電子商務(wù)教師教案

電子商務(wù)教師教案【篇一：電子商務(wù)基礎(chǔ)理論教案】【課題】電子商務(wù)基本概念【教學(xué)目標】通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的積極性，要求學(xué)生理解并掌握電子商務(wù)的基本含義，熟悉電子商務(wù)的運行環(huán)境，明確電子商務(wù)的優(yōu)勢?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點：電子商務(wù)的基本含義；電子商務(wù)的優(yōu)勢教學(xué)難點：電子商務(wù)的運行環(huán)境【教學(xué)媒體及教學(xué)方法】綜合采用講授法、圖示法、舉例法、討論法、演示法等不同的教學(xué)方法。通過舉例、講授電子商務(wù)的含義、優(yōu)勢，并使用配套教學(xué)課件通過演示、圖示電子商務(wù)的運行環(huán)境，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)?！菊n時安排】2課時【教學(xué)建議】本節(jié)課內(nèi)容是講授電子商務(wù)的基本概念，讓學(xué)生了解、認識電子商務(wù)的內(nèi)容較多，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中感覺到抽象，在教學(xué)中可以充分結(jié)合學(xué)生熟悉的傳統(tǒng)商務(wù)活動和發(fā)生在我們生活中的現(xiàn)實案例。由于電子商務(wù)是一種新型的商務(wù)模式，對于熟悉傳統(tǒng)商務(wù)運作和具有一定的市場營銷知識的中職學(xué)生而言，在復(fù)習(xí)商務(wù)、商務(wù)活動、電子技術(shù)相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，以對比分析法和案例法進行學(xué)習(xí)，以更好地理解并掌握電子商務(wù)的廣義與狹義的概念。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（教師提問，引導(dǎo)學(xué)生共同思考回答：1、什么是商務(wù)、商務(wù)活動及電子2、分別從賣方和賣方角度思考各自的商業(yè)活動過程，歸納傳統(tǒng)商務(wù)活動的基本過程，明確傳統(tǒng)商務(wù)活動下的信息流、商流、資金流、物資流動情況教師提出問題，引入新課：生活中見過電子商務(wù)嗎？你認為什么是電子商務(wù)？它與傳統(tǒng)的電子商務(wù)相比較，其商務(wù)活動的基本過程如何？有什么優(yōu)勢？它是怎樣產(chǎn)生與發(fā)展起來的？其發(fā)展趨勢如何？中國電子商務(wù)與世界電子商務(wù)的發(fā)展還存在著什么差距？電子商務(wù)對社會的發(fā)展會帶來哪些影響？二、新課講授電子商務(wù)的基本概念電子商務(wù)的含義教師提問學(xué)生討論：電子商務(wù)就是網(wǎng)上賣東西嗎？引出概念：電子商務(wù)一詞源于electronicbusiness（也簡稱e-business），是指利用簡單、快捷、低成本的電子通信方式，買賣雙方不謀面地進行各種商業(yè)和貿(mào)易活動。教師分析講解：電子+商務(wù)，與傳統(tǒng)商務(wù)活動相對比理解電子商務(wù)的含義。教師補充：學(xué)者、行業(yè)和企業(yè)對電子商務(wù)的各種定義，拓展學(xué)生知識。引導(dǎo)學(xué)生思考：廣義與狹義電子商務(wù)有什么區(qū)別？狹義的電子商務(wù)：也稱為電子交易（e-commerce）主要是指網(wǎng)絡(luò)銷售,其主要功能包括網(wǎng)上廣告、訂貨、付款、客戶服務(wù)和貨物傳遞等售前、售后的服務(wù)以及電子商情、電子合同等廣義的電子商務(wù)：e-business主要是指用網(wǎng)絡(luò)進行管理，還包括在企業(yè)內(nèi)部（如erp,crm等）的電子商務(wù)的應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：廣義和狹義電子商務(wù)的區(qū)別結(jié)合現(xiàn)代商務(wù)知識引導(dǎo)學(xué)生思考：電子商務(wù)的“四流”一信息、商流、資金流、物流教師分析講解“電子”手段：早期主要是以電子數(shù)據(jù)交換（electronicdata08「時分門93,簡稱edi）來完成的，電子商務(wù)真正的發(fā)展將是建立在internet技術(shù)上的。學(xué)生討論：電子商務(wù)活動可能涉及到的行業(yè)有哪些？案例分析：農(nóng)民也做電子商務(wù)；大學(xué)生網(wǎng)上收購垃圾引導(dǎo)學(xué)生討論：明確電子商務(wù)活動的廣泛性和學(xué)習(xí)電子商務(wù)的必要性。引導(dǎo)學(xué)生思考：電子商務(wù)“泡沫”教師歸納總結(jié)：正確認識電子商務(wù)電子商務(wù)的運行環(huán)境教師舉例分析：電子商務(wù)活動的基本運行環(huán)境，即電子商務(wù)活動的參與對象。完整的電子商務(wù)會涉及到很多方面，除了買家、賣家外，還要有銀行或金融機構(gòu)、信息公司或證券公司、企業(yè)、政府機構(gòu)、認證機構(gòu)、配送中心等的加入。