秋季語(yǔ)文組工作計(jì)劃

第頁(yè)秋季語(yǔ)文組工作計(jì)劃秋季語(yǔ)文組工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將接著保持良好的教研風(fēng)氣，充分利用老師溝通的資源，接著仔細(xì)實(shí)行以研促教，始終圍繞一個(gè)核心——提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊抓住兩個(gè)重點(diǎn)——素養(yǎng)、質(zhì)量，徹底實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)、思想觀念和工作方法、教研工作農(nóng)村城市化的轉(zhuǎn)變，切實(shí)搞好四項(xiàng)工作——教學(xué)科研、老師培訓(xùn)、課程改革和教學(xué)管理，努力爭(zhēng)取工作中的五個(gè)創(chuàng)新——在管理、內(nèi)容、工作方式、質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)、老師隊(duì)伍的培育和提高五方面的創(chuàng)新。

二、目標(biāo)任務(wù)

以實(shí)施素養(yǎng)教化為宗旨，以推動(dòng)課程改革為契機(jī)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動(dòng)”的語(yǔ)文教研，努力探究、實(shí)施新一輪課改，提升我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全縣的地位。

三、工作思路

1．堅(jiān)持“一個(gè)中心”，即堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心。在全省中小學(xué)教學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”的大背景下，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。一方面，要爭(zhēng)取、保證語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時(shí)；另一方面，要在既有課時(shí)基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)；再一個(gè)方面，也要探討課堂45分鐘如何向課外延長(zhǎng)。在老師層面，要引導(dǎo)探討不同類別的課堂教學(xué)。

2．抓住“兩條主線”，一條主線是基礎(chǔ)，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不行。

3．加強(qiáng)“三項(xiàng)探討”，即探討學(xué)生，探討考試，探討教法和學(xué)法。

探討學(xué)生，要探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干；要探討學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，看有無(wú)存在漏洞，須要不須要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)采納分層教學(xué)，甚至是個(gè)別教學(xué)。

探討考試。要探討中考命題，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我縣每期語(yǔ)文試卷，特殊留意每年命題改變。

探討教法和學(xué)法。特殊是高年級(jí)復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講解并描述考點(diǎn)，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評(píng)總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，肯定要成竹在胸。

秋季語(yǔ)文組工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，接著以全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效，大力推動(dòng)課題探討”為重點(diǎn)，以“基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以老師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)探討活動(dòng)為載體，落實(shí)《義務(wù)教化課程改革綱要》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。各科組長(zhǎng)、年級(jí)教研組長(zhǎng)要本著務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)，力求做到：教研有目標(biāo)，有安排，重過(guò)程，有收獲。

二、工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)教研組建設(shè)，打造校本教研文化。制定教研制度，用制度管理教研，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的組織和引領(lǐng)作用。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

3．拓寬聽(tīng)課渠道，以集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課為教研重心，營(yíng)造深厚的教研學(xué)習(xí)氛圍。

4．以參與區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽為契機(jī)，在校內(nèi)開(kāi)展語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)，關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問(wèn)題，加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)的探討。

5.市級(jí)課題《拓展主題閱讀，提高小學(xué)生讀寫(xiě)實(shí)力的探討》與教研活動(dòng)相融合，深化教學(xué)改革。工作中要重視課題的管理，重視探討過(guò)程，將課題探討與培育青年老師結(jié)合起來(lái)，真正使課題探討成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

三、詳細(xì)工作措施

1.制定教研制度，明確崗位職責(zé)

出勤制度：教研時(shí)間請(qǐng)假須得到蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或副校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。其他人無(wú)權(quán)批假。

聽(tīng)課、評(píng)課制度：每人每學(xué)期須聽(tīng)課15以上，教研組長(zhǎng)18節(jié)以上。聽(tīng)課節(jié)數(shù)以科組登記的實(shí)際次數(shù)為主。科組長(zhǎng)或年級(jí)教研組長(zhǎng)要求做到每課必評(píng)，每評(píng)必有實(shí)效。

科組長(zhǎng)職責(zé)：制定并落實(shí)教研活動(dòng)安排，定期檢查各年級(jí)組開(kāi)展教研活動(dòng)的狀況。

副科組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)低年級(jí)聽(tīng)課登記、評(píng)課工作，以及組織低年級(jí)的常規(guī)作業(yè)檢查。

年級(jí)教研組長(zhǎng)職責(zé)：按安排組織年級(jí)組老師開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)。剛好收集、整理年級(jí)組的教研材料，更新年級(jí)組博客。

