精選江蘇省2023高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)第1章文學(xué)類文本閱讀專題1散文閱讀第3節(jié)考點(diǎn)突破考點(diǎn)4分析賞析表達(dá)技巧

精選江蘇省2023高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)第1章文學(xué)類文本閱讀專題1散文閱讀第3節(jié)考點(diǎn)突破考點(diǎn)4分析賞析表達(dá)技巧PAGEPAGE2考點(diǎn)4分析(賞析)表達(dá)技巧技法1__構(gòu)建起表達(dá)技巧的知識(shí)體系散文是用凝練、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的敘事、記人、狀物、寫(xiě)景的意蘊(yùn)豐厚的文章。其根本特點(diǎn)是題材廣泛，以小見(jiàn)大；形散神聚，舒卷自如；富于詩(shī)意，具有意境。同時(shí)它立意深刻，構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，善于展開(kāi)聯(lián)想和想象，多用象征、渲染、襯托和修辭手法來(lái)塑造形象，反映生活，表現(xiàn)主題。不管作者選擇了什么樣的表達(dá)技巧，都是為了把所繪的景與物、所寫(xiě)的人與事、所述說(shuō)或闡發(fā)的道理，明白清楚地告訴讀者。因此，散文所有的表達(dá)技巧，都是為表現(xiàn)文章的主旨效勞的，這是在掌握散文表達(dá)技巧時(shí)必須明白的一個(gè)根本原那么。一、掌握常用的九種修辭手法閱讀下面的文字，完成文后題目。傳說(shuō)中“中國(guó)最美的云和梯田〞，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤(pán)山公路，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的開(kāi)闊谷地望去，錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間。陽(yáng)光迎面撲來(lái)，俯視崇頭鎮(zhèn)外的山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大露天體育館。假設(shè)是早幾個(gè)時(shí)辰，此處可見(jiàn)著名的“云和梯田日出〞奇景。無(wú)論冬夏——太陽(yáng)每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦的梯子，從山間的水田里升起來(lái)。(節(jié)選自張抗抗?云和梯田?)1．文中畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了哪些修辭方法？疊音詞的運(yùn)用有何效果？ 【解析】此題考查分析畫(huà)線句子的修辭運(yùn)用情況及疊音詞的運(yùn)用效果。第一問(wèn)難度不大，比喻：將“梯田〞比喻成“梯子〞。擬人：太陽(yáng)“攀〞上梯子。排比：濕淋淋、銀閃閃、綠油油。第二問(wèn)：連用“濕淋淋〞“銀閃閃〞“綠油油〞“金燦燦〞四個(gè)疊音詞，韻律和諧，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感，使梯田的形象真實(shí)可感，如在眼前?！敬鸢浮竣俦扔?、擬人、排比。②節(jié)奏鮮明，韻律和諧，增強(qiáng)形象感。閱讀下面的文字，完成文后題目。一旦選擇了返身向上，樺就變成了岳樺。而今，不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺，岳樺也不可能變成那些挺拔而明快的白樺了，如同山下的白樺永遠(yuǎn)也不能夠站到它們這個(gè)高度一樣，它們?cè)僖膊豢赡芑氐阶畛醯钠椒才c平淡。因?yàn)閺陌讟宓皆罉?，作為一種樹(shù)已經(jīng)完成了對(duì)樹(shù)本身或者對(duì)森林的超越，它們的生命已經(jīng)發(fā)生了某種質(zhì)變。而今，與山中的那些樹(shù)相比，岳樺更像一場(chǎng)風(fēng)；與那些各種形態(tài)的物質(zhì)存在比，岳樺更像一種抽象的精神。(節(jié)選自?岳樺?)2．該段運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)表現(xiàn)岳樺？這樣寫(xiě)有什么好處？ 【解析】該題關(guān)鍵在于說(shuō)出好處。說(shuō)好處應(yīng)兼顧修辭手法的自身效果和在文中的效果，重點(diǎn)在后者。【答案】運(yùn)用了擬人、比喻的手法。好處：①通過(guò)擬人的手法，可以使岳樺由谷底到峰頂、由平凡到卓越的過(guò)程更加生動(dòng)形象；②通過(guò)比喻的手法，可以使岳樺的內(nèi)在氣質(zhì)得以具體而形象地揭示和提升；③作者使用這兩種修辭手法，表達(dá)了對(duì)岳樺的喜愛(ài)和贊美之情。eq\a\vs4\al(?)精要點(diǎn)撥散文常用的修辭手法有九種：比喻，比較(含擬人、擬物)，借代，夸張，對(duì)偶，排比，反復(fù)，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)。這九種修辭手法的特點(diǎn)和表達(dá)效果如下：(1)比喻：用打比方的方式對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。常用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。(2)比較：使被描摹的物(擬人)或人(擬物)生動(dòng)形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。(3)借代：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，常收到新穎別致、幽默幽默等效果。