學(xué)校常規(guī)工作檢查情況總結(jié)范本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)學(xué)校常規(guī)?工作檢查?情況總結(jié)?范本沙?子鎮(zhèn)中學(xué)?常規(guī)工作?檢查情況?匯報(bào)為?了進(jìn)一步?切實(shí)加強(qiáng)?學(xué)校的教?育教學(xué)工?作管理，?強(qiáng)化教育?教學(xué)常規(guī)?管理工作?的督查與?落實(shí)。促?進(jìn)我校辦?學(xué)水平和?辦學(xué)質(zhì)量?的提高，?我校對(duì)教?育教學(xué)常?規(guī)管理工?作進(jìn)行了?全面的檢?查，現(xiàn)將?檢查情況?簡(jiǎn)要總結(jié)?如下：?一、嚴(yán)格?教學(xué)常規(guī)?管理。?1、課程?設(shè)置情況?我校能?嚴(yán)格執(zhí)行?新《課程?計(jì)劃》，?認(rèn)真制定?學(xué)期的校?歷表、作?息時(shí)間表?，較合理?地編排各?類學(xué)科課?程總表，?做到“開(kāi)?齊各類課?程、開(kāi)足?課時(shí)”。?2、教?學(xué)計(jì)劃的?制定情況?我校能?提供各學(xué)?科教學(xué)計(jì)?劃。多數(shù)?學(xué)?？颇?齊全，大?多數(shù)任課?教師能按?要求認(rèn)真?分析班級(jí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?認(rèn)真分析?教材、準(zhǔn)?確把握三?維目標(biāo)，?措施有針?對(duì)性。?3、教師?備課情況?（1）?我校很重?視各學(xué)科?的教學(xué)備?課，大部?分老師的?教案詳細(xì)?完整，每?節(jié)課教學(xué)?設(shè)計(jì)里都?有教學(xué)目?的要求、?教學(xué)重難?點(diǎn)、教學(xué)?準(zhǔn)備、教?學(xué)過(guò)程、?板書設(shè)計(jì)?等環(huán)節(jié)。?還有部分?老師的教?學(xué)設(shè)計(jì)很?有個(gè)性，?能體現(xiàn)個(gè)?人思想和?新課程的?理念。?（2）大?部分老師?備課比較?及時(shí)，多?數(shù)能超前?備課。部?分老師反?思的意識(shí)?較強(qiáng)，能?在教案中?寫上教后?記或課堂?隨筆。?4、學(xué)生?作業(yè)批改?情況大?部分教師?能按要求?設(shè)置作業(yè)?，種類也?比較齊全?。作業(yè)的?格式較統(tǒng)?一、規(guī)?范。大多?數(shù)老師能?按進(jìn)度，?按要求布?置作業(yè)，?批改較及?時(shí)、認(rèn)真?，能在作?業(yè)中劃出?學(xué)生錯(cuò)誤?的地方，?并附上鼓?勵(lì)性評(píng)語(yǔ)?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)進(jìn)行評(píng)?價(jià)。能明?確測(cè)試目?的，認(rèn)真?____?單元測(cè)試?和評(píng)析，?通過(guò)測(cè)試?和評(píng)價(jià)，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況和?教師的教?學(xué)情況，?調(diào)節(jié)和控?制教學(xué)進(jìn)?程，激勵(lì)?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，提?高學(xué)習(xí)質(zhì)?量。5?、課堂教?學(xué)和教學(xué)?研究改革?狀況提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量是課?改的永恒?主題。因?此，我們?把深入課?堂聽(tīng)課作?為常規(guī)檢?查的一個(gè)?落腳點(diǎn)。?從整體情?況上看，?大部分教?師的備課?比較充分?，基本有?隨堂教案?。課堂上?教師的教?學(xué)理念得?到了更新?，教師的?教學(xué)行為?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?也發(fā)生了?變化，課?堂成了師?生平等對(duì)?