中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

Word第第頁中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐閱歷總結(jié)1

自20xx年9月走上講臺成為一名語文老師至今已快有2個年頭了，這2年雖然太短，在語文教學(xué)這一塊，我也有了一點(diǎn)自己的思索與總結(jié)?，F(xiàn)將其歸納如下：

一、新老師走上工作崗位，肯定要虛心，多學(xué)習(xí)，多請教。這一點(diǎn)好像對全部新老師都有指導(dǎo)意義，不管他教哪一科。但我認(rèn)為這對教語文的新老師更有重要性，這是語文這個學(xué)科的特點(diǎn)所確定的，學(xué)問的繁多和教學(xué)的多樣性，需要我們有豐富的文學(xué)學(xué)問和修養(yǎng)。語文學(xué)問不像其他科學(xué)問那樣固定，語文學(xué)問是特別敏捷多變的，而且還在隨著社會的進(jìn)展不斷地豐富轉(zhuǎn)變，所以在教語文時，有些問題不是我們這些新老師想解決就解決的，我們在考慮問題時不肯定周全，我們的學(xué)問不肯定能涵蓋全部學(xué)問點(diǎn)。更何況處理問題，需要肯定的方法和技巧，這些方法和技巧從哪里來，就要虛心地向老老師請教，多聽老老師的課，看老老師如何處理這些問題的。采納的是什么樣的好方法。比方我們剛到紫河學(xué)校時對于講臺還很生疏，我記得我第一次踏上講臺時甚至我不知道該給同學(xué)們說什么，當(dāng)時覺得好尷尬??！如今想想都覺得自己當(dāng)時太稚嫩了，還不夠閱歷。之后學(xué)校就給我們每位特崗老師都配了一位師傅，主要在教學(xué)上面賜予我們關(guān)心，在王老師的帶著下我覺得自己成長了很多，記得我每次遇到很難得課文時總會去請教王老師，或者直接到班上去聽課，聽完后依據(jù)自己的想法加以修改，成為自己的教學(xué)，我從中學(xué)到了很多。

當(dāng)然，虛心請教的對象不肯定非是老老師不行，請教的對象很廣，甚至包括你的同學(xué)。如今社會日新月異，新事物、新詞匯不斷產(chǎn)生，老師不是全部的東西都知道，同學(xué)知道的，老師不知道的這很正常。所以新老師切忌認(rèn)為自己無所不知，也不要認(rèn)為不恥下問是件不好的事。比方我平常在上課時字音讀錯了，評講作業(yè)時錯看了題講錯了，同學(xué)們都會認(rèn)真的指出來，我們再一起將它訂正過來。全部的這些與語文這個學(xué)科的特點(diǎn)都有關(guān)系，所以要想教好語文，新老師必需虛心學(xué)習(xí)。

二、仔細(xì)備好每一節(jié)課。這里的“備課”，不僅僅要“備”教材，而且還要“備”同學(xué)。上課之前對教材的解讀與把握是每個老師必備的，但語文教材更需要老師全面而深化地解讀，一篇文章涉及的范圍特別廣，學(xué)問點(diǎn)也特殊的多，這就要求語文老師要有比較廣的學(xué)問面，而且在講解這些學(xué)問的時候，也不能面面俱到，肯定要分清重難點(diǎn)，肯定要有明確的目標(biāo)。也就是說分析學(xué)問點(diǎn)肯定要有選擇，盡量講解那些能夠舉一反三，引起同學(xué)共嗚的問題，這樣才能讓同學(xué)把握最值得的學(xué)問，而不是大范圍的撒網(wǎng)。

其實(shí)要想上好語文課，不僅要“備”教材而且還要“備”同學(xué)。上某一課之前，肯定要摸清大部分同學(xué)對這一課的認(rèn)知水平。可以通過課下談心，問卷調(diào)查等方式了解同學(xué)對這一課的熟悉，然后認(rèn)真分析，把它作為備課的根據(jù)，這樣在上課的時候才能有的放矢，才能收到很好地教學(xué)效果。

三、要擅長調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，培育他們學(xué)習(xí)語文的愛好。