(4)夸張：突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。(5)對(duì)偶：在形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂(lè)美，便于吟誦；在內(nèi)容上，或兩兩比照，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充，使表達(dá)更集中、凝練而又比照鮮明。(6)排比：一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)。(7)反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；屢次強(qiáng)調(diào)，給人深刻印象。(8)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，啟發(fā)讀者思考。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有過(guò)渡作用。(9)反問(wèn)：語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。二、掌握常見(jiàn)常用的表現(xiàn)手法閱讀下面的文字，完成文后題目。甘森的西紅柿甘建華從柴達(dá)木西部的尕斯庫(kù)勒湖畔，沿著輸油管線迤邐而來(lái)，路上連草都很難看到一棵，天上飛鳥(niǎo)也不見(jiàn)蹤影。筆直平坦的公路上，伴隨的只有連綿不絕的昆侖山。高原缺氧，旅途勞頓，我們一直處于昏昏欲睡的狀態(tài)。走著走著，驀然抬望眼，前方出現(xiàn)了十分醒目的幾棟紅頂房，一眼望去仿假設(shè)一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤島。莫非是日光水汽折射下的海市蜃樓？司機(jī)輕咳一聲，嗓中吐出四個(gè)清脆的字：“甘森到了。〞房屋精致穩(wěn)固、庭院干凈美觀超乎我們的想象，生產(chǎn)區(qū)的整潔、生活區(qū)的布局超乎我們的想象，就連院落正中的那幾棵白楊樹(shù)，翠綠挺拔的雄姿也超乎我們的想象。更別說(shuō)見(jiàn)到蔬菜大棚中盛開(kāi)的大麗花，嫩綠的小白菜，綠中泛紅的青椒，美艷欲滴的西紅柿，真讓我們一聲連著一聲地驚嘆。教導(dǎo)員宋代勇，從綠色蔬菜大棚里，摘下來(lái)三個(gè)西紅柿，笑嘻嘻地給我們一人遞上一個(gè)。仔細(xì)打量著長(zhǎng)相似心形、皮質(zhì)似嬰兒的漿果，實(shí)在抵擋不住它的鮮嫩水靈。那樣的沙甜，那樣的微酸，那樣的美味，那樣的滋潤(rùn)。以前我們吃過(guò)多少西紅柿啊，怎么就從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)這樣味道醇正的口福呢？(有刪改)3．作者在旅途中與到達(dá)甘森后的所見(jiàn)有何不同？這樣寫(xiě)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？ 【解析】此題考查分析作品的主要表現(xiàn)手法。旅途中所見(jiàn)集中在第一段，連草都少見(jiàn)，不見(jiàn)飛鳥(niǎo)，可見(jiàn)景色荒涼。三、四段那么描寫(xiě)了甘森充滿活力與生機(jī)勃勃的一面。這樣，用途中單調(diào)荒涼的自然景物襯托到達(dá)甘森后的所見(jiàn)景象，突出了對(duì)“甘森〞的贊美之情，從而揭示了文章的主旨?！敬鸢浮客局凶匀痪拔飭握{(diào)荒涼，甘森生活景象生機(jī)勃勃。襯托。突出作者的情感變化，揭示文章的主旨。(2023·山東卷)閱讀下面的文字(閱讀文本見(jiàn)考點(diǎn)2技法1?四堡雕版?)，完成文后題目。4．賞析文中畫(huà)線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(1)心里一團(tuán)如花似錦的猜測(cè)，在四堡灰飛煙滅。 (2)歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影也看不到。 【解析】此題考查理解文中重要語(yǔ)句的豐富含意。(1)首先要明確表現(xiàn)手法，“猜測(cè)〞如花似錦，運(yùn)用了比喻；“如花似錦〞與“灰飛煙滅〞又形成比照。然后考慮“如花似錦〞的“猜測(cè)〞指什么，顯然，作者對(duì)四堡雕版文化的繁盛充滿了美好的想象，這想象像“花〞“錦〞一樣，而實(shí)際上，“近幾年古鎮(zhèn)也熱鬧起來(lái)了〞，這使作者美好的想象破滅了。(2)表達(dá)對(duì)象是“歷史〞，卻用了“走〞這個(gè)動(dòng)詞，擬人手法顯而易見(jiàn)，形象地說(shuō)明了歷史久遠(yuǎn)，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，流露出作者的惋惜和對(duì)過(guò)去的思念。【答案】(1)比照、比喻。將對(duì)四堡雕版文化繁盛狀況的美好想象比喻為“花〞“錦〞，又將美好想象的破滅比喻為“灰飛煙滅〞，二者比照，突出對(duì)四堡雕版現(xiàn)狀的失望。(2)擬人。化抽象為具象，生動(dòng)地表現(xiàn)時(shí)間過(guò)去久遠(yuǎn)，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，寄寓了作者的惋惜和對(duì)當(dāng)?shù)氐癜嫖幕淖窇?。閱讀下面的文字，完成文后題目。母親依然走在前面。從上山那一刻起，她的雙目就被山巒霧氣染得濕潤(rùn)。樹(shù)林深處鳥(niǎo)鳴啁啾，聲聲如歌，讓人想起遙遠(yuǎn)的青春季節(jié)：一群女生歡笑著從禪源寺的臨時(shí)課堂上跑出來(lái)，手拉手圍著寺前的老銀杏樹(shù)，雄壯的抗日軍歌驚飛了樹(shù)上的小鳥(niǎo)……待她幾年后重回天目山，卻是被押解著，一步步踩著前頭他沉穩(wěn)的腳印。