五年級語文下冊第一單元語文百花園一教案2語文版

語文百花園一教課目的：理解累積成語。溝通學(xué)習(xí)本單元的收獲與想法。達成閱讀平臺。學(xué)習(xí)累積民族諺語。在實踐活動中，鍛煉學(xué)生動口、著手、動筆的能力，培育與人合作的精神。達成習(xí)作“編寫故事”，培育學(xué)生想象、書面表達能力。教課時數(shù)：五課時教課過程：第一課時教課目的：達成“溫故知新”累積成語，復(fù)習(xí)學(xué)過的課文。教課過程：朗誦理解與累積中的十個成語1、指名讀、小組讀。2、談?wù)勀銓W(xué)過的理解詞語意思的方法：A、聯(lián)系上下文B、查詞典C、查成語詞典3、運用以上方法理解成語的意思二、練習(xí)背誦累積以上十個成語三、請你找一找本單元課文中你喜愛的成語讀一讀，并累積下來。四、學(xué)習(xí)“拓展與溝通”1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的課文內(nèi)容及文章表達的感情2、我們先看看文中人物她們讀文后的感覺如何？3、談?wù)勀阕约鹤x文后的心得領(lǐng)會或感覺。4、相互溝通，師合時指引談感覺。第二課時教課目的：學(xué)習(xí)“閱讀平臺”中的短文《潑水節(jié)》教課過程：自讀短文，出示自學(xué)提示：二、溝通反應(yīng)：1、短文的主要內(nèi)容是什么？2、你喜愛的語句是什么？讀一讀，談?wù)勏矏鄣脑桑?、潑水節(jié)一文中都對什么場面進行描繪？4、你還認識其余少量民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日呢？三、有感情地朗誦短文四、學(xué)習(xí)“日積月累“1、指名讀一讀從前學(xué)過的諺語。2、集體讀一讀文中出現(xiàn)的短文3、指導(dǎo)背誦諺語。4、說一說你自己采集到的其余民族諺語或俗語。第三課時教課目的：1、在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步加深對我公民族文化的認識與熱愛。2、在實踐活動中，鍛煉學(xué)生動口、著手、動筆的能力，培育與人合作的精神。3、提升學(xué)生采集、整理資料的能力。教課重點：達到整理資料的兩項要討教課難點：采集資料的門路的落實，按主題分類的指導(dǎo)。教課準備：1、提早分組，落實采集資料的門路。2、請組長填寫表格。（表格見后邊）3、教師準備一些相關(guān)故事或歌謠。教課過程：一、激趣導(dǎo)入：1、導(dǎo)語：2、提出要求：（1）講故事或歌謠時吐字清楚，內(nèi)容健康、詳細。（2）語氣生動、用手勢助說話氣概。3、全班溝通4、介紹過程方才同學(xué)們故事講的好，

能把你們采集過程或整理過程向全班介紹嗎？

(1)組長將填寫表格給同學(xué)們看，并進行解說。

(2)組員增補并談?wù)勵I(lǐng)會二：整理資料勤奮、樸素的：

按主題分類故事名舉例英勇、無畏的：

和善、美好的：聰慧、智慧的：三、各組把找到的民間故事及歌謠整理起來。（出示老師找的歌謠，讓學(xué)生讀一讀，出示教師準備的一份小報請同學(xué)參看。）第四、五課時教課目的：1、英勇想象，清楚完好地寫一個故事。培育學(xué)生想象、書面表達能力。2、懂得續(xù)寫故事所表達的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。3、故事內(nèi)容詳細，有故事情節(jié)。教課過程：一、提出問題，導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，還記得《神鳥》的故事嗎？誰能談?wù)勥@篇課文的主要內(nèi)容。2、“神鳥”給可汗講了三個小故事，什么內(nèi)容，都是頌揚什么，責(zé)備什么呢？3、可汗不甘心失敗，他又第四次捉住了神鳥，神鳥又給他講了一個故事，什么故事呢？你們此刻就是這只神鳥，想一想，你準備講什么故事呢？二、依據(jù)原文，選擇資料1、同桌相互談?wù)劊ü适轮薪巧钦l？故事內(nèi)容是如何的？）2、全班溝通。請2-3名談?wù)?、評論：哪些資料選的好，為何？4、小結(jié)：選材一定與原文意思一致，不可以與課文內(nèi)容脫節(jié)。如何保持一致呢？重點：（1）頌揚小動物某一方面的好質(zhì)量。

（2）被主人誤會錯殺了。

（3）這個故事中的主人公令人憐憫。三、內(nèi)容詳細，情節(jié)動人1、出示例段，請大家改正2、看來，要使故事情節(jié)動人就要有詳細內(nèi)容。重點：

（1）寫故事時，要想好這個故事分為幾個環(huán)節(jié)，每一步是什么？理清文章次序。（2）寫故事時每一個人怎么說，怎么做，怎么想的要寫出來。（