人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷

人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫“√勉強(qiáng)（qiáɡ

qiǎn）

魁梧（wú

wǔ）

著迷（zhoāo）瘦削（xuēxio）

荒唐（tán

tān）

勸阻（zǔzhǔ）二、讀拼音，寫詞語。shūìɡēǎnàoàndǎoéiénèɡ（）（）（）（）（）xīnjīnròutiozìyánzìyǔ

dchìjīnɡ（）（）（）三、把詞語補(bǔ)充完整。（）驚（）跳

怒（）圓睜

憂（）忡忡

十指連（）

廢（）忘食張（）結(jié)（）一如（）（）忘返身無（）（）大吉片甲（）（）武揚(yáng)威四、寫出下列詞語的近義詞。

調(diào)兵（）將抱怨（）沮喪（）

在意（）羞愧（）

莊重（）和諧（）五、選詞填空抱怨埋怨①一到星期天，媽媽總是向爸爸（）兒子的不聽話，淘氣。②我（）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。繼而

繼續(xù)①他先是一愣）眼睛一亮……②“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（）看書吧寧可……也……與其……不如……

盡管……還是……①桑娜一家（）生活十分艱難）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。②漁夫和妻子（）自己多受些苦）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。③桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死）自己多受些苦，把他們抱回來。六、判斷下列省略號(hào)的作用，把序號(hào)填入（）里。省略號(hào)的主要作用有：①表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。②表示省略遞增的次數(shù)。③表示語音的跳躍。④表示說話結(jié)巴，欲言又止。1.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（）2忐忑不安地想說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……”（）3謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”（）/

人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷4嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢）七、判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“√１、那<唯一的聽眾>中的老教授就是個(gè)聾啞人）2、別餓壞了那匹馬>>中的殘疾人家中根本沒有馬()3、窮人>的作者是德國(guó)作家列夫·托爾斯泰()4見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草中的破折號(hào)的作用是轉(zhuǎn)折作用。()5個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著這句話運(yùn)用了夸張的手法來（）八、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A環(huán)境描寫語言描寫

C.心理描寫

D.神態(tài)描寫

E.動(dòng)作描寫①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮）②她忐忑不安地想他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……”（）③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路）④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧）九、把下列名言警句補(bǔ)充完整。1、輕諾必。2、民無不立。3、，不能動(dòng)人。4、，天之道也；，人之道也。5、有所，纖毫必；有所，時(shí)刻不易。十、按要求寫句子.1、守書攤是一位坐在輪椅上的殘疾青年。縮句：2、在陽光,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙不正像海邊的浪花嗎?改為陳述句:3、一個(gè)婦搬了把椅子放在我面前說:“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅,快坐吧!”改為間接轉(zhuǎn)述句:4、用心靈傾聽寫）5、小明高地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記直接引語）6、那時(shí)侯清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來阻撓，要挾換成“因果關(guān)系”的說法）/

人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷十一、閱讀小能手.一)“你知道嗎？”桑娜說們的鄰居西蒙死了“哦？什么時(shí)候？”“我也不知道概是昨天得好慘哪孩子都在她身邊著了們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮是個(gè)問題他搔搔后腦勺說看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦娜拉開了帳子。1、用_____”畫出描寫漁夫神情的語句2、用“～”畫出描寫漁夫動(dòng)作的語句.3、用“”畫出描寫漁夫語言的語句4、從文可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人二)有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時(shí)，經(jīng)過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我怎么不來看書了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地?fù)u搖頭。他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道來，讓我看看你的馬草他認(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道碧云，你出來一下聲走出一個(gè)十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。1、從“四尋找”中你體會(huì)到什么2先是一愣繼而眼睛一亮,輪椅上的青年為什么“一楞,為什么“眼睛一亮?（分）3、文中守?cái)偟娜耸且粋€(gè)怎樣的人（分）4、補(bǔ)寫內(nèi)。他先是一愣,而眼睛一亮,心想:人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷/

人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷一、給點(diǎn)字選擇正讀音，“√”。（3分）

成績(jī)：勉強(qiáng)（qiánɡqiǎnɡ）（zháozhāo）瘦削（xuxiāo）

魁梧（wúwǔ）荒唐（tánɡtānɡ）

著迷勸阻（zǔzhǔ二、讀音，寫詞語（8分）shūɡēǎnbàoyuàndǎoméishénɡ（

舒適）（擱板）（

抱怨）（

倒霉）（神圣）xīnjīnròuzìyánzìyǔdàchīyìjīn（

心驚肉）（

自言自）（

大吃一驚）三、把語補(bǔ)充完整（7分）（）驚（肉）怒（）圓睜?wèi)n（心）忡十指（心）張（結(jié)（彩一（既））（流）（）返

廢（）忘身無（）（）（）（）大吉

片甲（）（留）（耀武揚(yáng)威

調(diào)兵（

遣

）將四、寫下列詞語的義詞。3分抱怨（埋怨）

在意（乎）

莊重（莊嚴(yán)）沮（

頹喪）

羞愧

慚愧）

和諧（

融

和睦

）五、選填空（7）抱怨埋怨①一到期天，媽媽是向爸（抱怨）兒子的聽話，氣。②我（埋怨）小明過了頭，沒搭上第班車。繼而

繼續(xù)①他先一愣，（繼而）眼睛一亮…②“我道你希望真那么一馬，沒事的你（繼）看書吧”寧可…也……與其……不……盡管…還是…①桑娜家（盡管）生活分艱難（還是）決定收養(yǎng)蒙的子。②漁夫妻子（寧可）自己受些苦（也）要把蒙的孩抱回家中撫。③桑娜得（與其）著西蒙孩子活活餓，（不）自己多受苦，把們抱回來。六、判下列省略號(hào)作用，序號(hào)填入（）里。（4分/