直到今日，她一抬眼仍能看見(jiàn)他坦然的目光，如陽(yáng)光下流淌的山澗小溪，從石縫里透出烏亮的光澤。(節(jié)選自?天目山?)5．從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)該段作賞析。 【解析】本段文字既寫(xiě)了母親上山這一現(xiàn)實(shí)中的場(chǎng)景，又寫(xiě)了想起的遙遠(yuǎn)的青春季節(jié)的回憶場(chǎng)景，顯然一虛一實(shí)，虛實(shí)結(jié)合；現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的悲壯與回憶場(chǎng)景的歡快顯然又形成了比照。兩個(gè)角度皆可切入解題。【答案】虛實(shí)結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史回憶交織起來(lái)(由林中景色聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)歲月和莊重的活動(dòng)，歡快的場(chǎng)景與悲壯的場(chǎng)面形成比照)，突出了“他〞堅(jiān)毅不屈的形象，表達(dá)了母親對(duì)青春歲月的追念。閱讀下面的文字，完成文后題目。在戈壁上趕路，還能經(jīng)常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的痙曲枯槁的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己?；哪瓯谏想S處可見(jiàn)被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。(節(jié)選自?總想為你唱支歌?)6．該段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)枯死的胡楊林？這樣寫(xiě)有什么好處？ 【解析】本段描寫(xiě)的對(duì)象是胡楊林，共三句話。第二句中“仿佛……古戰(zhàn)場(chǎng)〞屬比喻，“胳膊〞“吶喊〞等詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人手法；第三句中“隨處可見(jiàn)被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶〞，屬于想象。死亡了的胡楊林依然挺身不肯倒下，胳膊直指藍(lán)天充分表現(xiàn)了其死而不屈的精神?！敬鸢浮勘憩F(xiàn)手法：比喻、擬人、想象。好處：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出胡楊林死而不屈的精神。eq\a\vs4\al(?)精要點(diǎn)撥1．“表現(xiàn)手法〞這個(gè)概念有廣義和狹義之分狹義的只指象征、托物言志、襯托、比照、抑揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大等手法，廣義的包括修辭手法。高考卷一般使用的是狹義的概念。如需要，可按先“狹〞后“廣〞的步驟思考，即先考慮狹義的手法，再考慮修辭手法。2．考查表現(xiàn)手法立足于常見(jiàn)常用的常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果如下：(1)象征：通過(guò)某一具體事物來(lái)表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。(2)抑揚(yáng)：在變化的反差中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，給讀者以強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。(3)托物言志：假托某種具體事物來(lái)表達(dá)作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事物或物品的描摹議論含蓄地表達(dá)出來(lái)，能給人留下思考的余地和想象的空間。(4)白描：不設(shè)喻、少修飾的方法，不用華美的辭藻，以最經(jīng)濟(jì)、最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。(5)虛實(shí)結(jié)合：抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫(huà)人物的性格，凸顯事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。(6)借景抒情：通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。(7)襯托或渲染：用渲染描繪某一事物來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氣氛。(8)點(diǎn)面結(jié)合：敘寫(xiě)事件全過(guò)程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。(9)以小見(jiàn)大：抓住最能表達(dá)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來(lái)敘寫(xiě)。感人且具有社會(huì)意義。(10)聯(lián)想、想象：聯(lián)想、想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更飽滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。(11)動(dòng)靜結(jié)合：以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起襯托作用，相得益彰。