2.教學(xué)常規(guī)工作檢查將以統(tǒng)一檢查與不定期抽查的方式進(jìn)行，主要檢查老師的教材和學(xué)生的作業(yè)本以及作業(yè)登記本。

3.確定每月教研主題，扎實(shí)開(kāi)展校本教研

九月：習(xí)作研討。

十月：語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課課型研討

十一月：課題研討

十二月：匯報(bào)學(xué)習(xí)、閱歷溝通

一月：復(fù)習(xí)課程研討

4.組織形式多樣的公開(kāi)課，切實(shí)加強(qiáng)集體備課、評(píng)課的研討活動(dòng)。

九月校級(jí)習(xí)作教學(xué)展示活動(dòng)支配

上課時(shí)間

節(jié)次執(zhí)教老師執(zhí)教課例集體備課組地點(diǎn)9月21日（星期二）下午第一節(jié)x編寫(xiě)童話故事五年級(jí)二樓電教室9月22日（星期三）下午第一節(jié)x我喜愛(ài)他二年級(jí)二樓電教室9月23日（星期四）下午第一節(jié)x夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)四年級(jí)二樓電教室9月24日（星期五）下午第一節(jié)x玩得真興奮三年級(jí)二樓電教室十月推選青年老師參與清城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽十一月課題探討成果展示活動(dòng)支配（11月20日前，詳細(xì)時(shí)間另定）

序號(hào)

執(zhí)教老師指導(dǎo)老師執(zhí)教課例集體備課組地點(diǎn)1xxxx《樹(shù)葉》一年級(jí)組二樓電教室2xxxx《蒲公英的夢(mèng)》四年級(jí)組二樓電教室3xxxx《我真希望》二年級(jí)組二樓電教室4xxxx《倔強(qiáng)的小紅軍》四年級(jí)組二樓電教室5xxxx《一封驚奇的信》二年級(jí)組二樓電教室6xxxx《錫林郭勒大草原》三年級(jí)組二樓電教室7xxxx《共同的家》一年級(jí)組二樓電教室8xxxx《一個(gè)小山村的故事》三年級(jí)組二樓電教室5.組織各年段學(xué)生進(jìn)行習(xí)作競(jìng)賽。十二月學(xué)生競(jìng)賽支配表

時(shí)間

年級(jí)競(jìng)賽內(nèi)容地點(diǎn)備注12月8日下午第三節(jié)二年級(jí)看圖寫(xiě)話二樓英語(yǔ)活動(dòng)室每班派選三名學(xué)生參與，下午第三節(jié)課前來(lái)到指定地點(diǎn)。三年級(jí)半命題作文二樓閱覽室四年級(jí)二樓電教室五年級(jí)讀后感二樓電教室六年級(jí)另外支配

6.組織老師外出學(xué)習(xí)，提高教學(xué)專業(yè)水平。

XX年11月18、19、20日（共三天）：名師大課堂兩岸四地第三屆小語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)

XX年12月16、17、18日（三天兩夜）：“新經(jīng)典名思教研”之華語(yǔ)地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文十年課改成果教學(xué)研討觀摩會(huì)。

7.各年級(jí)教研組長(zhǎng)要制定培優(yōu)扶差的輔導(dǎo)安排，優(yōu)生、后進(jìn)生每班各五人次左右。后進(jìn)生平常主要由各任課老師利用課余時(shí)間輔導(dǎo)。優(yōu)生選擇、培訓(xùn)的時(shí)間支配詳細(xì)如下：

九、十月：各級(jí)各班選擇優(yōu)生輔導(dǎo)對(duì)象，任課老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

十一月：組織優(yōu)生進(jìn)行選拔賽，以年級(jí)為單位，以測(cè)試的形式在年級(jí)中選擇三十名學(xué)生進(jìn)行下一輪的培訓(xùn)。

十二月：各年級(jí)組織一次學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

一月：總復(fù)習(xí)。

秋季語(yǔ)文組工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我校教科研工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以綠色教學(xué)為工作理念，以課題探討為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)探討出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1．營(yíng)造濃郁書(shū)香氛圍，讓西小師生感受讀之樂(lè)，閱之美。

2．深化領(lǐng)悟課標(biāo)精神，關(guān)注課型探討，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

