(yǎng)教化，成為教化教學改革的帶頭人。

2、用陽光的心態(tài)投身教化事業(yè)，不斷提升老師自我職業(yè)道德水平，做好與同行老師合作、溝通、溝通、與共享的意識與實力，提升自己的老師職業(yè)華蜜感。

（二）教學工作方面

1、在教學方面我雖然有一點閱歷，但是在科技信息飛速發(fā)展的今日，還是須要充電的，主動和身邊老師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔當八（5、6）班語文教學，除了每周上好自己的10節(jié)語文課以外，我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對子，相互聽評課，做到教學相長。每雙周星期二，在組內(nèi)都要組織各類教研活動，如：上示范課、上研討課、集體備課、專題學習等，遇到大家感覺難得實施的課題，在組內(nèi)集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。

2、不斷提高自己的科研實力，平常多讀一些有關自己學科的書籍、資料，留意收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。主動參與學校組織的各類競賽和教研活動，主動協(xié)作教育處做好“送課下鄉(xiāng)”活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務上的排頭兵。

（三）指導青年老師

1、主動擔當培育青年老師的任務，經(jīng)學校行政領導協(xié)商確定指導1名青年老師人選，建立骨干老師培育小組，在教化教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期在學?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

2、主動參加縣進修學?；蜓杏枡C構(gòu)組織的教化教學研討、老師培訓、對外溝通等各類活動，擔當教化教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。

（四）科研工作方面

1、加強對先進教化教學理論的探討學習，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，努力成為學?？＃鲃訁⑴c各級類組織的教化教學論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。

2、主動向上級部門申請課題探討，把理論與實踐相結(jié)合，努力把自己從實踐型老師轉(zhuǎn)換成科研型老師。

總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干老師并非一朝一夕的事情，我會以這次評比為契機，時時到處以骨干標準衡量自己，努力學習，不斷地抓住機遇，在實踐中積累閱歷，為教化事業(yè)貢獻自己微薄力氣。

校級骨干老師個人工作安排2

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給學生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

一、預期目標：

作為校級骨干老師，本學期我要仔細貫徹學校新學期工作安排與教學安排，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注意課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培育學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)建適合學生發(fā)展的空間，張揚學生特性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學探討，開拓教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素養(yǎng)教化的重要陣地。

二、分項發(fā)展目標：

1、專業(yè)技術方面：

（1）學習教化科學理論和現(xiàn)代科學文化學問，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量。

（2）擔當學校支配的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

（3）培育學生對科學技術的愛好，發(fā)展學科學、用科學的實力。

（4）視察和試驗是人類相識自然的基本途徑，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)建條件，讓學生親自參與視察和試驗活動，從中獲得學問和熬煉的實力。

（5）在自身素養(yǎng)方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結(jié)中多探討、多反思。在學生方面，以培育學生的記錄實力、探究實力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。

（6）試驗中要加強平安觀念，學生試驗應在老師指導下按操作規(guī)程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。

2、詳細措施：

（1）本學期里閱讀兩本教化理論的書籍，并寫好讀后感。

（2）探討一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與探討》，并寫好中途報告。

（3）針對課題探討，上一門自然科學拓展性課程。

（4）本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科老師的.手拉手活動，要有實效，主動進行研討及反思，共同進步。

（5）在課堂中變更傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想方法，利用學生愛嬉戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

（6）嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發(fā)展。

（7）結(jié)合學校“學習型團隊”的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、溝通、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教化理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素養(yǎng)。

（8）應用信息技術協(xié)助課堂教學。要敏捷、合理運用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的留意力，Ji發(fā)學生的學習愛好，使學生樂學。恰如其分的運用這種圖文并茂的形式，有效地Ji發(fā)學生的學習愛好，使學生產(chǎn)生劇烈的學習欲望，樂學、愛學。

（9）課堂教學做到敬重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的主動性。面對全體學生與關注個別差異相結(jié)合；加強環(huán)境愛護教化、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。

（10）接著利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教化教學水平及修養(yǎng)。

以上是我擔當自然骨干老師在本學期的工作安排，信任在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。

校級骨干老師個人工作安排3

作為某骨干老師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注意課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。

（一）預期目標。

1、要不斷的提高自己在教化教學方面的實力，主動的參與學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研實力，平常多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，留意收集，留意積累。用新課標的理念不斷的充溢自己。

3、加強和結(jié)對老師的溝通和切磋，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領作用，注意培育學生各方面的實力。

（二）現(xiàn)狀分析：在教學方面積累了一些閱歷，但離要求還有肯定的距離。須要不斷的加強學習充溢自己，使自己的業(yè)務水平有更大的提高。

（三）詳細措施

1、在本學期里閱讀教化理論的書籍，并寫好讀后感。

2、主動開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，主動進行研討及反思，共同進步。

3、平日要多進行相互聽課活動，溝通思想，相互學習，共同進步。

4、在教學中，做到多反思：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

5、在課堂中變更傳統(tǒng)的教學方式，依據(jù)學生實際狀況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

