個人先進教學(xué)經(jīng)驗材料

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除個人先進教學(xué)經(jīng)驗材料篇一：教學(xué)工作先進個人匯報材料我的教師之路尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先，自我介紹一下，我叫xxx,是XXXX學(xué)校的的一名普通教師。在今年7月份的縣教學(xué)質(zhì)量檢測中，我執(zhí)教的乂乂乂學(xué)科獲得了同層次十三個小學(xué)中的第一名，很幸運的得到了這次匯報的機會。在此，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師一直以來對我的支持和鼓勵。本學(xué)年是我從教的第五年，和新分老師相比，我是老教師了；可和那些已經(jīng)在工作中做出了卓絕成績的老師們相比，我還只是只懂得“關(guān)注生存”的新手教師。自我感覺剛剛開始對“關(guān)注情境”摸到一點門道，就獲此殊榮，受寵若驚的同時也有些不知所措，所以，請允許我把這次匯報也當(dāng)成一次總結(jié)工作與自我反思的機會。下面，我將把我從教四年來的心路歷程和心態(tài)變化匯報給大家。我把這四年以及我對未來的期望分為了四個階段。第一階段是不懵懂，卻無知，還好我知道努力我20XX年畢業(yè)于xxxx大學(xué)，學(xué)的是XXXX專業(yè)。這是個冷門專業(yè)，我們縣需要的教師也少，畢業(yè)第一年，我甚至沒有從教的打算。當(dāng)時想，大好的青春，我為什么要把自己丟進一群什么都不懂得孩子中間?剛離開學(xué)校，為什么要回到學(xué)校？外面應(yīng)該有更精彩的世界！再說了，小學(xué)教師有什么難當(dāng)?shù)?，我要是愿意?dāng)?shù)脑挘]著一只眼睛也能將小學(xué)生們教的個個考一百分。有這樣的心態(tài)，我畢業(yè)第一年是在游逛中度過的。游逛了一年后，知道生存不易，才沉下心來準(zhǔn)備老老實實當(dāng)個普通教師。2 23進入這一行，才知道“教師”這兩個字，不是隨隨便便說出來的。教，就得自己有知識，才能教給別人知識；師，就是要以己為范。說到教，開始，我還自認對于怎樣開展小學(xué)教學(xué)，我這個師范畢業(yè)生還有點方法。哪知道，考的是信息技術(shù)教師不假，一進校，卻要教數(shù)學(xué)和科學(xué)。這可嚇壞了我，我懷疑自己根本就不會當(dāng)教師，更當(dāng)不好教師。為了避免在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們面前出丑，每節(jié)課我光用在備課上的時間就足夠有經(jīng)驗的老師上好幾節(jié)公開課了。每次進教室，手都不知道往哪兒放，就更別提以己為范了。好在學(xué)校里經(jīng)常會安排我們觀摩有經(jīng)驗老師的課堂，領(lǐng)導(dǎo)同事們也不斷的給我鼓勵，幫助我完善備課把握課堂，終于使我在第一學(xué)期結(jié)束前把課堂打造的初見模樣。用了這么長時間適應(yīng)工作，第一學(xué)期的學(xué)生成績，可想而知的巨差無比。這讓我頗受打擊，卻也讓我決心奮起。之后，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們持續(xù)不斷的支持和幫助下，認真學(xué)習(xí)，把握課3 23堂的能力逐漸增強，教學(xué)水平也得到提高。到第二學(xué)年時，我任教的數(shù)學(xué)學(xué)科在全鄉(xiāng)測評中已經(jīng)躋身前三，四個年級的科學(xué)也獲得了一個第一、三個第二的成績。另外，學(xué)校中的孩子們對我也是越來越崇拜和愛戴。看到自己的努力初見成效，我開始對當(dāng)好一名教師有了信心和希望，憋著一股勁想要取得更大的進步。但是，理想和現(xiàn)實的差距總是會在你不歡迎它的時候出現(xiàn)，我進入的工作的第二階段：當(dāng)工作遭遇生活，魚和熊掌我想兼得。20XX年，我有了自己的寶寶，像每一個初為人母的女性一樣，我恨不得一天到晚陪著自己的孩子，觀察她成長的點滴；可是，學(xué)校里有一群求知若渴的孩子在等我見證他們成長的點滴。我們學(xué)校師資比較緊張，我的缺席，不僅會給其他老師增加工作負擔(dān)，也會讓那些盼著我早日回到講臺的孩子們苦苦等待。所以，我早早給自己的孩子增添了輔食，迫不及待的回到了工作崗位上。校長和教導(dǎo)主4 23任照顧我還在哺乳期，特意協(xié)調(diào)老師們減輕了我的工作量，讓我負責(zé)全校的科學(xué)課。我每天就奔波在家和學(xué)校之間，上完課再以最快的速度趕回家照顧孩子。學(xué)生們突然變得都很懂事，知道體諒我的辛苦了，聽課、作業(yè)都格外認真仔細。在大家的共同努力下，一學(xué)期下來，四個年級的科學(xué)成績又獲得了兩個第一、兩個第二。孩子和工作，我都沒耽誤，我覺得，這也算魚與熊掌二者兼得了。慢慢的，自己的孩子不再需要我過多的關(guān)注，工作回到了正軌，有這三年的教學(xué)經(jīng)驗，我對成為一名優(yōu)秀教師信心更足了。自此進入了我工作的第三階段：我不是紅燭，我是和學(xué)生一起成長的樹。都說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人。作為一個八零后，我不愿意當(dāng)那支犧牲了自己全部的紅燭，