語文是一門特別好玩的課，與同學(xué)的生活聯(lián)系得最為緊密，而有些同學(xué)卻對語文不感愛好，這是由于語文老師沒有培育起同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。愛好是最好的老師，很難想象一個對語文根本就沒有愛好的老師能教會語文，也很難想象一個對語文毫無愛好的同學(xué)能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性是求得同學(xué)主動學(xué)習(xí)的前提。

首先，要面對全體同學(xué)，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出敏捷多樣的教法來吸引同學(xué)，生動、新奇、恰當(dāng)?shù)慕谭?，讓同學(xué)始終在新奇刺激下投入學(xué)習(xí)。

其次是讓每一個同學(xué)都享受到勝利的喜悅。因材施教，對不同的同學(xué)提出不同的要求甚至一開頭可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走的更深處，讓大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)決學(xué)好的信念，讓從沒受過老師表揚(yáng)的同學(xué)也能體驗(yàn)到老師確定所帶來的愉悅。

最終，語文教學(xué)可以廣泛聯(lián)系生活，用生活中發(fā)生在身邊的一些事例來解讀語文學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)會更感愛好。

四、要求同學(xué)多讀、多寫。語文作為一門語言，要想學(xué)好，聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)缺一不行，但最重要的還是讀與寫。早自習(xí)上要大聲朗讀課文，課堂上還要不斷地引導(dǎo)同學(xué)去讀去思索，離開“讀”的語文教學(xué)是毫無生氣的，是枯燥乏味的，所以我們要在讀中引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)語文。寫也是特別重要，寫時會有更多地思索，是語文力量提高的一個行之有效的措施。所以要求同學(xué)多寫，老師還要多指導(dǎo)。

五.努力提升自身的“個人魅力”。個人魅力是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)，這種魅力首先表如今對所講內(nèi)容有特別透徹的把握，且博覽群書、觸類旁通。這種“個人魅力”源自個人的獨(dú)特，是獨(dú)特的自然流露。假如獨(dú)特得到自然流露，成為自己的風(fēng)格時，“個人魅力”也就顯現(xiàn)出來了。如于丹教授的演講聲情并茂，易中天教授的講說幽默詼諧。比方我們在講作文寫法時，常說作文講究鳳頭、豬肚、豹尾，也就是說開頭要美麗引人入勝，下筆就要吸引人，中段要飽滿充實(shí)，結(jié)尾要簡潔有力。我們的每一節(jié)課都做到了鳳頭、豬肚、豹尾了嗎？假如我們的老師在課堂上也能講得跌宕起伏、幽默幽默，那么，又怎么會抓不住同學(xué)呢？作為一位語文老師，語言的積累確定是需要的`，要在生活中與時俱進(jìn)，讓自己的個人語文魅力得到提升。假如自己的個人魅力提升了，同學(xué)的主動性也就提升了，這樣在平常的教學(xué)中很輕松地就將同學(xué)帶入了語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

六．找準(zhǔn)方向，打牢語文基礎(chǔ)。我個人認(rèn)為，我們?nèi)缃袼菩械乃仞B(yǎng)教育還不夠深，目前衡量同學(xué)和老師的唯一尺度還是同學(xué)的成果。那么我們就要瞄準(zhǔn)中考這個大的方向。語文中考試卷從大的方向上是考閱讀和作文。但是我們認(rèn)真分析就會知道，其實(shí)這里面的還是脫離不了基礎(chǔ)，全部題目可以說都是用基礎(chǔ)積累起來的。許多同學(xué)對漢語拼音里的聲母和韻母都搞不清晰，字詞的字形意都很難把握。所以在平常的教學(xué)過程中我們還是要花大量的時間在語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練上面。

另外，教材上的課文可以精上，多花時間在中考會考到的題目類型上的練習(xí)。也可以把課都上成閱讀理解課，究竟如今中考試卷上的閱讀分占了一半。在講授課文的同時同學(xué)也習(xí)慣了做題的形式。很好的把握了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試的要領(lǐng)。

以上幾點(diǎn)是自己在2年的語文教學(xué)中總結(jié)的一點(diǎn)閱歷，僅是一已之見，有許多缺乏之處在以后的教學(xué)中還要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)加以彌補(bǔ)。

