小學(xué)語(yǔ)文微課課件下載

下載后可編輯———小學(xué)語(yǔ)文微課課件下載微課是呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源，以下是特地為你收集整理的學(xué)校語(yǔ)文微課課件，供參考閱讀！

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的創(chuàng)造過(guò)程中受到啟發(fā)。體會(huì)栽花種草的價(jià)值，熟悉到為別人制造幸福，自己從中也能得到歡樂(lè)。

3、懂得生活中要留心觀看，樂(lè)于發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)探究。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成留心觀看，樂(lè)于發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)探究的好習(xí)慣。

教學(xué)方法：

自主探究識(shí)字、小組合作檢查。

教學(xué)預(yù)備：

投影儀、生字卡片、郵票的圖片

課時(shí)支配：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得生活中要留心觀看，樂(lè)于發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)探究。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查。

教學(xué)預(yù)備：投影儀、生字卡片

執(zhí)教日期：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看導(dǎo)入

1小伴侶，你們看老師給你們帶來(lái)了什么?你知道郵票的用途嗎?

2比較過(guò)去的郵票和現(xiàn)在的郵票四周是什么樣的呢?

3別看這小小的'齒孔，它的創(chuàng)造還有一段好玩的故事呢?(齊讀課文)

二、初讀課文

1借助拼音自由讀課文，把生字的字音讀準(zhǔn)，把句字讀通順。

2學(xué)習(xí)生字

(1)出示帶拼音的詞語(yǔ)認(rèn)讀。

(2)去掉拼音認(rèn)讀。

(3)做嬉戲，看看，聽(tīng)聽(tīng)，猜猜的嬉戲。

a、出示小刀，熟悉“刀”

b、做動(dòng)作“裁紙”，熟悉“裁”

c、做“撕”的動(dòng)作，熟悉“撕”

d、聽(tīng)，英國(guó)的首都是哪個(gè)城市(倫敦)

猜字謎，借一半，扔一半(扔)九個(gè)洞(究)

3、開(kāi)火車再讀詞語(yǔ)卡。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的創(chuàng)造過(guò)程中受到啟發(fā)。體會(huì)栽花種草的價(jià)值，熟悉到為別人制造幸福，自己從中也能得到歡樂(lè)。

3、懂得生活中要留心觀看，樂(lè)于發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)探究。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成留心觀看，樂(lè)于發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)探究的好習(xí)慣。

教學(xué)方法：小組合作檢查。

教學(xué)預(yù)備：投影儀、郵票的圖片

執(zhí)教日期：

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)課文

剛才大家都展現(xiàn)了我們認(rèn)字的本事，現(xiàn)在我們?cè)谝粔K展現(xiàn)一下，我們的讀書本事吧!

1、默讀課文，想一想是誰(shuí)創(chuàng)造了帶齒孔的郵票呢?

2、過(guò)去的郵票一枚枚連在一起使用時(shí)會(huì)怎么樣呢?

A學(xué)習(xí)第一自然段

(1)指名讀，感受使用起來(lái)不便利。

(2)齊讀。

B學(xué)習(xí)2、3、4自然段。

帶齒孔的郵票又是怎樣創(chuàng)造的?我們一塊讀書來(lái)解決。

(1)指3名同學(xué)分別讀2、3、4自然段。

(2)四人小組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)。

(3)匯報(bào)

a、分角色讀阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了，理解“吸引”那位先生怎樣的舉動(dòng)吸引了阿切爾呢?

C學(xué)習(xí)第三自然段

(1)指名讀，男女競(jìng)賽讀，表演讀，你覺(jué)得他怎樣?

(2)從圖中什么地方看出阿切爾被吸引住了(神態(tài)，動(dòng)作)

(3)再讀此句，信任你會(huì)讀得更好。

D學(xué)習(xí)第四自然段

(1)此時(shí)此刻，他產(chǎn)生了一個(gè)想法，請(qǐng)用~~~畫出來(lái)，指導(dǎo)讀。

(2)動(dòng)手實(shí)踐，說(shuō)感受。

阿切爾是生活中的有心人，他專心思索，不斷實(shí)踐，解決了生活中的難題，讓我們動(dòng)手做做，來(lái)感受下阿切爾的創(chuàng)造給我們帶來(lái)的便利吧!在紙上刺一排孔，撕一撕，說(shuō)感受。

(3)指導(dǎo)讀，把這種便利讀出來(lái)(指名讀，齊讀)

(4)給“馬上”換個(gè)詞，說(shuō)明白什么?從“仍舊”一詞又說(shuō)明白什么?(了不起)

(5)用鄙視語(yǔ)氣讀。

(6)你想對(duì)阿切爾說(shuō)什么?

四、明理導(dǎo)行。

1、郵票的齒孔給我們現(xiàn)在的生活帶來(lái)了啟示，你能說(shuō)說(shuō)我們身邊類似的例子嗎?

2、一個(gè)用別針孔撕開(kāi)郵票的先生，一個(gè)是創(chuàng)造家阿切爾，你喜愛(ài)誰(shuí)?

3、你知道受生活小事的啟發(fā)，從而有所創(chuàng)造制造的事有嗎?

小結(jié)：創(chuàng)造并不神奇，并不遙不行及，只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思索討論，每個(gè)人都有創(chuàng)造制造的機(jī)會(huì)。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

1、讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識(shí)。響應(yīng)同學(xué)伙伴的提議，去收集一些郵票

2、作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所創(chuàng)造制造的故事，比如《瓦特創(chuàng)造的蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)覺(jué)萬(wàn)有引力》。