七年級語文下冊第四單元第16課《社戲》同步練習(含解析)(新版)新人教版

第四單元16課《社戲》同步練習一、基礎攻堅(一)字音字形訓練：1.根據(jù)拼音寫出本文出現(xiàn)的詞語。xùdāo()dàimàn()cuānduo()jiǎojié()yōuyáng()piāomiǎo()yīxī()yǒngyuè()答案：絮叨怠慢攛掇皎潔悠揚縹緲依稀踴躍解析：本題考查字音，字形的識記能力，通過即時訓練來培養(yǎng)學生積累的好習慣。本題容易寫錯的字有“怠”“竄”“縹緲”(《現(xiàn)代漢語詞典》中，“縹緲”也作“飄渺”)“踴”,學生容易寫成“待”“串”“漂秒”“勇”等字。2.下列各組加點字的注音全都正確的一項是()A.行輩(xíng)絮叨(xù)旺相(xiāng)晌午(shǎng)解析：A項“行”是一個多音字，“行輩”的“行”應讀háng,“行走”的“形”應念xíng。B項“僂”應讀lǎ。C項“相”是一個多音字，“旺相”的“相”應讀xiàng。3.注音全都正確的一項是：()A.歸省xǐng不憚dàn攛掇chuàn蘊藻yùnD.戲謔xuè粗獷kuàng作孽niè屈從qū解析：A選項中“攛”念cuān,區(qū)別平翹舌音；C選項中，“錚”念zhēng,注意前后鼻音24.下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A.標致頻危旁證博引B.取諦沉湎叱咤風云C.嫻熟緋紅中流砥柱D.崢嶸愜意紜紜眾生解析：A選項中“頻”應寫作“瀕”,“證”應寫作“征”;B選項中“諦”應寫作“締”;D選項中“紜”應寫作“蕓”。5.選出下列句子中沒有錯別字的一項()A.這些人跡罕致的地方，自古以來就沒有多少人類存在的痕跡。B.云好像繡上去般精致清盈，碧綠草場綿延到與天相接的地方。C.這位少年在看到榜文的時候，并沒有想象中那樣興高采烈，眼中流露出的竟是不甘與驚呀。D.在太陽露出半個臉的時候，她小心翼翼地敲響了他們的門。答案：D解析：A選項中“致”應寫作“至”;B選項中“清”應寫作“輕”;D選項中“呀”應寫作“訝”,要留心同音字。(二)詞語、句子訓練：6.下列各句中，沒有語病的一項是(A.過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。B.由于革命潮流的沖擊和進步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。C.他的學習成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，我們學校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。答案：D解析：A項中，“突然”和“漸漸地”矛盾，應刪去其中一個；B項中，前句有“由于”,后句就不應該有“使”,二者只能留其一；C項中，“全校拔尖”是一個大概念，“班里名列前茅”是一個小概念，前后位置顛倒，把遞進關系說反了。7.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?)3C.如果掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的學習效果。D.老張一輩子都勤勤懇懇地工作著。答案：A解析：“三顧茅廬”講的是劉備三請諸葛亮的典故，比喻求賢若渴，誠心誠意虛心求學，不恥下問的品質(zhì)，用在校長探望老師的身上顯然不合適。8.對下列各句修辭方法的判斷不正確的一項是()A.因為我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。(借代)B.夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。(夸張)C.回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。(比喻)D.那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。(擬人)答案：D解析：應是比喻，把“航船”比作“大白魚”,比喻修辭手法要符合兩個條件，一是本體和喻體必須是不同的事物，二是本體和喻體必須具有相似性，“擬人”手法是將“物”看成是“人”來寫。9.給下列加點的詞語選擇一種最恰當?shù)慕忉?。①飛一般徑向趙莊前進了。()A.竟然B.抄近C.徑直②并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛。()A.某種聯(lián)系B.原因，條件C.表明組織的證件D.關聯(lián)，牽涉4解析：本題考查對詞語的理解，要根據(jù)具體語境選擇最佳解釋，在解題的過程中可以將解釋帶到原句中去理解，找到最適合句子意思的一項。10.根據(jù)上文，填寫在橫線上的語句排列順序最恰當?shù)囊豁検?) 。 ①他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火②夾雜在水氣中撲面的吹來③淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢④月色便朦朧在這水氣里A.