中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

Word第第頁中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)總結(jié)20日中午，我和北小的音樂老師參與完縣學(xué)校音樂優(yōu)質(zhì)課競賽后就匆忙的趕往衢州。到達培訓(xùn)地點—衢州中專時，已經(jīng)是下午2點30，但是學(xué)校音樂特級老師吳瑤香精彩的課堂教學(xué)演講立即讓我們遺忘了行程的匆忙和疲乏，像一個嗷嗷待哺的嬰孩一樣貪欲的吮吸著乳汁。聽吳老師的第一堂音樂課是在七年前的市學(xué)校音樂老師年會上，與其說我是以音樂老師的身份在觀摩教學(xué)還不如說是以同學(xué)的身份在學(xué)習(xí)來的貼切。第一次感受到音樂課堂可以如此精彩，也第一次感受到音樂老師可以如吳老師一般布滿魅力。

在這次的講座中，吳老師總結(jié)了多年的教學(xué)閱歷，闡述了許多她在課堂教學(xué)中的奇思秒想，讓我再一次被她深深的吸引?！缎∮晟成场分械那閼B(tài)啟發(fā)，《櫻花》中的情境創(chuàng)設(shè)，《山谷靜靜靜》中的心情誘導(dǎo)，還有《春雨蒙蒙的下》中的情感誦讀，時時到處總觀情。這些都讓我真實的感受到吳老師是專心在和音樂交談，才能在聽似簡潔短小的兒童音樂中挖掘出如鉆石般絢爛的輝煌。吳老師也是在用愛和同學(xué)溝通，才能把自己所學(xué)全部的一切在課堂上奉獻給全部的孩子。的確聽吳瑤香老師的課與講座是一種享受。她仿佛是一位詩人，聲音與肢體語言都是那么有感染力，真情實感沒有半點矯揉造作，猶如一股股沁人心脾的清泉讓人沉醉。我們能感覺到要當(dāng)好一名勝利的音樂老師就必需要不斷學(xué)習(xí)，不斷思索，不斷提高。

11月21日上午省高級訪問學(xué)者、浙師大美術(shù)教育碩士討論生導(dǎo)師、衢州市名師施紅衛(wèi)老師給我們帶來了一堂關(guān)于藝術(shù)論文的立題與撰寫的講座。施老師才華橫溢，主持的課題和撰寫的論文多次在全國、全省獲獎。他認為：會教學(xué)、會教研、會寫論文是我們老師專業(yè)進展的硬道理。在一線老師中消失最多的困惑的是想寫但無從下手，怕寫但不能不寫。一位老師只會上課，按部就班，那無異是被蒙上眼睛只會轉(zhuǎn)圈推磨的老牛。教學(xué)，是一種藝術(shù)，寫作也是一種藝術(shù)。論文寫作的前提是主動有效地開展教育教學(xué)討論，在日常教學(xué)中做個有心人，學(xué)會思索。在座的老師覺得受益匪淺，平常是應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)之后的反思，捕獲自己教學(xué)上的“閃光”點;另外一方面，還要多讀點教科研方面的書，讓自己的“反思”在正確的理論指導(dǎo)下，就能形成一篇自己獨特的教科研論文。

11月22日我們赴義烏觀摩考察。北苑學(xué)校的兩位音樂老師給我們帶來了兩堂示范課《可愛的動物》、《婆娑舞姿》，在這兩堂音樂課上同學(xué)的上課習(xí)慣和唱歌習(xí)慣給我留下了深刻的印象。溫柔純潔的童聲給聽課老師美的享受，在我們的課堂教學(xué)中教會同學(xué)用怎樣的.聲音來唱歌是多么重要。

此次學(xué)習(xí)使老師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，這一切都為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名老師能感受到教育方法側(cè)重培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性的培育和調(diào)動。以鼓舞、確定、分析、商量，給孩子以充分的展現(xiàn)空間，熬煉提高孩子們的溝通力量。注意實際力量培育，敬重同學(xué)獨特，充分挖掘同學(xué)潛力的方法，是我們所追求的素養(yǎng)教育內(nèi)涵。

短短的四天培訓(xùn)，市教育局培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)們和各位老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)統(tǒng)籌支配，從培訓(xùn)內(nèi)容到活動支配;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)受了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。培訓(xùn)已順當(dāng)結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己順手登記的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的學(xué)問要內(nèi)化為自己的