中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐閱歷總結(jié)2

自19xx年9月走上講臺成為一名語文老師至今已快有15個年頭了，這15年雖然不算太長，但也不算太短，在語文教學(xué)這一塊，我也有了一點(diǎn)自己的思索與總結(jié)，現(xiàn)將其歸納如下：

一、新老師走上工作崗位，肯定要虛心，多學(xué)習(xí)，多請教老老師。不管老老師教哪一科，但我認(rèn)為這對教語文的新老師都有指導(dǎo)意義，這是語文這個學(xué)科的特點(diǎn)確定的。語文學(xué)問不像其他科學(xué)問那樣固定，語文學(xué)問是特別敏捷多變的，而且還在隨著社會的進(jìn)展不斷地豐富轉(zhuǎn)變，所以在教學(xué)語文時，有些問題不是我們這些新手想解決就解決的，我們在考慮這個問題不肯定周全，我們的學(xué)問不肯定能涵蓋這個學(xué)問點(diǎn)，要處理這些問題，需要肯定的方法和技巧，這些方法和技巧從哪里來，就要虛心地向老老師請教，多聽老老師的課，看老老師如何處理這些問題的，采納的是什么樣的好方法。

當(dāng)然，虛心請教的對象不肯定非是老老師不行，請教的對象很廣，甚至包括你的同學(xué)。如今社會日新月異，新事物、新詞匯不斷產(chǎn)生，老師不是全部的東西都知道，同學(xué)知道的，老師不知道的這很正常。所以新老師切忌認(rèn)為自己無所不知，也不要認(rèn)為不恥下問是一件不好的事。全部的這些與語文這個學(xué)科的特點(diǎn)都有關(guān)系，所以要想教好語文，新老師必需虛心學(xué)習(xí)。

二、仔細(xì)備好每一節(jié)課。這里的“備課”，不僅僅要“備”教材，而且還要“備”同學(xué)。上課之前對教材的解讀與把握是每個老師必備的，但語文教材更需要老師全面而深化地解讀，一篇文章涉及的特別廣，學(xué)問點(diǎn)也特殊得多，這就要求語文老師要有比較廣的學(xué)問而，而且在講解這些學(xué)問的時候，也不能面面俱到，肯定要分清重難點(diǎn)，肯定要有明確的目標(biāo)。也就是說分析學(xué)問點(diǎn)肯定要有選擇，盡量講解那些能夠舉一反三，引起同學(xué)共鳴的問題。

以上所談的是語文老師要備好教材，其實(shí)要想上好語文課，不僅要“備”教材而且還要“備”同學(xué)。上某一課之前，肯定要摸清大部分同學(xué)對這一課的認(rèn)知水平。可以通過課下談心，問卷調(diào)查等方式了解同學(xué)對這一課的熟悉，然后認(rèn)真分析這種熟悉，把它作為備課的根據(jù)，這樣在上課的時候才能有的放矢，才能收到很好地教學(xué)效果。三、要擅長調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，培育他們學(xué)習(xí)語文的愛好。

語文是一門特別好玩的課，與同學(xué)的生活聯(lián)系得最為緊密，而有些同學(xué)卻對語文不感愛好，這是由于語文老師沒有培育起同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。愛好是最好的老師，很難想象一個對語文根本就沒有愛好的老師能教會語文，也很難想象一個對語文毫無愛好的同學(xué)能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性是求得同學(xué)主動學(xué)習(xí)的前提。首先，要面對全體同學(xué)，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出敏捷多樣的教法來吸引同學(xué)，生動、新奇、恰當(dāng)?shù)慕谭?，讓同學(xué)始終在新奇刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹勝利教育原則，讓每一個同學(xué)都享受到勝利的喜悅。因材施教，對不同的同學(xué)提出不同的要求甚至一開頭可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走的更深處，讓大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)決學(xué)好的信念，讓從沒受過老師表揚(yáng)的同學(xué)也能體驗(yàn)到老師確定所帶來的愉悅。最終，語文教學(xué)在緊扣教材內(nèi)容的同時，還可以廣泛聯(lián)系生活，用生活中發(fā)生在身邊的一些事例來解讀語文學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)會更感愛好。

四、要求同學(xué)多讀、多寫。語文作為一門語言，要想學(xué)好，聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)缺一不行，但最重要