②④③①B.②①④C.①③④②D.④①②③解析：本題考查語句的排序，選自課本內(nèi)容，難度較小，“清香”→“夾雜在水氣中撲面吹來”,“我以為船慢”→“他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊”,結合內(nèi)部邏輯關系，可以選擇A。11.選擇恰當?shù)脑~填空①我的很重的心忽而(a.愉快b.輕松c.放下)了，身體也似乎(a.膨脹b.伸展c.舒展)到說不出的大。②我們已經(jīng)(a.點b.撐c.搖)開船，在橋石上一(a.敲b.磕c.撐),(a.往b.倒c.退)后幾尺，即又上前出了橋。③淡黑的起伏的連山，仿佛是(a.跳躍b.踴躍c.跳起)的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。④回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又(a.隱約b.模糊c.縹緲)得像一座仙山樓閣，滿被紅霞(a.籠b.遮c.罩)著了。解析：辨析使用詞語一定要根據(jù)語境來判斷，要根據(jù)語言環(huán)境準確恰當?shù)厥褂迷~語。①心由5“重”到“輕”;②用“點”“磕”“退”形象生動地寫出了開船時狀態(tài)；③“踴躍”與后面的“鐵的獸脊”相照應；④“縹緲”“罩”更真實地再現(xiàn)了遠望燈火光中戲臺的景象。(三)文學常識積累：12.有關文學常識的表述完全正確的一項是()A.朱自清是散文家、詩人、學者，我們學過的《背影》、《老王》都是他的作品。B.魯迅的散文《社戲》《從百草園到三味書屋》都表現(xiàn)了童年生活的情趣。C.《變色龍》的作者是法國作家契訶夫，他是世界著名的短篇小說巨匠。D.蘇軾是“唐宋八大家”之一，我們曾學過他的作品《記承天寺夜游》。解析：A中《老王》是楊絳的作品；B中《社戲》是小說，不是散文；C中《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫。(四)課本反饋：13.《社戲》作者是,原名,省市人，我國偉大的無產(chǎn)階級家家家。本文體裁是,文中的“社”原指,在紹興，“社”是,“社戲”是指。答案：魯迅周樹人浙江紹興文學革命思想小說土地神或土地廟一種區(qū)域名稱社中每年所演的“年規(guī)戲”。解析：知人論世，通過作家作品的介紹分析，幫助學生對作品的理解。A.小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領。B.小說的標題是“社戲”,這就點明了它的中心事件是“看社戲”,因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。C.課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。D.這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。解析：作者花在寫社戲的筆墨并不多，更多的是寫看戲途中和回家途中發(fā)生的一些樂趣。對于概括文章思想內(nèi)容的題目，我們可以從不同的角度和層面去發(fā)掘作品的意蘊，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。6二、仿照示例，擬寫句子。15.靈活運用詞語，能使表達新穎活潑。請你參照下面示例中加點詞的用法，自選一個詞語，寫一句話。(要求；體現(xiàn)詞語的靈活運用；不得選用示例中加點的詞。)示例1:兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。(魯迅《社戲》)示例2:喝了幾天，痛快了幾天，哥們了幾天。(阿成《黑龍江的山很多了》)答案：農(nóng)民他穿衣很農(nóng)民。雷鋒你比那雷鋒還雷鋒。公式他辦事太公式了。解析：不管是指人的“農(nóng)民”“雷鋒”,還是指物的“公式”,這些名詞用作形容詞的共同特點是根據(jù)其顯著的、最具有代表性的特征來表情達意。如示例1中的“農(nóng)民”容易讓人聯(lián)想到樸素，所以“很農(nóng)民”指很樸素。示例2中的第一個“雷鋒”是名詞，第二個活用成形容詞，指像雷鋒一樣，樂于助人、舍己為人，品質(zhì)優(yōu)秀。示例3中的“公式”指公式化，套用刻板格式，太死板。注意要能體現(xiàn)詞語的靈活運用，包括詞性、語體色彩、感情色彩等，語句要通順。16.請根據(jù)上下文的內(nèi)容，參照畫線的句子進行仿寫。入團那天，春光融融，藍藍的天上飄著白云，校園里綻滿鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里。藍天如同浩瀚的海洋，白云,鮮花猶如我們燦爛的未來，團旗。答案：如同點點風帆猶如我們莊嚴的誓言解析：首先必須對畫線句子有深刻的了解，然后抓住例句的結構、修辭特點進行仿寫，第一句用的是比喻的修辭手法，將“藍天”比喻為“海洋”,因此，仿寫的句子也應該用上比喻修辭，第二句既有比喻有含有想象，所以仿句時都要考慮進去。