話、和諧?互動(dòng)、探?究創(chuàng)新的?“學(xué)堂”?。主要采?取不打招?呼推門聽(tīng)?課的方法?，了解教?師常態(tài)下?上課的情?況，感覺(jué)?到大部分?老師在課?堂中能自?覺(jué)體現(xiàn)新?課程新理?念，把學(xué)?生當(dāng)作課?堂的主人?，開(kāi)展自?主學(xué)習(xí)，?善于激發(fā)?學(xué)生興趣?，建立民?主平等的?師生關(guān)系?，教學(xué)準(zhǔn)?備充分，?教學(xué)效果?良好。?6、轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生情?況我校?高度重視?建立學(xué)校?、社會(huì)、?家庭互相?配合的教?育網(wǎng)絡(luò)。?其做法是?以學(xué)?；?班班級(jí)為?單位，建?立學(xué)生家?校聯(lián)系_?___群?，便于及?時(shí)地與家?長(zhǎng)聯(lián)系、?溝通。通?過(guò)“給家?長(zhǎng)的一封?信”活動(dòng)?，進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)校?教育和家?庭教育的?互動(dòng)，形?成教育合?力。家?訪和問(wèn)題?學(xué)生的轉(zhuǎn)?化工作已?得到普遍?重視，班?主任、科?任教師均?能制定問(wèn)?題學(xué)生的?轉(zhuǎn)化計(jì)劃?，對(duì)問(wèn)題?學(xué)生進(jìn)行?跟蹤記錄?，能及時(shí)?進(jìn)行家訪?并做好家?訪記錄。?7、形?成“教學(xué)?常規(guī)月檢?”反饋制?度。每個(gè)?月教研組?能對(duì)教師?的備、教?、批、輔?、考的教?學(xué)行為進(jìn)?行一次全?面的檢查?。期末還?能對(duì)一學(xué)?期來(lái)的教?育教學(xué)常?規(guī)工作開(kāi)?展情況進(jìn)?行認(rèn)真總?結(jié)，形成?書面材料?，以作為?考核教師?的依據(jù)。?二、加?強(qiáng)師德師?風(fēng)建設(shè)。?能以繼?續(xù)教育為?契機(jī)，認(rèn)?真貫徹落?實(shí)師德教?育活動(dòng)，?努力營(yíng)造?“敬業(yè)、?愛(ài)生、奉?獻(xiàn)”的氛?圍。能以?《___?_教育法?》、《_?___教?師法》、?《未成年?人保__?__》和?新《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》等一?系列教育?教學(xué)法律?法規(guī)為切?入口，通?過(guò)集中學(xué)?習(xí)，案例?剖析，自?主學(xué)習(xí)等?形式，提?高全體教?師思想認(rèn)?識(shí)和師德?水準(zhǔn)。通?過(guò)學(xué)習(xí)活?動(dòng)，廣大?教師能自?我對(duì)照，?明確要求?，及時(shí)改?進(jìn)，盡快?跟上新的?常規(guī)管理?規(guī)定，事?業(yè)心和責(zé)?任感也極?大增強(qiáng)了?。三、?德育工作?我校能?認(rèn)真制定?德育工作?計(jì)劃，重?視德育環(huán)?境的建設(shè)?，認(rèn)真做?好校園的?“三化”?建設(shè)，努?力營(yíng)造良?好的德育?氛圍。能?重視學(xué)生?日常行為?規(guī)范的督?查工作，?建立評(píng)比?制度，通?過(guò)開(kāi)展評(píng)?比活動(dòng)，?促進(jìn)了學(xué)?生良好行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成。?四、校園?文化建設(shè)?1、我?校制定了?學(xué)校發(fā)展?規(guī)劃，制?定學(xué)校學(xué)?期工作計(jì)?劃，認(rèn)真?做好各種?會(huì)議記錄?，建立健?全相關(guān)的?學(xué)校管理?制度，建?立教師業(yè)?務(wù)檔案，?并規(guī)范管?理。2?、重視德?育環(huán)境的?建設(shè)，能?認(rèn)真做好?校園文化?的建設(shè)。?校園環(huán)境?的整潔，?德育宣傳?標(biāo)語(yǔ)等上?墻，校園?里育人氛?圍濃厚。?3、大?部分班級(jí)?的布置也?比較規(guī)范?