6、扎實落實備課組內(nèi)各項詳細工作，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教化教學質(zhì)量。

7、采納多種形式進行教化理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素養(yǎng)。

8、應用信息技術協(xié)助課堂教學。要敏捷、合理運用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習愛好，使學生樂學。恰如其分的運用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習愛好，使生產(chǎn)生劇烈的學習欲望，樂學、愛學。

9、接著利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教化教學水平及修養(yǎng)。

以上是我本學年的工作安排，信任通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務實力有進一步的提高。

校級骨干老師個人工作安排4

學校的發(fā)展，老師是關鍵，培育一支高素養(yǎng)的老師隊伍是提高學校教化教學質(zhì)量的基礎。為了提高老師專業(yè)化水平，我們將分期分批對骨干老師進行培育，力爭做到人人是骨干，最終全面提高學校的教學質(zhì)量。為此，特擬定本學期培訓安排：

一、加強領導，健全機構(gòu)

建立骨干老師培育領導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責詳細的指導工作。

二、培育目標

通過培育，使骨干老師培育對象在教化理念、教學理論、課堂教學實力、教化科研實力、教化教學業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求。

三、落實措施，全面推動骨干老師的培育工作

（一）培育手段

1、業(yè)務培訓。實行集中培訓與自學相結(jié)合的方法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行，充分運用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務培訓突出指導性和實效性，注意方法的指導和閱歷的傳授。

2、學術閱歷溝通。每學期召開培育對象的閱歷溝通會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲閱歷、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干老師培育對象的教化教學水平。

（二）詳細的培訓細則及督促方法

1、每學期擔當1-2次校內(nèi)外公開教學。

2、每學期供應1-2篇優(yōu)秀教案或教學案例。

3、每學期舉辦1次與本人課題相關的研討活動。

4、每學期有1篇教學論文在區(qū)級以上溝通或發(fā)表。

5、每學期帶動1名本學科的老師搞好教化教學工作。

6、每學期學習、培訓優(yōu)先支配骨干老師，每次外出參觀學習后要在校內(nèi)進行閱歷介紹。

校級骨干老師個人工作安排5

隨著教化改革的不斷深化，社會對老師的要求越來越高，高素養(yǎng)人才的培育要靠教化，教化的質(zhì)量和水平有賴于老師的素養(yǎng)和水平。因此老師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為骨干老師，更應注意自身的發(fā)展，特制定并實施本規(guī)劃。

一、工作目標：

用新課程的思想理念指導自己的教化教學，諦視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，在學習中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的學問，主動的創(chuàng)新意識，健康的心理素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務水平，和諧的人際關系，力爭成為就有劇烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型，學者型的骨干老師

二，詳細實施方案：

1、加強師德修養(yǎng)。依法治教、愛崗敬業(yè)、酷愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、敬重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。

2、樹立正確的教化理念。樹立正確的教化的價值觀，教化的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的學生觀。

（1）發(fā)展和學習應當是自主的，而不是依靠外部的。總之，個人應當成為自己發(fā)展和學習的主體、主子。

（2）發(fā)展和學習應當是可持續(xù)的和長期的。個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教化的學問也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學習不行能是一次性的，應當做好長期的規(guī)劃和心理打算。

（3）學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應當是全方位的。今日是一個開放的信息社會，信息的渠道特別廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題探討、觀摩學習、學術探討、實踐和行動探討等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應當是更廣泛的學問領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

（4）擅長思索，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在諦視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作。學習與思索同行，立足自己的學科教學，多學習與此有關的書籍，做好讀書筆記；提升個人素養(yǎng)，廣泛涉獵各類學術叢書。

3、教學與探討同步：

把教學和科研緊密地結(jié)合在一起，讓老師從教學嫻熟型走向?qū)＜倚?，堅持在教化教學實踐中開展教科研，是老師提高實力最經(jīng)濟、最科學的方法。大量老師的成長經(jīng)驗表明，埋頭勞碌，只教不研或許也能應付教學，但無論如何難以達到教化的高水平、高境界；亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入教化的“自由王國”，“學然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也！

4、個人與團隊共進：

個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保诮窈蟮墓ぷ髦?，我要充分利用身邊的教化資源，向教學上有閱歷的老師學習，與同年級同學科的老師探討。同時，在擔當帶徒的工作中，也要與青年老師共同學習、共同進步。爭取在這幾年里，使年輕老師快速成長，嶄露頭角，自身也能擔當起“骨干老師”這一稱號。

5、注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)建最好的教化。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展供應便利。

6、提高自己的教化實力，老師學習、提高教化教學實力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)學問、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的，同時也是歡樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為酷愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將