試析英語跨文化交際的教學(xué)策略

試析英語跨文化交際的教學(xué)策略摘要：

隨著全球化的到來，英語跨文化交際的重要性越來越受到廣泛的認(rèn)可。因此，在英語教學(xué)中，教師需要采用一些有效的策略來促進(jìn)學(xué)生的跨文化交際能力。本文從跨文化交際的概念和重要性入手，探討了英語跨文化交際教學(xué)的策略，并提出了一些具體的建議，如增加文化元素、提高學(xué)生的跨文化意識(shí)、鼓勵(lì)多樣性表達(dá)等。最后，本文認(rèn)為，通過這些教學(xué)策略的實(shí)施，可以幫助英語學(xué)習(xí)者更好地理解和適應(yīng)跨文化交際環(huán)境，提高其在國際交往中的通用能力。

關(guān)鍵詞：英語跨文化交際；教學(xué)策略；文化元素；跨文化意識(shí)

正文：

一、引言

隨著全球化的到來，人們?cè)趪H交往和合作中需要跨越不同的語言和文化界限。在此背景下，英語逐漸成為一種國際通用語言，因此英語跨文化交際能力正變得越來越重要。英語跨文化交際教學(xué)在語言教育中扮演著重要的角色，教師需要采取一些有效的策略來幫助學(xué)生提高其跨文化交際能力。

二、英語跨文化交際的概念和重要性

英語跨文化交際是指在英語使用的過程中，涉及到語言、文化、價(jià)值觀念等方面的交流和互動(dòng)。在國際交往中，跨文化交際能力關(guān)系到個(gè)人的交際技巧和國際合作的成功與否。對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說，具備一定的跨文化交際能力，可以增強(qiáng)其國際競(jìng)爭(zhēng)力。

三、英語跨文化交際教學(xué)的策略

1.增加文化元素

文化是跨文化交際中不可或缺的因素之一。在英語教學(xué)中，教師可以通過介紹相關(guān)的文化元素，比如習(xí)俗、歷史、風(fēng)俗等，來幫助學(xué)生理解不同的文化背景下的意識(shí)形態(tài)及語言使用方式。

2.提高學(xué)生的跨文化意識(shí)

跨文化意識(shí)是指?jìng)€(gè)人對(duì)不同文化背景下的價(jià)值觀和行為方式的認(rèn)知。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生反思自己的文化和價(jià)值觀，提高學(xué)生的跨文化認(rèn)知和對(duì)多元文化的尊重。

3.鼓勵(lì)多樣性表達(dá)

在英語教學(xué)中，教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和討論，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和知識(shí)水平，并鼓勵(lì)學(xué)生通過不同的語言和方法表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

四、教學(xué)實(shí)踐

在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過讓學(xué)生了解不同的文化習(xí)俗，推廣英語國家的風(fēng)土人情等方式來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)跨文化交際有更深入的了解。同時(shí)，教師還應(yīng)該通過種類不同的活動(dòng)形式，增大學(xué)生們使用英語的機(jī)會(huì)和頻次，例如討論、小組活動(dòng)、辯論等等。

五、結(jié)論

通過英語跨文化交際教學(xué)的實(shí)施，學(xué)生不僅可以提高他們的英語表達(dá)能力和寫作技能，還將能夠加強(qiáng)其擁有多樣性文化背景下的交際技巧和能力。因此，教師需要采取有效的教學(xué)策略來幫助學(xué)生適應(yīng)跨文化交際環(huán)境，為國際交往提供更好的支持和服務(wù)。六、具體建議

在英語跨文化交際教學(xué)中，教師可以采取以下具體的建議：

1.選用合適的教材

在選擇教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到文化因素的重要性，選用涉及到文化背景的教材幫助學(xué)生了解不同的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)。同時(shí)，教材的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡、教育水平和興趣愛好。

2.創(chuàng)設(shè)多種情境

通過模擬不同的交際場(chǎng)景來幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語跨文化交際技巧。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的文化交際情境，如商務(wù)會(huì)議、旅游交流、學(xué)術(shù)研討等等。

3.培養(yǎng)跨文化能力

除了提高學(xué)生的英語水平之外，教師還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化能力。具體來說，教師可以通過開展文化沙龍、文化探究等課外活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到更多的文化元素，以提高他們的跨文化意識(shí)和交際能力。

4.組織文化體驗(yàn)活動(dòng)

教師可以組織文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解到不同國家的文化和生活方式。通過參加此類活動(dòng)，學(xué)生可以更直觀地感受文化差異，從而更深入地了解跨文化交際的重要性。

七、總結(jié)

英語跨文化交際能力的培養(yǎng)是英語教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師需要采用多種有效的策略來促進(jìn)學(xué)生的跨文化交際能力，包括增加文化元素、提高學(xué)生的跨文化意識(shí)、鼓勵(lì)多樣性表達(dá)等。通過這些教學(xué)策略的實(shí)施，可以幫助英語學(xué)習(xí)者更好地理解和適應(yīng)跨文化交際環(huán)境，提高其在國際交往中的通用能力。八、反思與展望

近年來，隨著全球化進(jìn)程的加快，英語跨文化交際能力需求日益增長，這也意味著英語教育需要更加關(guān)注跨文化交際能力的培養(yǎng)。作為英語教師，我們應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況采取適合的教學(xué)策略，進(jìn)而使學(xué)生能夠適應(yīng)跨文化交際環(huán)境，提高其英語跨文化交際能力。

未來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化趨勢(shì)的推進(jìn)，英語跨文化交際能力的重要性將更加凸顯。因此，教育者需要更加注重英語跨文化交際的教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生在國際交流中的能力，使其在全球化進(jìn)程中更有競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)自身的跨文化交際能力，不斷吸納和學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以更好地推動(dòng)英語跨文化交際教學(xué)的發(fā)展。

總之，英語跨文化交際能力的培養(yǎng)是當(dāng)下英語教育的重要任務(wù)之一。我們需要采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的英語水平同時(shí)重視跨文化交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在國際交流中更有優(yōu)勢(shì)，更具競(jìng)爭(zhēng)力。隨著全球化進(jìn)程的加快，英語跨文化交際能力的重要性日益凸顯。英語教育需要更加關(guān)注學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生了解和適應(yīng)不同文化的能力。為此，本文提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議，如采用合適的教材、創(chuàng)設(shè)多種情境、培養(yǎng)跨文化能力、組織文化體驗(yàn)活動(dòng)等。通過這些教學(xué)策略的實(shí)施，可以幫助英語學(xué)習(xí)者更好地理解和適應(yīng)跨文化交際環(huán)境，提高其在國際交往中的通用能力。

作為英語教師，我們應(yīng)該持續(xù)地反思教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的需求，采取適合的教學(xué)策略。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的趨勢(shì)加劇，未來英語跨文化交際能力的重要性將更加凸顯，教育者需要注重英語跨文化交際的教學(xué)，提高學(xué)生在國際交流中的能力，使其在全球化進(jìn)程中更具競(jìng)爭(zhēng)力。為了更好地推動(dòng)英語跨文化交際教學(xué)的