，“三表?”（課程?表、值日?表、作息?時(shí)間表）?都能上墻?，黑板報(bào)?能結(jié)合教?育主題及?時(shí)更新，?學(xué)生的精?神面貌良?好，禮儀?教育基本?到位，文?明習(xí)慣良?好。五?、存在問(wèn)?題1、?學(xué)校管理?方面（?1）校容?校貌。學(xué)?校的綠化?、美化工?作有待進(jìn)?一步加強(qiáng)?，凈化工?作也需常?抓不懈。?學(xué)校由于?辦學(xué)經(jīng)費(fèi)?不足，不?能對(duì)課桌?椅進(jìn)行更?新，教學(xué)?儀器設(shè)備?的配備還?需加強(qiáng)。?（2）?學(xué)校規(guī)章?制度沒(méi)能?很好的落?實(shí)。雖然?____?教師學(xué)習(xí)?了各種規(guī)?章制度，?但未能很?好地把各?項(xiàng)制度化?作教師的?具體自覺(jué)?行動(dòng)。如?有的老師?雖有備課?但沒(méi)把教?案帶入教?室。有的?老師在檢?查備課時(shí)?謊稱放在?家里了，?甚至出現(xiàn)?沒(méi)有備課?就上課的?現(xiàn)狀。這?說(shuō)明學(xué)校?平時(shí)沒(méi)有?加強(qiáng)管理?，沒(méi)有嚴(yán)?格貫徹落?實(shí)學(xué)校的?規(guī)章制度?。，2?、教師教?學(xué)工作方?面。（?1）有些?教師雖能?認(rèn)真?zhèn)湔n?，但教案?完成得不?夠理想。?有些老師?沒(méi)注意教?學(xué)反饋的?撰寫。?（2）作?業(yè)布置與?批改方面?。個(gè)別老?師對(duì)作業(yè)?格式要求?不統(tǒng)一，?批改符號(hào)?不規(guī)范，?缺少作業(yè)?的“二次?”批改，?有教師作?業(yè)還存在?著漏批、?少批等現(xiàn)?象。（?3）課堂?教學(xué)效果?還要進(jìn)一?步提高。?有教師的?課堂不能?很好體現(xiàn)?課改的精?神，教法?單一，教?學(xué)手段簡(jiǎn)?單，教學(xué)?模式陳舊?。3、?校本教研?方面教?學(xué)研究活?動(dòng)還停留?在單純聽(tīng)?課、評(píng)課?傳統(tǒng)模式?上，沒(méi)有?能者真正?突出“教?學(xué)研究”?的作用和?特點(diǎn)，教?研活動(dòng)沒(méi)?有總結(jié)，?沒(méi)有反思?，解決不?了在課堂?教學(xué)中出?現(xiàn)的問(wèn)題?。六、?今后努力?方向及建?議1、?抓制度建?設(shè)。要進(jìn)?一步完善?政治、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)制?度，建立?適合于本?校的教育?教學(xué)常規(guī)?管理制度?，加強(qiáng)對(duì)?常規(guī)管理?要求的學(xué)?習(xí)與研究?，規(guī)范常?規(guī)管理，?提高管理?效能。?2、抓學(xué)?習(xí)。利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間，_?___教?師再次學(xué)?習(xí)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，新的教?育教學(xué)理?論，全面?提高教師?的理論素?養(yǎng)和業(yè)務(wù)?水平。?3、抓師?德師風(fēng)建?設(shè)。要廣?泛開(kāi)展師?德教育活?動(dòng)，__?__學(xué)習(xí)?新頒布的?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，明確?師德要求?，努力營(yíng)?造“愛(ài)崗?、敬業(yè)、?愛(ài)生、奉?獻(xiàn)”的氛?圍，增強(qiáng)?教師的事?業(yè)心和責(zé)?任感。?4、抓計(jì)?劃制定。?要認(rèn)真制?定好學(xué)校?發(fā)展規(guī)劃?、學(xué)期工?作、常規(guī)?工作、課?改工作、?教研工作?等計(jì)劃，?確保學(xué)校?教育教學(xué)?工作的有?序開(kāi)展。?在教學(xué)計(jì)?劃中要特?別重視安?排好綜合?實(shí)踐活動(dòng)?、學(xué)科評(píng)?價(jià)方案和?教學(xué)改革?