中學(xué)英語教育實習(xí)總結(jié)2篇

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兩個月的實習(xí)生活就要結(jié)束了，沒有了剛開頭來時的埋怨，有確實實一絲離別的惆悵。雖然對這個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有許多的不滿，對學(xué)校的支配也有怨言，但時間的確最好的調(diào)整劑。在結(jié)束的時候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感受，我們長大了，不再是他們那個年齡段的可愛與自由。

我所去的學(xué)校是煙臺高校附屬中學(xué)，剛得到這個消息的時候感到自己太幸運了，沒有被分到鄉(xiāng)下中學(xué)，并不是自己吃不了苦，而是由于鄉(xiāng)下不太便利，而想考研的我巴不得有個好的環(huán)境。剛開頭的美好感在到了附中之后就被澆滅了。由于是在市區(qū)，并且緊挨著煙臺高校，所以我們這些所謂的高校生在他們來說并不是希奇品，所以看法也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL不在學(xué)校，副校長也不在或者說就沒有準(zhǔn)備接待我們，我們的心涼了半截。以后的狀況就更糟糕了，還是停了這些說說教學(xué)吧。

我被支配到了英語組，跟初三的一個老師，就正式開頭了實習(xí)生活。

首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實習(xí)之初的打算，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說當(dāng)老師提出問題同學(xué)答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在消失這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性而簡化學(xué)問，但由于過分地低估了同學(xué)的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。學(xué)校的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學(xué)在學(xué)校也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點過分地簡化，對一些相對冗雜的學(xué)問點甚至避而不談，過分地“溺愛同學(xué)”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最終連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)布滿學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學(xué)問點的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學(xué)問點的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實際狀況來看，同學(xué)們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對學(xué)問點的進一步穩(wěn)固。

二、班主任工作

〔1〕在工作預(yù)備方面

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。我覺得我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去觀看了解這個班級，了解同學(xué)，究竟我們面對的還是同學(xué)，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟識和把握同學(xué)的狀況。為了增進對同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的。剛開頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說話，都特別被動。我發(fā)覺自己好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應(yīng)當(dāng)實行主動，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。

〔2〕在班級日常管理方面

我能在老師的指導(dǎo)下，幫助她主持日常工作并組織了一次班級活動。我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。比方早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我們班有太多淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是看法強硬，他就越抵抗。對于這類同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。

時間過的特別快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點，開頭和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細負責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛。在這次實習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到許多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對同學(xué)付出真愛，你才能取得同學(xué)對你的敬重和信任。

緊急而又繁忙的實習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實習(xí)是我高校最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實際工作，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

從9月15日我們一行14人來到松滋試驗中學(xué)到11月6日我們離開，近兩個多月地時間是歡樂而充實的。我們14個人，這個集體從最開頭的互不生疏，到最終親如一家，很懷念大家一起備課，一起談天說笑的日子，這將是我珍貴的回憶。。

下面我們主要從三方面進行介紹我們的實習(xí)狀況：

一教育實習(xí)

一個月來最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實習(xí)的工作，從開頭來的一個星期我們就間續(xù)為以后的教學(xué)做預(yù)備。來學(xué)校的第一天的確很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下校長和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。

第一二個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是相互聽指導(dǎo)老師的課，然后大家相互商量老師們講課的思路和對課程的處理。在這個過程中我也體會到了一個老師在教學(xué)時的確應(yīng)當(dāng)留意許多問題。特殊是有閱歷的老師們對一些學(xué)問詳情的把握是我們所遠遠不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的過程中就揣摩假如是我來講課應(yīng)當(dāng)怎么處理，應(yīng)當(dāng)怎么對待教材。第一個星期我們在開心而充實的狀況下度過了！

進入第三個星期基本上大家都在預(yù)備新課，我也同樣預(yù)備教案和試講。我向指導(dǎo)老師請教征得指導(dǎo)老師同意，我從函數(shù)的奇偶性開頭講起。本節(jié)內(nèi)容很簡潔但要講清晰讓同學(xué)聽的明白就比較困難。我向知道老師詢問同學(xué)的狀況，講課的速度和深度應(yīng)當(dāng)怎么把握！第一次講課我有一點點緊急，盡管事先認真研讀了教材并依據(jù)自己的理解仔細寫了教案，可以說胸有成竹，講課過程中依據(jù)自己的思路力爭一點一點讓同學(xué)理解概念的來龍去脈。一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的看法。指出我的聲音還不夠嘹亮，板書條理性不強。板書是為了讓同學(xué)抄筆記的，而不能象打草稿一樣，要布局科學(xué)合理。講課的速度有些快沒能顧及同學(xué)的理解接受狀況。