三、同步閱讀閱讀下面的文字，回答問題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋7內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺。即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。17.如果給這幾段文字加上小標題，不恰當?shù)囊豁検?)A.看戲途中B.漁火點點C.月夜行船D.水鄉(xiāng)夜景解析：“漁火點點”不是真切感受到的，而是料想到的，所以不能作為小標題。18.對畫橫線句子理解正確的一項是()A.語言描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實現(xiàn)時自由、歡快的心情。B.語言描寫，表現(xiàn)了一個孩子純真的精神世界。C.心理描寫，表現(xiàn)了一個孩子復雜的精神狀態(tài)。D.心理描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實現(xiàn)時自由、歡快的心情。答案：D解析：主要描寫“我”能夠看戲后高興的心理。19.節(jié)選文字第2自然段的描寫角度依次是()A.味覺視覺聽覺B.嗅覺聽覺視覺8答案：C解析：第2段描寫的角度依次是“清香(嗅覺)→望見(視覺)→聽到(聽覺)”。20.這幾段文字的語言特點是()A.冷峻犀利，富含人生哲理。B.華美絢麗，搖曳多姿，生動形象。C.清新自然，充滿詩情畫意。D.古樸典雅，委婉含蓄，表意豐富。答案：C解析：考查語言的特點，從文中優(yōu)美的描寫中就能看出問題的答案。四、課外拓展：一盞油燈生日這一天，我又點燃了這盞燈，一盞極普通又極不普通的小油燈。一個洗得透明的墨水瓶，瓶蓋上加放著一塊乾隆年間的長錢，一根雞腸線從錢眼中穿過，在通往錢眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細與線眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，燈就可以點燃了。隨著搖曳的燈光，我的思緒又回到了令人魂牽夢縈的往事之中。30年前，5歲的我隨當教師的母親住在山區(qū)一個小學校里。這里山清水秀，但很貧瘠，沒有電燈，家家戶戶都用自制的洋油燈。晚自習的時候，學生們便點燃起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環(huán)輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞匯集在一起，宛如一片星星。尚不諳世，我便開始學著做油燈，但總也做不好，還弄得滿手油墨污垢。鐘情和好奇驅(qū)使我悄悄拿了臨窗口坐著的那位小姐姐的油燈，倒掉瓶里幾近枯竭的油，用一塊塑料布包好，藏在貼身的背心里。夜深了，媽媽批改完作業(yè)，在昏暗的油燈下做油燈。我問媽媽，是給三兒做的嗎?媽媽說，你還小，我是給班上的女學生巧巧做的，她的油燈不知被哪個淘氣鬼拿去了，哭得好傷心。我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盞不屬于我的油燈。當媽媽看見我用滲著汗水的小手摸出那盞油燈時，一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手也隨即高高舉起。但媽媽的手并沒有落下來，她可能已從我滑落的淚珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。9清晨，媽媽叫醒我，送給我這盞屬于我的小油燈，并囑咐我后來才漸漸明白的幾句話。媽媽說，有了燈，就沒有了黑暗，沒有了恐懼；有了燈，就不會走錯道兒，干錯事兒。17歲那年我投筆從戎到塞外，臨行前我?guī)еH人的囑托，油燈伴我上路，伴我遠行。在那風沙肆虐的北疆，油燈與我相廝守，為我驅(qū)散寒冷，消除寂寞，打發(fā)無聊。在提干不久，我又奉命到了硝煙彌漫的老山前線。貓耳洞里油燈驟然亮起，毒蛇、蝎子、山螞黃便倉皇逃離。油燈為我驅(qū)走死亡的陰影，伴我凱旋。那個時候，我才真正感覺到油燈已經(jīng)溶進了我的生命。我曾涉足祖國的大江南北，我不曾留戀，更不曾沉迷，我丟不下那盞與我朝夕相處，生死相依的小油燈。我愿用軀體作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃燒，直到生命的盡頭。21.下列對文章的分析鑒賞，不正確的兩項是()()A.開頭寫“生日”這天晚上點燃這盞小油燈，是為了與“媽媽送的”及“油燈已溶進我的生命”相照應。B.本文的主旨是歌頌油燈的光明正大、勇敢無畏的優(yōu)秀品質(zhì)。C.本文是一篇記敘性的散文，主要采用了夾敘夾議的表現(xiàn)手法。D.本文也可以說是一篇托物言志的散文，小油燈成了我的象征。E.媽媽送我小油燈時囑咐我的話，是教育我要保存好這盞燈，記住這次教訓，好好做人。解析：B項，不能說本文的主旨就是歌頌油燈精神；D項，本文不是托物