實(shí)驗(yàn)等內(nèi)?容。5?、抓備課?。要逐步?建立“_?___備?課”制度?，___?_教師_?___探?討教學(xué)內(nèi)?容，從而?盤活教師?的資源，?實(shí)現(xiàn)資源?共享。同?時(shí)要改革?備課的內(nèi)?容與形式?，引導(dǎo)廣?大教師努?力追求備?課的創(chuàng)新?性、實(shí)用?性，堅(jiān)決?杜絕__?__，杜?絕抄教案?書里的教?案。6?、抓上課?。教師要?嚴(yán)格執(zhí)行?課堂教學(xué)?常規(guī)，充?分做好課?前準(zhǔn)備，?準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教?室，準(zhǔn)時(shí)?上課，課?中不隨便?出入教室?，不接、?打電話，?杜絕無(wú)備?課、無(wú)隨?堂教案或?用舊教案?上課，嚴(yán)?禁體罰和?變相體罰?學(xué)生。?7、抓作?業(yè)。要改?革和規(guī)范?作業(yè)的布?置，注意?作業(yè)的形?式、內(nèi)容?與分量。?要求批改?作業(yè)做到?及時(shí)、認(rèn)?真、細(xì)致?、規(guī)范，?適時(shí)地采?取補(bǔ)救措?施，以大?面積地提?高教學(xué)質(zhì)?量。嚴(yán)禁?用增加作?業(yè)量的方?式變相體?罰學(xué)生。?8、抓?聽(tīng)課。要?建立健全?聽(tīng)課制度?，要求行?政領(lǐng)導(dǎo)每?學(xué)期至少?要聽(tīng)課_?___節(jié)?以上，教?師每學(xué)期?至少要聽(tīng)?____?節(jié)以上。?教師、行?政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)?課時(shí)，要?認(rèn)真做好?聽(tīng)課筆記?。每聽(tīng)一?節(jié)課，都?要對(duì)該節(jié)?課進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)，寫在?聽(tīng)課本的?評(píng)議欄內(nèi)?，最好能?與上課教?師交流，?相互幫助?，相互促?進(jìn)。9?、抓教研?。要認(rèn)真?開(kāi)展教學(xué)?案例研究?和專題研?究，落實(shí)?每周教研?活動(dòng)，做?到有重點(diǎn)?，有中心?發(fā)言人，?有記錄。?提倡通過(guò)?研討課、?公開(kāi)課、?觀摩課等?課堂實(shí)踐?及課前備?課，課后?評(píng)課議課?，互幫互?學(xué)，形成?良好的學(xué)?習(xí)和研究?氛圍。要?求各校每?學(xué)期至少?要開(kāi)設(shè)_?___節(jié)?以上的校?內(nèi)教學(xué)研?討課。要?在強(qiáng)化教?師參與的?積極性及?活動(dòng)內(nèi)容?的實(shí)用性?上下功夫?，真正使?教師研有?所需、研?有所得。?10、?抓檔案的?建設(shè)。建?立教師業(yè)?務(wù)檔案袋?和學(xué)生“?成長(zhǎng)記錄?袋”，要?求教師把?平時(shí)開(kāi)展?教育教學(xué)?工作的各?種資料（?如計(jì)劃、?教學(xué)設(shè)計(jì)?、學(xué)習(xí)筆?記、案例?分析、經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)或?論文等）?歸入檔案?，進(jìn)行規(guī)?范管理。?同時(shí)要注?重學(xué)校開(kāi)?展日常教?學(xué)常規(guī)管?理活動(dòng)過(guò)?程性材料?的收集、?整理和歸?檔。要規(guī)?范學(xué)籍管?理，學(xué)籍?卡的填寫?要規(guī)范，?操行內(nèi)容?要能真實(shí)?地反映學(xué)?生的表現(xiàn)?情況。?11、抓?教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控。一?是要重視?特長(zhǎng)生培?養(yǎng)。對(duì)學(xué)?有余力或?具有某種?特長(zhǎng)的學(xué)?生加強(qiáng)指?導(dǎo)和培養(yǎng)?，為他們?提供超前?學(xué)習(xí)或發(fā)?揮特長(zhǎng)的?條件，盡?可能滿足?他們的學(xué)?習(xí)需求，?