3．立足課堂，落實(shí)紙筆訓(xùn)練，提高學(xué)生習(xí)作水平。

4．培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

5．抓實(shí)課題探討管理，豐富課題探討成果。

三、詳細(xì)工作：

（1）、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)

1．主動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。提倡師生共讀，大力營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)。本學(xué)期我們將開(kāi)展好以下活動(dòng)：班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，定期定時(shí)更換圖書(shū)，校圖書(shū)室推介新書(shū)，學(xué)生自主閱讀，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，評(píng)比閱讀之星，評(píng)比書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2．完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生閱讀愛(ài)好。以綠苑西小，校內(nèi)網(wǎng)站為平臺(tái)，大力宣揚(yáng)讀書(shū)之星，為學(xué)生讀書(shū)成果供應(yīng)展示舞臺(tái)。利用好身邊的閱讀資源，如古詩(shī)詞誦讀精粹、語(yǔ)文課外讀本等，適時(shí)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀過(guò)關(guān)、低年級(jí)整班朗讀競(jìng)賽等活動(dòng)，在校內(nèi)內(nèi)營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍。

（2）、搞好教研活動(dòng)，提升教學(xué)水平。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）已經(jīng)下發(fā)，借助外力（各種解讀的書(shū)籍，專家講座，國(guó)培資源等）組織老師開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課程的理解，以便更好地指導(dǎo)教化教學(xué)。與此同時(shí)，教研組全體老師通過(guò)多種途徑與方法進(jìn)行自學(xué)，提高教學(xué)理念。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)研討模式。①抓實(shí)常態(tài)課：以切實(shí)提高課堂教學(xué)效益為導(dǎo)向，在年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制的促動(dòng)下，多探討“常態(tài)課”“常規(guī)課”，要求平行班老師每周能互聽(tīng)一節(jié)隨堂課，力促語(yǔ)文課堂回來(lái)本色，更具實(shí)效。②上好研討課：以研討課為教研活動(dòng)的一個(gè)切入口，重點(diǎn)關(guān)注課型的探討，引領(lǐng)老師在教學(xué)中正確把握教材，合理運(yùn)用教材，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我們將在語(yǔ)文教研組內(nèi)開(kāi)展“研討課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課型特征”的探討活動(dòng)。③開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)：通過(guò)校際間的'溝通互動(dòng)，博采他山之石，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

（3）、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1．進(jìn)一步提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重視程度。嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的建議，落實(shí)每天語(yǔ)文課10分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練，并支配寫(xiě)字過(guò)關(guān)檢測(cè)，重在培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

2．進(jìn)一步加大作文教學(xué)的探討力度。學(xué)生作文水平的低下嚴(yán)峻制約了我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，因此要努力加強(qiáng)作文教學(xué)的專題探討。本學(xué)期除了接著利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)外，還將主動(dòng)提倡“紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂”，力爭(zhēng)“一課一練”，將課堂小練筆與日記分別，增加練筆數(shù)量，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作表達(dá)實(shí)力。

3．進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)六仔細(xì)的執(zhí)行。以老師月考核制度為標(biāo)準(zhǔn)，并以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，抓緊抓好老師備課、上課、教案修改及教后反思的撰寫(xiě)。定時(shí)抽查班級(jí)的作業(yè)，剛好反饋，要求削減重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，深化探討作業(yè)設(shè)計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。

四、抓實(shí)課題探討，深化課程改革

1、依托課題探討，提高課堂教學(xué)效率，提升老師科研品質(zhì)。本學(xué)期語(yǔ)文組分學(xué)段各設(shè)一個(gè)小課題，分別是低段的識(shí)字與閱讀整合的探討，中段的小學(xué)生搜集和處理信息實(shí)力的探討，高段的優(yōu)化整合課程資源，提高教學(xué)質(zhì)量的探討。本學(xué)期將接著立足課堂，發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，讓理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)課題探討管理，提高課題探討實(shí)效，豐富課題探討成果。

五、月工作支配：

九月份：

1、制定語(yǔ)文教研組工作安排和各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)安排

2、教研組教學(xué)上路，各年段備課小組按安排開(kāi)展集體備課

3、骨干老師上教研示范課（李廣瓊老師）

4、新進(jìn)老師上匯報(bào)課（王先河老師）

5、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

6、發(fā)出營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)倡議

十月份：

1、各年段備課小組按安排開(kāi)展集體備課

2、開(kāi)展同課異教探討活動(dòng)

3、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

十一月份：

1、各年段備課小組按安排開(kāi)展集體備課