(12)比照：突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。三、重點(diǎn)掌握記敘、描寫(xiě)等五種表達(dá)方式(一)記敘記敘的重點(diǎn)1．記敘人稱閱讀下面的文字，完成文后題目。我放下聽(tīng)筒，可是我仍在聽(tīng)著，聽(tīng)著，聽(tīng)遠(yuǎn)方的松濤：初時(shí)，舒緩如空濛月夜的琴聲，如紛紛揚(yáng)揚(yáng)的擊瓦的雪聲。接著如嗶嗶剝剝的火聲。沸沸揚(yáng)揚(yáng)的水聲又繼之。旋即錯(cuò)雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又演變成轟轟隆隆的荒野炮聲。最后，響起石破天驚的雷聲。自霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪；自撥云撣日的長(zhǎng)柯，自條柯上戟張的針葉。那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。這真是一個(gè)蔥嶺欲拔、巨山假設(shè)裂的時(shí)刻。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)龍，但從那松濤里我清楚聽(tīng)到了龍叫。山川震怒，讓我聽(tīng)到中國(guó)魂的狂吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣；人非草木，在此振聾發(fā)聵的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢？放下聽(tīng)筒，我仍在聽(tīng)松。我的心，始而醉，繼而癡，此后又惶然悚然，愧然愀然。我以為人過(guò)中年，從此只談風(fēng)月為好。豈知今夜的松濤，再一次沖刷了我的肺腑。心中的塵垢被蕩滌一盡。松濤呵松濤，多謝你吹碎一個(gè)詩(shī)人病態(tài)的淡泊，展開(kāi)他熱血男兒的襟抱。從此，他不僅僅聽(tīng)松，感受劇烈的震蕩，他更想變成一棵松，植入中國(guó)的任何一座山，挺起他的腰，伸開(kāi)他的臂，參加偉大的吶喊。(節(jié)選自?燈花帶夢(mèng)紅?)7．最后兩段人稱有所變化，這種變化有何藝術(shù)效果？ 【解析】注意人稱的兩重變化，第二人稱有擬人化，便于展現(xiàn)對(duì)話、抒情的效果?！敬鸢浮繉ⅰ八蓾暦Q作“你〞，賦予松濤人格化的特點(diǎn)，有利于抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)松濤的感謝之情；將“我〞稱作“他〞，突出“我〞和聽(tīng)到松濤的每個(gè)人，都會(huì)進(jìn)入新的境界，有新的認(rèn)識(shí)和胸襟。eq\a\vs4\al(?)精要點(diǎn)撥散文記敘人稱多使用第一人稱和第二人稱，有時(shí)交錯(cuò)使用。有時(shí)也用第三人稱，但很少。不同人稱的使用有不同的表達(dá)效果。第一人稱：表達(dá)親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。第二人稱：呼告抒情，有對(duì)話效果，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，可以造成擬人效果。第三人稱：不受限制，靈巧自由，可以全面地反映生活。2．記敘(表達(dá))方式：順敘、倒敘、插敘閱讀下面的文字，完成文后題目。第一次去長(zhǎng)白山，是1995年的夏天。也是從那時(shí)起，才知道岳樺是一種樹(shù)的名字。那是一種只在長(zhǎng)白山上才有的樹(shù)。那時(shí)的長(zhǎng)白山，還沒(méi)有進(jìn)行旅游開(kāi)發(fā)，沒(méi)有什么所謂的“景點(diǎn)〞，許多人去長(zhǎng)白山，只有一個(gè)目的，就是看天池。我們大概也是那個(gè)樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的車輪就達(dá)成高度的默契，一路盤(pán)旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹(shù)、好景層出不窮，但似乎都與我們無(wú)關(guān)。過(guò)后，當(dāng)我重新翻閱那天的記憶時(shí)，除太陽(yáng)未出時(shí)的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大局部片段都是些紅綠交錯(cuò)、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)的照片。(節(jié)選自?岳樺?)8．第二段中，作者在描寫(xiě)長(zhǎng)白山之行時(shí)插入了一段事后的記憶。這樣寫(xiě)有什么作用？ 【解析】考查某個(gè)情節(jié)的作用，應(yīng)從兩個(gè)方面作答：一是結(jié)構(gòu)上，二是內(nèi)容上。作者插入的長(zhǎng)白山之行的回憶，突出了路上的匆匆與模糊，虛影多，實(shí)影少，但這并非作者的本意所在，寫(xiě)虛是為了寫(xiě)實(shí)——為寫(xiě)岳樺做鋪墊?！敬鸢浮竣傺a(bǔ)充解釋旅行中的印象，②為下文描寫(xiě)岳樺做鋪墊。eq\a\vs4\al(?)精要點(diǎn)撥順敘的好處是眉目清晰。倒敘的好處是設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，波瀾起伏。插敘的好處是對(duì)中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充和說(shuō)明，使內(nèi)容更充實(shí)、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密、行文更活潑。(二)描寫(xiě)閱讀下面的文字，完成文后題目。這確實(shí)是個(gè)好地方，陽(yáng)臺(tái)的腳下，一條小河蛇一樣地蜿蜒爬過(guò)。