人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷省略號(hào)主要作用有①表示心理動(dòng)的時(shí)時(shí)續(xù)②表示省遞增的數(shù)。③表語音的跳躍④表示說結(jié)巴，欲言止。1古老的鐘發(fā)地敲了下，十一下……

（②）2她忐忑不安想：“會(huì)說什么呢這是鬧玩的嗎？自的五個(gè)子已經(jīng)夠他的了……他來啦？…不還沒來……”（①）3“謝謝上帝總算活著回來……我在你在里做些么呢？”（③）4“我嘛……縫補(bǔ)補(bǔ)…風(fēng)吼得這兇，真人害怕。我替你擔(dān)呢！”（）七、判句子的對(duì)錯(cuò)對(duì)的在號(hào)里打“√。（5分）１、那<唯一的聽>的老教就是個(gè)聾啞。（）2<<餓壞了匹馬>>的殘疾人家根本沒馬.(√)3<<人>>的作者德國(guó)作家列·托爾泰.()4“看見了一枯蔫焦的馬草——些日子買給他的所馬草！中的破折號(hào)作用是轉(zhuǎn)折作。()5“五個(gè)孩子在海風(fēng)嘯聲中安靜睡著。這句話運(yùn)用夸張的法來（）八、下的句子采用什么描方法？將序填入括內(nèi)。（5）A.境描寫B(tài).語言描寫C.理描寫D.態(tài)描寫E.作描寫①漁夫起眉，他的變得嚴(yán)、憂慮。（D）②她忐不安地想：他會(huì)說么呢？這是著玩的？自己的五孩子已夠他受的了……他來啦？…”（）③他用手拼命地?fù)u輪椅，擋住我的路（E）④林子靜極了。沙的足音聽起來像一悠悠的令。（A）⑤“我你一定拉得常好可惜的耳朵了如果不意我在場(chǎng)請(qǐng)繼續(xù)。”B）九、把列名言警句充完整（5分）1輕諾必寡。2民無不立。3，不能動(dòng)人4，天之道也，人之也。5有所，纖毫；有所時(shí)刻不易。十、按求寫句子.（6）1守書攤的是位坐在椅上的殘疾年。縮：守書攤的青年。2在陽光下,大片青的邊沿閃動(dòng)白樺的裙,不正像邊的浪嗎?改為陳句:陽光下片青松的邊閃動(dòng)著樺的銀裙,正像海邊的浪花/

人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷3一個(gè)婦女搬把椅子在我面前說“是我們門準(zhǔn)的殘疾座椅,你坐吧”改為間轉(zhuǎn)述句:一個(gè)婦女搬把椅子在我面前說那是他們專準(zhǔn)備的疾人座椅,讓我快坐。4用心靈去傾。（仿）用情感

去交流5小明高興地訴媽媽他在新華書買了一《雷鋒日記。（換直接引語）小明高地告訴媽媽“我在華書店買了本《雷日記》。”6那時(shí)侯，清府腐敗能，剛一提“京張鐵路的修筑劃，帝主義就出來撓，要挾。（成“因果關(guān)”的說）那時(shí)侯因?yàn)榍逭當(dāng)o能所以剛一提“京張鐵路的修筑劃，帝主義就出來撓，要挾。十一、讀小能手.（17分）()“你知嗎？”桑娜，“咱的鄰居西蒙了。”“哦？么時(shí)候？”“我也知道，大概昨天。！她死得好哪！兩孩子都在她邊，睡了。他們那小……個(gè)還不會(huì)說，另一剛會(huì)爬……桑娜沉了。漁夫皺眉，他的臉得嚴(yán)肅憂慮。，是個(gè)問題”他搔后腦勺說，你看怎辦？得把他抱來，同死呆在一怎么行！哦我們，們總能熬過的！快！別等他們來?！钡Ｄ戎粍?dòng)不動(dòng)“你怎啦？不愿意？你怎啦，桑娜？“你瞧他們?cè)谶@里?！鄙＠_了帳子1用“_____畫出描漁夫情的語（1）2用“～～畫出描漁夫動(dòng)作的句.（1）3用“===畫出描寫漁語言的句.（）4從文中可看出漁是個(gè)怎樣的?（2分）答：文中可看出漁夫是“寧愿自己受苦，也幫助別”的良人。()有一次我背著馬草處尋找車夫時(shí)，經(jīng)了書攤輪椅上的攤叫住了：“怎么不看書了”我抖抖手提的一馬草，無奈搖搖頭他先是愣，繼而眼一亮，我笑道：“來，讓看看你的馬?！彼娴乜催^馬后，沖屋叫道：“云，你來一下！”聲走出個(gè)十七八歲姑娘，能是他的妹吧。1從“四處尋”中你會(huì)到什么?（分）從“四尋找”中我會(huì)到：草不好賣，