2023學(xué)年完整公開(kāi)課版7　土地的誓言

7*土地的誓言01積累運(yùn)用1．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。山澗(jiàn)默契(qì)田壟(lǒng)摯痛(zhì)亙古(gèn)鎬頭(gǎo)污huì(穢)泛làn(濫)怪dàn(誕)斑lán(斕)háo(嗥)鳴lán(讕)語(yǔ)2．依次填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是(B)我總是被這種聲音所纏繞，________我走到哪里，________我睡得很沉，________在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我________會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。A．不管還是或者總B．不管即使或者都C．不論或者還是都D．不論即使還是總3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)A．北京宣布暫停共享單車(chē)新增投放。對(duì)于暫停投放，主要集中在共享單車(chē)過(guò)度投放，亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重和超出城市非機(jī)動(dòng)車(chē)可停放區(qū)域承受能力等方面。B．路旁增設(shè)閱報(bào)欄，不但可以方便市民閱讀，而且能夠美化環(huán)境，提升城市形象。C．蔚藍(lán)的天空下，迎著清新的風(fēng)，徜徉地漫步在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)感覺(jué)非常愜意。D．許多超市將個(gè)頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過(guò)5塊錢(qián)左右，非常劃算。(解析：A.成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)于暫停投放”后加上“的原因”；C.語(yǔ)義重復(fù)，去掉“徜徉地”或“地漫步”；D.“不超過(guò)”和“左右”語(yǔ)義矛盾，去掉一個(gè)。)4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)沙沙的春雨，像是熱情好客的向?qū)В乙坏佬蕾p著這風(fēng)光秀麗的自然景色：________，________，________，________。________。①所有這些對(duì)于飽受大城市公害之苦的人，不能不說(shuō)是一種難得的享受②高高的山嶺，潺潺的溪流，青青的麥苗，依依的垂柳都被這如絲如縷的春雨，點(diǎn)綴得更加妖嬈、更加迷人③就連周?chē)目諝庖搽S之變得特別濕潤(rùn)、特別爽潔④簡(jiǎn)直是一幅國(guó)畫(huà)風(fēng)格濃郁的山水圖⑤吸到肺里真有一股甜滋滋的感覺(jué)A．①②③⑤④B．②④③⑤①C．②④①③⑤D．②③⑤④①5．指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。(1)我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟。(擬人)(2)我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛。(比喻、排比)(3)在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。(比喻)6．文章一直用“她”來(lái)稱呼關(guān)東平原，為什么最后一段中又改用“你”？【詳見(jiàn)本課“學(xué)法點(diǎn)津”】人稱的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果。文章開(kāi)始用第三人稱是因?yàn)樽髡叩母星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著情緒越來(lái)越激動(dòng)，作者不再滿足于使用第三人稱敘述，于是直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的交流，對(duì)土地以“你”相稱，直抒胸臆，情感上顯得更加直接而迫切。02拓展閱讀遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村李漢榮①“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”你們只聽(tīng)見(jiàn)辛棄疾先生在宋朝這樣說(shuō)，我可是踏著蛙歌一路走過(guò)來(lái)的。我童年的搖籃，少說(shuō)也被幾百萬(wàn)只青蛙搖動(dòng)過(guò)。我媽說(shuō)：“一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣(mài)力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽(tīng)哩，聽(tīng)看聽(tīng)著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了?！雹谛r(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來(lái)扶，卻看見(jiàn)一些蟲(chóng)兒排著隊(duì)趕來(lái)參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂(lè)了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來(lái)時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲(chóng)學(xué)。摔跤，原來(lái)是我和土地舉行的見(jiàn)面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕對(duì)看不見(jiàn)任何可愛(ài)的生靈，唯一的收獲是疼痛。④稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過(guò)去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過(guò)來(lái)。喜歡串門(mén)的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說(shuō)：這兩塊田里長(zhǎng)的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。⑤菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛(ài)寫(xiě)田園詩(shī)的秀才看見(jiàn)了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見(jiàn)書(shū)上一行兩行的，問(wèn)我：“這寫(xiě)的是什么？為啥不連在一起寫(xiě)？多費(fèi)紙啊！”我說(shuō)：“這是詩(shī)，詩(shī)就是一行一行的?！备赣H說(shuō)：“原來(lái)，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的?！雹弈懵?tīng)見(jiàn)過(guò)豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽(tīng)過(guò)，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來(lái)不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無(wú)絲毫詩(shī)意。那么我怎么慶祝我覺(jué)得值得慶祝的時(shí)刻呢？我的秘訣是，來(lái)到一個(gè)向陽(yáng)的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦，紅豆啦，聽(tīng)他們那被太陽(yáng)的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩(shī)，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩(shī)。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩(shī)的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩(shī)經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。⑦縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事?？墒?，當(dāng)他的田畝和更廣闊的土地，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購(gòu)，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無(wú)限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長(zhǎng)蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明白：我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。(選文有刪改)7．第②段寫(xiě)在田埂上摔跤，第⑥段寫(xiě)聽(tīng)豆莢的炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答。(1)在田埂上摔跤后的感悟：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。(2)聽(tīng)豆莢炸裂聲后的感悟：面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩(shī)。8．從修辭的角度賞析第⑤段中畫(huà)線的句子。運(yùn)用了擬人(比擬)、排比的修辭手法。把蔥擬人化，賦予它人的思想、行為，使文章更生動(dòng)、優(yōu)美，充滿了詩(shī)意。排比句式的運(yùn)用，表現(xiàn)了菜地里蔥的整齊優(yōu)美，把作者對(duì)鄉(xiāng)村場(chǎng)景的喜愛(ài)之情淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。9．結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)?！肮虉?zhí)”一詞在這里是執(zhí)著的意思，寫(xiě)出了父親對(duì)土地的不舍，表達(dá)了父親及世代農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)村田園的熱愛(ài)、依戀。10．文章通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)村的美麗景色，抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)作者對(duì)美好的鄉(xiāng)村詩(shī)意生活的懷念和對(duì)鄉(xiāng)村詩(shī)意日漸消亡的惋惜之情，以及對(duì)城市文明代替鄉(xiāng)村生活的無(wú)奈和嘆息。記敘的人稱及其作用【典型例題】都德的《最后一課》是用第幾人稱敘述的？這樣設(shè)置有什么作用？【參考答案】采用第一人稱，以一個(gè)小男孩的視角展開(kāi)敘述，通過(guò)他略帶無(wú)知而稚氣的口吻，展現(xiàn)了他的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的深深眷戀，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感，使得作品更加真實(shí)感人?！炯挤c(diǎn)津】(