兩岸的蒿草已顯衰敗，頂著一蓬枯黃的亂發(fā)，在略有涼意的秋風(fēng)中沙沙作響。河里紫褐色的浮萍隨風(fēng)漂游，翻來(lái)覆去的是無(wú)根的愁緒。歲月蹉跎，榮辱枯榮，繁華盡處的落寞，在這秋風(fēng)秋色里濃濃淡淡、牽牽繞繞。臨窗看秋，秋意盈胸，何況在這日落西山時(shí)，更易多愁善感，竟忍不住輕嘆，衰黃了太多的歲月，還有多少生命的綠可以支撐那些未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)呢？(節(jié)選自?秋日黃昏?)9．文段中畫(huà)線句子描寫(xiě)了作者眼中秋日黃昏的景象，請(qǐng)加以賞析。 【解析】此題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此題，首先，要結(jié)合語(yǔ)境，理解句子本身的含意；其次，要具備一定的分析鑒賞知識(shí)，注意一些常規(guī)的鑒賞角度，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等角度，還有修辭手法以及語(yǔ)言特色等，這樣才能全面分析，不會(huì)遺漏答題要點(diǎn)?！敬鸢浮竣僖曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，以蒿草、浮萍為主體形象，以秋日、風(fēng)聲為背景，全方位地表現(xiàn)了秋日黃昏的衰敗景象；②運(yùn)用擬人的修辭手法，將枯草比作亂發(fā)，說(shuō)浮萍也有愁緒，想象豐富，給無(wú)情感的自然景象以人的思想情感；③語(yǔ)言形象，內(nèi)涵豐富，描寫(xiě)中帶有渲染，虛實(shí)結(jié)合，由眼前的蒿草、浮萍聯(lián)想到歲月榮辱、繁華盡處的落寞。閱讀下面的文字，完成文后題目。過(guò)去的女性精于女工，但只有與你最親密的女性才會(huì)為你做鞋。她大多是母親、妻子或情人。常憶起兒時(shí)的冬夜，母親在油燈下納鞋底。她用頂針使勁地將針頂過(guò)厚鞋底，再用鉗子夾住那露出的針尖將它拔出來(lái)，隨后用手拉著針眼后的白線不停地抽。抽一截刺啦一聲響。我在這斷斷續(xù)續(xù)的響聲中漸漸睡去。次日一早，枕畔或許就臥著一雙新鞋。鞋里裝滿了母愛(ài)的溫暖。10．文段描寫(xiě)了母親在燈下納鞋底的情景，請(qǐng)具體分析這一段描寫(xiě)的表達(dá)特色。 【答案】①多角度描寫(xiě)。從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度細(xì)致入微地描寫(xiě)了母親納鞋底的情景，表現(xiàn)出母親的勤勞、靈巧。②細(xì)節(jié)描寫(xiě)。通過(guò)母親深夜納鞋底的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了鞋承載著母親深深的愛(ài)，字里行間滲透著對(duì)母親的敬仰和感謝之情。③“頂過(guò)〞“夾住〞“拔出〞“拉〞“抽〞等動(dòng)詞使用準(zhǔn)確、生動(dòng)，極富感染力。eq\a\vs4\al(?)精要點(diǎn)撥描寫(xiě)是最重要的一種表達(dá)方式，也是高考考查表達(dá)技巧考得最多的一種。描寫(xiě)不僅是一種表達(dá)方式，它所運(yùn)用的技巧也往往與“表現(xiàn)手法〞相交錯(cuò)。因此，在復(fù)習(xí)表達(dá)技巧時(shí)一定要注意掌握“描寫(xiě)〞這一重點(diǎn)。(1)描寫(xiě)技巧①細(xì)節(jié)描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)，白描與細(xì)描②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合③借助比喻、擬人等修辭手法來(lái)描寫(xiě)④選取某種具有代表性的事物描寫(xiě)⑤語(yǔ)言特點(diǎn)(2)描寫(xiě)角度①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景③寫(xiě)景順序——遠(yuǎn)近結(jié)合、上下結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合(3)描寫(xiě)作用①交代時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)、氣候及景物，提供人物活動(dòng)的特定場(chǎng)所②奠定文章的感情基調(diào)，渲染氣氛③揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格④為下文做鋪墊⑤推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展(三)議論、抒情和說(shuō)明閱讀下面的文字，完成文后題目。雪的出身潔白無(wú)瑕，白得耀眼，潔得令人陶醉。生活的辯證法既是相輔相成，又是相反相成，越是潔白的東西越容易顯現(xiàn)出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。雪是老實(shí)的，卻也充滿著欺騙，或許是由于人們受現(xiàn)象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鵝毛多像棉絮，給人們目光的感覺(jué)是無(wú)比溫暖的，可是你不能去觸摸，它欺騙不了手感，雪給手指的信號(hào)是寒冷，是冰凍，是戰(zhàn)栗。雪的形象和生命往往存在于瞬間，當(dāng)三月的陽(yáng)光投射到北方的大地，雪漸漸地化為一池一池的春水?？墒茄?duì)自己的死亡一點(diǎn)兒也不遺憾，它用靈魂和另一種生命去灌溉土地，去滋潤(rùn)五谷，去換取豐收。所以，雪也是無(wú)私的，雪是奉獻(xiàn)者。(節(jié)選自?北方的雪?)11．這三段文字采用了怎樣的表達(dá)方式？