九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四篇

第第頁九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四篇九班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

一學(xué)期來，本人擔(dān)當(dāng)九班級(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦，構(gòu)成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下頭是本人的總結(jié)與體會。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、預(yù)備多媒體資源、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈Α?/p>

3、進取參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新奇血液。

5、平常進取參與全校教職工大會及教研組會議，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，協(xié)作組里搞好教研活動。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

九班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

由于我是初次教學(xué)九班級，沒有多少閱歷，下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會。

一、“學(xué)案自學(xué)，適當(dāng)提示，關(guān)鍵總結(jié)””的學(xué)習(xí)方式

我是第一年教九班級，深知責(zé)任重大，我必需努力工作，才能對得起同學(xué)和學(xué)校。所以在學(xué)年初，根據(jù)課標(biāo)整體要求及年段詳細要求，結(jié)合班級整體特點，我制定了具體的學(xué)科工作打算，并根據(jù)打算仔細開展了教學(xué)工作。同時仔細通讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)及整學(xué)年教材，比較全面的把握了課標(biāo)要求及教材特點。結(jié)合課標(biāo)要求及教材特點，有針對性的教學(xué)。為了使自己能對中考重點學(xué)問點了然于胸，我承當(dāng)了幾乎全部編寫學(xué)案和檢測試卷的任務(wù)。為了使自己對對中考學(xué)問點把握的更加精確，我常常與閱歷豐富的老老師溝通探討，仔細聽課，寫好反思。

在教學(xué)方法上我仍連續(xù)著我校的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。新授課我主要實行的是“學(xué)案自學(xué)法+小組合作學(xué)習(xí)”，復(fù)習(xí)課我主要實行的是“小組合作學(xué)習(xí)”。同時，我還緊跟學(xué)校教學(xué)改革的步伐進行“班級小道爾頓”教學(xué)體制的探究，并參與了中國教育科學(xué)院陳金芳教授關(guān)于道爾頓教學(xué)體制的研討會。

二、培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的心理。

1、在平常的教學(xué)中，我堅持以鼓舞為主。一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的鼓舞下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對同學(xué)的鼓舞以及對同學(xué)通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點，而同學(xué)也有了自己前進的動力。

2、要以寬容的心對待同學(xué)。作為老師首先要做的就是信任同學(xué)，信任同學(xué)的難處、信任同學(xué)的困惑。寬容同學(xué)的錯誤是理解同學(xué)、愛同學(xué)的表現(xiàn)。寬容也是一種無聲的教育，它的教育力氣往往超出我們的現(xiàn)象。懂得寬容的人，才懂得人生，懂得歡樂。在每一次檢測過后，對成果低的同學(xué)，我從來不會橫眉冷對或冷言相向，而是每次測驗、考試結(jié)束后我都會找部分同學(xué)談心。關(guān)心他們找出考試過程中消失的錯誤，然后分析為什么會消失這些錯誤，最終指出如何避開那些錯誤。做完這些事之后，我會告知他們，不要為眼前的小小的挫折給戰(zhàn)勝，要正視這些錯誤。平常的測驗和考試我們不怕出錯，錯誤越多，說明我們存在的問題越多，就越能準時的去彌補。這怎能叫失敗呢，你們說是嗎？在我的這番勸告之后，他們能做到正視眼前的失敗，將這看做是反饋，是結(jié)果。

九班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級〔26〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間仔細備課、上課，準時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好，工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

⑴課前預(yù)備：備好課。仔細鉆研教材，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們對數(shù)學(xué)有愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、總復(fù)習(xí)工作要面對全體同學(xué)

詳細做法是：

一老師的板書與同學(xué)的板演

老師的板書應(yīng)表達學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學(xué)板演過程，讓不同層次同學(xué)都有機會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，強化同學(xué)的做題步驟和做題規(guī)范。

二注意同學(xué)解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中消失錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的缺乏，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，這對同學(xué)力量的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住同學(xué)心理，營造良好的教學(xué)環(huán)境

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的力量，上課時則采納商量式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)主動性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與同學(xué)的情感溝通。比方給同學(xué)準時的輔導(dǎo)；給留意力不集中的同學(xué)準時的提示；給有好的解法的同學(xué)準時表揚；給失去信念的同學(xué)準時的心理勸慰；給學(xué)有余力的同學(xué)各種力量的培育和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與同學(xué)有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強教材討論，營造高效課堂

實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。要在有限的兩個月時間里，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)同學(xué)對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學(xué)問、新題舊題的對比，把冗雜抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的討論和條件多變的問題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問題，與同學(xué)一起探究討論?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的基礎(chǔ)題；運用學(xué)問的力量題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，同學(xué)的解題精確度，應(yīng)變力量，及技能會有很大的提高。

九班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

這學(xué)期依據(jù)學(xué)校工作支配，我擔(dān)當(dāng)初三級數(shù)學(xué)教學(xué)。一期來，我能夠吃透教材，按課改的.要求去上課，在教學(xué)過程中，我比較注意以下幾點：

1．深化了解同學(xué)。

為了了解同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)力量，以便備課時能依據(jù)同學(xué)的詳細設(shè)計教學(xué)方案，我主動和同學(xué)進行溝通，了解同學(xué)已把握學(xué)問的狀況和理解力量，然后依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)力量來設(shè)計教學(xué)方案。

2、深化鉆研教材，仔細備課。

教材是教學(xué)的根據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法。

二是依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)力量，對課本學(xué)問進行適當(dāng)處理，設(shè)置成經(jīng)過同學(xué)思索或合作商量能解決的問題，從而使同學(xué)能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。

3．對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)補充。

由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內(nèi)容，但是，一方面刪去的內(nèi)容中有部分無論是對解決問題帶來便利，還是對同學(xué)今后進一步學(xué)習(xí)都是有益的；另一方面，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，常常出一些需要用舊課本學(xué)問解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內(nèi)容有點占邊的題目都不算超標(biāo)，同時，盡管提倡素養(yǎng)教育，反對應(yīng)試教育，但社會對學(xué)校、老師的評價也只是看同學(xué)的考試分數(shù)。因此，本學(xué)期我對教學(xué)內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)难a充，擴大了同學(xué)的學(xué)問面，也提高了應(yīng)對命題者說“要與課本內(nèi)容有點占邊的題目都不算超標(biāo)”。的力量。

4．堅持同學(xué)為主體。

在課堂上，堅持同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)同學(xué)思索、商量，使同學(xué)通過思索或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個一個問題中把握學(xué)問，從而培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和解決問題的力量。

5、仔細批改并準時講評作業(yè)

作業(yè)是同學(xué)對所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，并分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題準時評講，使同學(xué)能準時訂正自己作業(yè)中的錯