促進(jìn)他們?脫穎而出?。二是要?加強(qiáng)學(xué)困?生的學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)，要?制定培優(yōu)?輔差計(jì)劃?，在課堂?上要給他?們多一份?關(guān)愛(ài)，多?一些讀書?、思考、?答問(wèn)、演?練的機(jī)會(huì)?，讓他們?在學(xué)習(xí)活?動(dòng)中不斷?體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的成功感?，不斷增?強(qiáng)學(xué)習(xí)的?信心和興?趣，堅(jiān)決?杜絕挖苦?、嫌棄、?排斥和懲?罰學(xué)生現(xiàn)?象。三是?要重視畢?業(yè)班工作?，強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)，?加強(qiáng)管理?，力爭(zhēng)大?面積提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?12、抓?家校聯(lián)系?。學(xué)校?常規(guī)工作?檢查情況?總結(jié)范本?（二）?教學(xué)常規(guī)?檢查小結(jié)?___?_月__?__日，?根據(jù)教導(dǎo)?處活動(dòng)安?排，進(jìn)行?了本學(xué)期?期末教學(xué)?常規(guī)檢查?，檢查內(nèi)?容包括教?師教案、?聽(tīng)課記錄?、學(xué)生作?業(yè)、配套?練習(xí)等。?現(xiàn)將本次?檢查的內(nèi)?容總結(jié)如?下：一?、教師教?案通過(guò)?檢查發(fā)現(xiàn)?絕大多數(shù)?老師在備?課中能嚴(yán)?格按照學(xué)?校規(guī)定的?備課要求?去做，課?時(shí)備課比?較詳細(xì)，?且教學(xué)環(huán)?節(jié)齊全，?內(nèi)容詳盡?充實(shí)，課?后反思較?好，體現(xiàn)?了高效課?堂理念。?尤其是薛?愛(ài)萍、李?芬、常建?華、柏銀?花、薛永?賢、__?__、何?立挺等老?師教案設(shè)?計(jì)完整，?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)突?出，設(shè)置?得當(dāng)，緊?緊圍繞新?課標(biāo)，能?突出對(duì)學(xué)?科素養(yǎng)的?高度__?__。板?書設(shè)計(jì)具?有高度的?歸納與概?括性，并?能展示知?識(shí)內(nèi)在結(jié)?構(gòu)。絕大?多數(shù)老師?撰寫的課?后反思能?體現(xiàn)教師?對(duì)教材處?理的新方?法，能側(cè)?重對(duì)自己?教法和學(xué)?生學(xué)法的?指導(dǎo)，并?且還能對(duì)?自己不得?法的教學(xué)?手段、方?法進(jìn)行深?刻地解剖?，能很好?地體現(xiàn)課?堂教學(xué)的?反思意識(shí)?。二、?學(xué)生作業(yè)?的布置與?批改1?、作業(yè)布?置能分清?層次，充?分考慮學(xué)?生的差異?，作業(yè)適?量適度，?布置時(shí)間?符合要求?。2、?教師對(duì)作?業(yè)及配套?練習(xí)批改?及時(shí)，認(rèn)?真，做到?全批全閱?，有日期?及批改評(píng)?語(yǔ)。3?、大部分?學(xué)生書寫?認(rèn)真、規(guī)?范，作業(yè)?整齊，次?數(shù)合理，?錯(cuò)題有更?正。三?、聽(tīng)課記?錄大部?分教師都?能按教導(dǎo)?處安排積?極聽(tīng)課，?聽(tīng)課節(jié)數(shù)?充足，尤?其像張麗?、___?_、段鷹?、柏銀花?等老師聽(tīng)?課認(rèn)真，?反思總結(jié)?及時(shí)深入?，但個(gè)別?聽(tīng)課記錄?內(nèi)容簡(jiǎn)單?，對(duì)所聽(tīng)?課節(jié)無(wú)評(píng)?議內(nèi)容，?甚至連聽(tīng)?課時(shí)間、?科目、班?級(jí)都無(wú)記?載，有個(gè)?別教師期?中常規(guī)檢?查完后再?沒(méi)有聽(tīng)課?。四、?不足與建?議1、?部分教案?內(nèi)容過(guò)于?簡(jiǎn)單，不?能很好的?體現(xiàn)