試說(shuō)明其效果。 【答案】前兩段運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，作者運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)看待雪，揭示了雪的兩面性——正因?yàn)檠嵃谉o(wú)瑕，才極易被污染；太老實(shí)了，反易被欺騙。末段運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，贊美了雪的無(wú)私，雪的奉獻(xiàn)。eq\a\vs4\al(?)精要點(diǎn)撥散文中的議論往往是對(duì)主旨的揭示，有時(shí)放在中間的議論兼有過(guò)渡、引出主旨的作用。對(duì)于抒情，要分清是作者的情感還是作品中人物的情感，抒情句往往點(diǎn)明了主旨，如在開(kāi)頭，那么有奠定基調(diào)的作用；如在結(jié)尾，那么點(diǎn)明主旨、升華主題。說(shuō)明只是在散文中對(duì)事物作出解釋、說(shuō)明而已，散文考查中一般不涉及。事實(shí)上，上述五種表達(dá)方式多是綜合運(yùn)用的，且多用于較大的段落，尤其是全文。四、掌握語(yǔ)言藝術(shù)閱讀下面的文字，完成文后題目。我每至西雅圖，下榻士耀文薔家。我六樓上寢室有兩個(gè)窗子，從南窗遠(yuǎn)眺，晴朗時(shí)可以看到高一萬(wàn)四千余呎的瑞尼爾山峰清清楚楚地浮現(xiàn)在天空中，山巔終年積雪，那樣子很像日本的富士山，而其懸在半空的樣子又有一點(diǎn)兒像是由我們的岳陽(yáng)樓之遙望君山。西窗外，別有兩棵大樹(shù)駢立，一棵是杉，一棵是楓，根干相距約有十呎，枝葉那么糾結(jié)交叉，相依相偎如為一體。兩棵樹(shù)都高約五丈，雖非參天古木，亦甚莊嚴(yán)壯觀。尤其是那株楓樹(shù)，正矗立在我窗前，夕陽(yáng)西下，幾縷陽(yáng)光從樹(shù)葉隙處橫射出來(lái)，把斑斕的葉影篩到窗幕上面。窗外的樹(shù)，窗內(nèi)的人，朝夕相對(duì)，默然無(wú)語(yǔ)。(節(jié)選自梁實(shí)秋?哀楓樹(shù)?)12．請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)畫(huà)線文字進(jìn)行賞析。 【答案】①運(yùn)用擬人手法，“相依相偎如為一體〞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了兩棵樹(shù)的心心相印，互為依存。②巧妙使用動(dòng)詞，“橫射〞“篩〞賦予了陽(yáng)光動(dòng)感，“篩〞極形象地寫(xiě)出了樹(shù)影的婆娑斑斕。③長(zhǎng)短句、整散句相結(jié)合，使表達(dá)錯(cuò)落，有情趣。閱讀下面的文字，完成文后題目。林的妻子早晨的第一件事就是翻開(kāi)雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感謝之情撲動(dòng)翅膀，爭(zhēng)奪地上的米粒。然后她開(kāi)始拿起掃帚清掃庭院，就像每天洗臉一樣，對(duì)生活的敬畏含于其中。村莊的獨(dú)特聲息漸漸大了起來(lái)，那種類似于琴瑟的音樂(lè)之聲，優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的根本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹(shù)上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動(dòng)幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的參與，似乎沒(méi)有什么事情值得交談。然而，這一點(diǎn)兒也沒(méi)有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了預(yù)先的排練。秋天就要過(guò)去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完，再有一場(chǎng)雨，就可以把冬小麥種好，那時(shí)的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習(xí)慣性動(dòng)作，就是仰望天空，藍(lán)，藍(lán)，白云停留一會(huì)兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍(lán)。趁著這樣的間隙，鄰居開(kāi)始蓋房，林和妻兒前去幫工。他的老父親那么挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手用小刀將柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸發(fā)，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻(xiàn)出了自己的平面，供老人坐下。他瞇起眼睛發(fā)愣地望著遠(yuǎn)方，他在想什么？我們誰(shuí)也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍(lán)，天邊的藍(lán)。(節(jié)選自張銳鋒?被時(shí)間決定的講述?，有刪改)13．簡(jiǎn)要分析選段語(yǔ)言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。 【答案】(1)形象生動(dòng)。如“她撒一把米，雞們懷著感謝之情撲動(dòng)翅膀，爭(zhēng)奪地上的米粒〞，在精致的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中使用了擬人的修辭手法，語(yǔ)言鮮明生動(dòng)。