一學(xué)困生幫扶記錄表

學(xué)困生幫扶登記表輔導(dǎo)教師楊春山輔導(dǎo)時間2023.3.28輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)學(xué)生匡熠學(xué)生存在問題該同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，筆跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能準(zhǔn)時按量完畢作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往。幫扶措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的盼望和關(guān)心。3、激活其樂學(xué)點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)運(yùn)用下午放學(xué)時間幫助他學(xué)習(xí)。平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他。幫扶內(nèi)容1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成2、數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)幫扶效果我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，并且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去愛好，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入積極積極的學(xué)習(xí)，可以拿習(xí)題向我求教，積極完畢我規(guī)定課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功的。學(xué)困生幫扶登記表輔導(dǎo)教師楊春山輔導(dǎo)時間2023.3.11輔導(dǎo)地點教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生余永柯學(xué)生存在問題尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，樂于為班集體做事。但經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，有時沒有完畢作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，階段性計算但是關(guān)，學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)。幫扶措施1、與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。2、針對該生實際情況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；此外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。4、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。幫扶內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)幫扶效果能積極完畢作業(yè)，但完畢的質(zhì)量不是很好，階段性計算基本過關(guān)，但相應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時測試成績也不抱負(fù)，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。學(xué)困生幫扶登記表輔導(dǎo)教師楊春山輔導(dǎo)時間2023.3.22輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)學(xué)生伍庭緯學(xué)生存在問題該生活潑好動，行為習(xí)慣不夠好。家長對孩子關(guān)心不夠，孩子經(jīng)常隨意不上學(xué)，以至于成績差，趕不上學(xué)習(xí)隊伍。平常學(xué)習(xí)中碰到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問，回家作業(yè)完畢不好。幫扶措施一、與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性和自信心。二、針對該生實際情況，開展“一幫一活動”為該生找一位負(fù)責(zé)任的“小老師”，經(jīng)常對他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。讓小老師督促他對的流利朗讀課文和聽寫生字詞等。幫扶內(nèi)容促進(jìn)家長對學(xué)生關(guān)注，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、加強(qiáng)作業(yè)管理。幫扶效果轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)愛好提高了。學(xué)困生幫扶登記表輔導(dǎo)教師楊春山輔導(dǎo)時間2023.4.26輔導(dǎo)地點教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生韋冠宏宇學(xué)生存在問題該同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)情況：政治思想方面，該生可以以學(xué)校利益和班級利益為重，但是，不可以好好團(tuán)結(jié)同學(xué)，上進(jìn)心不強(qiáng)；紀(jì)律方面，平時課件紀(jì)律比較差，經(jīng)常和同學(xué)追逐打鬧；上課有時不認(rèn)真聽講，特別是體育課紀(jì)律更差；學(xué)習(xí)方面，上課聽講不認(rèn)真，有時不能完畢作業(yè)，學(xué)習(xí)較差；勞動方面，有時比較懶，但，有時還樂意做一些有益于班級的事情。幫扶措施1、家訪教師放學(xué)后，進(jìn)一步該生家庭，向家長報告該生在校表現(xiàn)情況，指出學(xué)生的閃光點，并委婉的說出該生的缺陷。教師積極了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：及時完畢作業(yè)情況，看電視的節(jié)目和時間的運(yùn)用分派情況，以及該生的其他愛好。教師和家長一起商討對該生的幫扶措施，根據(jù)該生的愛好愛好，制定因人而異的、行之有效的幫扶計劃，促其進(jìn)步。2、談心幫扶教育找該生談心，做孩子的良師益友，給孩子樹立目的，培養(yǎng)其克服困難的決心幫扶內(nèi)容1、關(guān)注學(xué)生課堂聽課效率。2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)。幫扶效果通過家訪合談心教育活動，該生思想上發(fā)生了很大的變化，能幫助同學(xué)，積極打掃衛(wèi)生，為班級增光，學(xué)習(xí)上也有所進(jìn)步，上課紀(jì)律好多了，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了。學(xué)困生幫扶登記表輔導(dǎo)教師楊春山輔導(dǎo)時間2023.4.13輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)學(xué)生劉壯壯學(xué)生存在問題該同學(xué)家庭比較好，父親長年在外開車，母親上班，工資收入較高。該生在家里淡于家務(wù)、忙于看電視、玩游戲，很少完畢作業(yè)，完不成作業(yè)的次數(shù)較多，還經(jīng)常在街上游玩。幫扶措施1、經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的盼望和關(guān)心。2、對他局限性之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表揚(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。幫扶內(nèi)容1、促進(jìn)其作業(yè)完畢情況2、學(xué)會自立，加強(qiáng)課后時間管理。幫扶效果課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，并且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去愛好，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入積極積極的學(xué)習(xí)，說明前面我的教育還是算成功得。學(xué)困生幫扶登記表輔導(dǎo)教師楊春山輔導(dǎo)時間2023.4.27輔導(dǎo)地點教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生李治鋒學(xué)生存在問題該同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，筆跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，有厭學(xué)傾向。幫扶措施1．課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；此外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。2．在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3．定期進(jìn)行相關(guān)知識的