有了第一次講課的閱歷和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來越順，也越來越勝利。我努力從最簡潔最清楚的角度來表達我的思路，讓同學(xué)能夠很簡單理解。無論的再簡潔的問題我也會親自演算給他們一個規(guī)范的格式。課下盡量同同學(xué)溝通詢問他們我的上課狀況和他們的理解狀況，不懂的我再仔細的講一遍。只要我能幫他們解決的問題盡量關(guān)心他們！我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考，從另一個側(cè)面可以了解我的授課狀況。依據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的狀況我準(zhǔn)時調(diào)整我授課的進度和重難點。

二班主任實習(xí)

班主任實習(xí)也是我們此次實習(xí)工作的重要組成部分。班主任實習(xí)就是要幫助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到實習(xí)學(xué)校就開頭了班主任工作，并且始終到實習(xí)結(jié)束。依據(jù)實習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點之前就到班，組織同學(xué)清掃衛(wèi)生，記載遲到同學(xué)名單，維持紀(jì)律，使到校同學(xué)有一個清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；中午我們最終一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答同學(xué)疑問，并依據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會自覺留下，幫助老師工作。

在對同學(xué)有了肯定的了解后，我們有選擇的對班上同學(xué)進行個別教育，依據(jù)同學(xué)的詳細表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進行教育，使他們熟悉到自己的缺乏，準(zhǔn)時改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點班的，有教平行班的，由于我們接觸到了各類同學(xué)，通過實習(xí)使我們對不同類型的班級應(yīng)當(dāng)帶有了切身體會。剛開頭班主任工作我們都遇到的不少難題，比方不敢主動和同學(xué)溝通，不聽話的同學(xué)該怎樣管理，活動不知道該怎樣進行等等。對于這些問題我們小組特地在一起商量，一起查找解決問題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。

實習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會，從實習(xí)開頭到實習(xí)結(jié)束的一個半月時間里，我們每周都組織班會，其主題新奇且有教育意義，比方“迎國慶樹新風(fēng)”，“高中生活一個月來的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會都極大的調(diào)動了同學(xué)的主動性，同學(xué)主動參加，取得了很好的效果。利用課外活動我們組織了多次籃球賽，吸引了很多其他班的同學(xué)前來觀看。

三宣揚工作

在宣揚方面，總得來說我們組的宣揚工作還好。根據(jù)學(xué)校要求，做了宣揚板報及簡報，宣揚稿的數(shù)量許多，質(zhì)量也還好，簡報在沙市中學(xué)辦了兩期，在我們數(shù)院也辦了一期，很好的完成了宣揚工作，我也在宣揚委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫了不少宣揚稿，到達了要求。

通過這次實習(xí)，我們在教學(xué)實踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實際工作。增添了感性熟悉，培育了綜合運用所學(xué)學(xué)問，教學(xué)理論，技能來分析問題，解決問題的力量，也把教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合起來，親身體會到了做一名老師的艱辛與榮耀。

近兩個月的教育實習(xí)工作，讓我們在各個方面的力量都有了熬煉，讓我們的綜合素養(yǎng)有了很大提高。使我們向一名優(yōu)秀的人民老師邁出了堅實的一步。實習(xí)的經(jīng)受雖即將過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭。

中學(xué)英語教育實習(xí)總結(jié)2

為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。但自己的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜測，取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)討論三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實習(xí)之初的打算，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都特別的excellent.但是，在真實的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說當(dāng)老師提出問題同學(xué)答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在消失這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性而簡化學(xué)問，但由于過分地低估了同學(xué)的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。學(xué)校的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學(xué)在學(xué)校也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點過分地簡化，對一些相對冗雜的學(xué)問點甚至避而不談，過分地“溺愛同學(xué)”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最終連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)布滿學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學(xué)問點的拓展，同學(xué)的`學(xué)習(xí)都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學(xué)問點的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實際狀況來看，同學(xué)們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對學(xué)問點的進一步穩(wěn)固。

其次，在實習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實習(xí)打算，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一班級(1)班，共有六十一人。剛開頭面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否認掉了。我緊急得遺忘了自己的身份實習(xí)老師。在同學(xué)們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我消失在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生清掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與初一班級的廣播體操競賽，發(fā)揚同學(xué)的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對同學(xué)進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)會到了如何去引導(dǎo)教育同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方