(2)優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，金黃的玉米被緩緩磨成面粉〞，運(yùn)用多個(gè)抒情性意象，給人以詩(shī)情畫(huà)意之感。(3)含蓄蘊(yùn)藉。如“這一點(diǎn)兒也沒(méi)有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了預(yù)先的排練〞，語(yǔ)言含意豐富，從而具有了多重思想情感。(4)簡(jiǎn)潔而細(xì)膩。如“藍(lán)，藍(lán)，白云停留一會(huì)兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍(lán)〞，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，描寫(xiě)細(xì)膩。(答出兩點(diǎn)或類似意思，并分析得當(dāng)，即可)eq\a\vs4\al(?)精要點(diǎn)撥語(yǔ)言藝術(shù)鑒賞包含語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格，具體如下：一、語(yǔ)言特點(diǎn)特點(diǎn)的具體內(nèi)容特點(diǎn)的角度用詞之美精美的煉字動(dòng)詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、深刻、含蓄、直白、突出、生動(dòng)、形象、傳神、充滿動(dòng)感、充滿想象，等等疊詞①語(yǔ)言具有生動(dòng)性、形象性，從而增強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力，具有繪畫(huà)美；②疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂(lè)美；③疊字可以組成整齊的句式，具有形式美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，有一氣呵成之感反復(fù)突出某種意思，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力化用成語(yǔ)選用文言詞語(yǔ)——富有文采，典雅優(yōu)美句式之美(音韻之美)如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，等等長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句(對(duì)偶句、排比句、四字格短語(yǔ))、散句(句子參差不齊，長(zhǎng)短不一)的結(jié)合。句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝描寫(xiě)之美如白描、細(xì)描、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜)、視嗅聽(tīng)結(jié)合(有色有聲)、比照襯托、鋪陳渲染，等等二、語(yǔ)言風(fēng)格豪放與柔婉豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫(xiě)的景象境界開(kāi)闊；所運(yùn)用的動(dòng)詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時(shí)又激越昂揚(yáng)地抒情；多用排比、夸張、反復(fù)、反問(wèn)等修辭手法柔婉所表現(xiàn)的對(duì)象纖巧細(xì)致，所表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿，所描寫(xiě)的畫(huà)面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問(wèn)修辭手法直露與含蓄直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接含蓄不直接表達(dá)情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問(wèn)、比喻等修辭手法質(zhì)樸與華美質(zhì)樸(平實(shí)),語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化，少用修辭，少描繪性語(yǔ)言華美(典雅),講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語(yǔ)言；多用引用、排比、對(duì)偶、用典等修辭手法莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴(yán)肅、語(yǔ)言凝重，句式整齊、完整而綿長(zhǎng)；關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確詼諧語(yǔ)氣輕松幽默，多夸張、反語(yǔ)、比喻、有趣味簡(jiǎn)潔與細(xì)膩簡(jiǎn)潔語(yǔ)勢(shì)流暢，多用短句細(xì)膩多用長(zhǎng)句，多用比照和辯證性語(yǔ)言[常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式](2023·江西卷)指出下面這句話所表達(dá)的人物語(yǔ)言特色并分析它的表達(dá)效果。(2023·山東卷)以③④段為例，簡(jiǎn)要分析本文語(yǔ)言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。其他設(shè)問(wèn)方式：(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第×段中畫(huà)線句子的表達(dá)特色。(2)有人稱作者×××的散文“亦秀亦豪〞。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫?。技?__重點(diǎn)賞析描寫(xiě)性句段閱讀下面的文字，完成文后題目。一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，單獨(dú)靠前舷而坐。夜間是下過(guò)大雨，還聽(tīng)到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。1．分析上面段落景物描寫(xiě)手法。 【解析】此題考查對(duì)景物描寫(xiě)手法的賞析?！氨滩ㄏ翊笃ボ浘劏暿敲饔?，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了碧波的舒展柔軟；櫓聲欸乃，船頭水聲，斷續(xù)語(yǔ)聲，聲音多而雜，正是這行船中的瑣碎細(xì)小之聲反襯出周圍環(huán)境的“異樣地寧適〞，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜相宜。同時(shí)，綜合運(yùn)用多種感官寫(xiě)景，櫓聲、水聲、人語(yǔ)聲是從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)景，風(fēng)“又暖又涼〞是從觸覺(jué)角度寫(xiě)景，碧波、山色蒼翠、水中倒影鮮活閃裊是從視覺(jué)角度寫(xiě)景，聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合，有聲有色，形象具體可感，使人如身臨其境?！敬鸢浮竣龠\(yùn)用比喻(碧波像大匹軟緞)、反襯(櫓聲、水聲、語(yǔ)聲反襯“異樣地寧適〞)等手法描寫(xiě)景物，形象生動(dòng)，動(dòng)靜相宜。②從聽(tīng)覺(jué)(櫓聲、水聲)、觸覺(jué)(風(fēng)“又暖又涼〞)、視覺(jué)(碧波、山色蒼翠、水里的倒影鮮活閃裊)描寫(xiě)景物，有聲有色，使人如身臨其境。閱讀下面的文字，完成文后題目。棗香醉人(節(jié)選)洪麗麗雖說(shuō)是棵棗樹(shù)，它的意義于我來(lái)說(shuō)卻是朝夕相處、不離不棄的童年玩伴。春天，頑皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀來(lái)爬去；夏天，撐一個(gè)木床，在它綠色庇護(hù)傘下納涼；秋天，肆意摘取它的果實(shí)；冬天，又把所有積雪堆在它的腳下。它和老家，和爺爺、奶奶一起構(gòu)成了我童年美好圖畫(huà)中最不可或缺的記憶。一年又一年，奶奶和爺爺為這個(gè)大家庭日夜操勞著，棗樹(shù)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)出最大最紅的棗子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布滿了淤黑色的老年斑，棗樹(shù)的樹(shù)皮翹起甚至開(kāi)始一塊塊地脫落；一年又一年，爺爺健壯的身體日漸衰弱，棗樹(shù)的果實(shí)也越來(lái)越少。2．請(qǐng)賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。 【答案】運(yùn)用了排比、反復(fù)的修辭手法和襯托的表現(xiàn)手法；句式整齊，語(yǔ)意層進(jìn)，情感濃烈；借棗樹(shù)感念爺爺奶奶日復(fù)一日的辛勤付出，表達(dá)了對(duì)他們?nèi)找嫠ダ系母锌?。閱讀下面的文字，完成文后題目。一個(gè)秋高氣爽的周末下午，我溜出了營(yíng)地，去爬我魂?duì)繅?mèng)繞的小山。從橡樹(shù)下望去，山峰就在眼前，神秘莫測(cè)，充滿誘惑。我順著棒球場(chǎng)的邊沿，向前走進(jìn)了一片亂叢林。亂叢林里藤蔓纏結(jié)，野草叢生。穿行其間，舉步艱難，無(wú)法分清南北東西。我忽而被朽木絆倒，忽而一腳踩進(jìn)蟻穴，忽而陷入泥淖，忽而受到枯枝阻撓；帶刺的種子設(shè)法鉆進(jìn)我潮濕的鞋子，蚊蟲(chóng)在耳畔嗡鳴，蒼蠅飛旋著撞來(lái)撞去。我深一腳淺一腳地向前挪動(dòng)著步子，既迷失了方向，也忘記了時(shí)間。就這般跌跌爬爬地往前趕著，只見(jiàn)一片空地驀然展現(xiàn)在眼前，空地上稀稀拉拉地長(zhǎng)著樹(shù)和楓樹(shù)，陽(yáng)光濾過(guò)枝葉灑在地上。我猛然發(fā)現(xiàn)前面有一排華美的小屋。那又窄又尖、直指藍(lán)天的屋頂在陽(yáng)光的照耀下，與扇形木瓦、云朵似的圖案相映成趣，把房子裝扮得色彩斑斕，煞是迷人。房子與房子相隔很近，不過(guò)一臂之遙。所有的屋子都是空的，沒(méi)有一點(diǎn)兒生命的跡象。在剛從亂叢林中出來(lái)的我的眼里，這片陽(yáng)光映照的小樹(shù)林宛假設(shè)格林筆下的童話世界；仿佛這個(gè)奇異的小村落在一種魔法的籠罩下，沉睡了一百年。我面前的這座黃色小屋，門(mén)廊上裝飾著藍(lán)色的小格子，不就是一直在等待著漢塞爾和格麗特爾[注]的么。林子里沒(méi)有一絲兒風(fēng)，就連白楊的葉子也是木然地耷拉著。藍(lán)的蜻蜓、綠的蜻蜓懨懨地留在半空，凝然不動(dòng)，更添了幾許似魔似幻的神秘。遠(yuǎn)方，一只小黃鸝在啾啾地鳴叫，應(yīng)和著催人入夢(mèng)的蟬聲。除此，便是萬(wàn)籟無(wú)音的死寂。這些小房子為何會(huì)在這兒？誰(shuí)是它們的主人？看著這些，心里不禁悚然。(節(jié)選自[美]弗·拉塞爾?最后的山?，有刪改)【注】格林同名童話中的男女主人公。3．請(qǐng)賞析最后一段景物描寫(xiě)的表達(dá)特色。 【答案】通過(guò)聯(lián)想格林筆下的童話世界，突顯小樹(shù)林的神秘色彩；運(yùn)用比較手法，刻畫(huà)白楊和蜻蜓的情態(tài)，增添了小樹(shù)林的魔幻意味；以動(dòng)襯靜，以黃鸝鳴聲和蟬聲反襯小樹(shù)林的死寂。閱讀下面的文字，完成文后題目。陜西的黃土厚，有的是大唐的陵墓，除了挖掘出一大批稀世珍寶，三百平方米的壁畫(huà)就展在博物館的地下