internet網(wǎng)絡(luò)是電子商務(wù)活動的基礎(chǔ)構(gòu)架。電子商場——產(chǎn)品信息的發(fā)布與接受訂單網(wǎng)上銀行——實現(xiàn)網(wǎng)上支付信用卡公司一與網(wǎng)上銀行合作發(fā)放電子錢包，以使普通用戶在世界上任何地方、任何時間都可以方便地查看和管理自己的賬戶。認證中心98巾￡匕2甘0門authority，簡稱ca)。 保證網(wǎng)上交易各方身份的真實無誤、交易過程的確認配送中心一接受商家的送貨請求，組織運送商品。教師圖示分析：教師圖示分析：電子商務(wù)的運行網(wǎng)絡(luò)模式及相互關(guān)系教師舉例區(qū)分：因特網(wǎng)(internet)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(intranet)和企業(yè)外部網(wǎng)(extranet)1.1.3電子商務(wù)的優(yōu)勢案例討論：雅虎網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生討論：電子商務(wù)相對傳統(tǒng)商務(wù)而言，具有哪些優(yōu)勢?教師舉例分析：電子商務(wù)的優(yōu)點包括:(1)高速高效(2)費用低廉(3)覆蓋面廣(4)功能更全面(5)服務(wù)更有成效(6)使用更靈活(7)增強企業(yè)競爭力教師提問：除此之外，電子商務(wù)還對社會生活的各個方面產(chǎn)生了哪些巨大的影響?三、課堂練習(xí)1、比較傳統(tǒng)商務(wù)與電子商務(wù)的特點。2、課堂討論：我身邊的電子商務(wù)四、小結(jié)通過本章的學(xué)習(xí)，我們共同學(xué)習(xí)了電子商務(wù)的分類，理解并區(qū)分了不同類型電子商務(wù)的特點。五、作業(yè)1、狹義的電子商務(wù)與廣義的電子商務(wù)區(qū)別是什么？2、電子商務(wù)的優(yōu)越性。3、上網(wǎng)進行拓展性學(xué)習(xí)，親身體驗電子商務(wù)。六、信息反饋【課題】電子商務(wù)產(chǎn)生的背景與發(fā)展【教材版本】尚建成，中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)用書一一電子商務(wù)基礎(chǔ).北京：高等教育出版社，2004【教學(xué)目標】通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解電子商務(wù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)及其發(fā)展歷程，在認識世界電子商務(wù)、中國電子商務(wù)、地方電子商務(wù)的發(fā)展狀況與趨勢的基礎(chǔ)上，充分認識影響我國電子商務(wù)發(fā)展的因素，明確我國電子商務(wù)發(fā)展中存在的問題?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點：影響我國電子商務(wù)發(fā)展的因素；電子商務(wù)對社會發(fā)展的影響教學(xué)難點：影響我國電子商務(wù)發(fā)展的因素；我國電子商務(wù)發(fā)展中存在的問題【教學(xué)媒體及教學(xué)方法】綜合采用講授法、舉例法、討論法、演示法等不同的教學(xué)方法。使用配套教學(xué)課件的舉例、演示、講授電子商務(wù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)及其發(fā)展歷程，舉例引導(dǎo)學(xué)生了解影響我國電子商務(wù)發(fā)展的因素；舉例并組織學(xué)生討論電子商務(wù)對社會發(fā)展的影響及我國電子商務(wù)發(fā)展中存在的問題，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)?！菊n時安排】2課時【教學(xué)建議】本節(jié)內(nèi)容中電子商務(wù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)及其發(fā)展歷程比較抽象，學(xué)生不易理解，建議通過典型案例增強學(xué)生的感性認識，讓學(xué)生進一步了解、認識世界各地電子商務(wù)現(xiàn)狀。對社會發(fā)展所帶來的巨大影響與我國電子商務(wù)發(fā)展中存在的問題，在教學(xué)中可以充分結(jié)合學(xué)生熟悉的傳統(tǒng)商務(wù)活動和發(fā)生在我們生活中的現(xiàn)實案例，聯(lián)系學(xué)生的生活實際進行教學(xué)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入(5分鐘)電子商務(wù)有哪幾種分類方法?在各種分類方法下，電子商務(wù)可分為哪些類型？學(xué)生思考回答。復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容：什么是電子商務(wù)？并簡單地舉例說明學(xué)習(xí)與生活中的電子商務(wù)活動事例教師提問并引入新課：電子商務(wù)作為一種新型的商務(wù)模式，它是怎樣產(chǎn)生與發(fā)展起來的？其發(fā)展趨勢如何？中國電子商務(wù)與世界電子商務(wù)的發(fā)展還存在著什么差距？二、新課講授(70分鐘)1.2電子商務(wù)產(chǎn)生的背景與發(fā)展歷程(30分鐘)電子商務(wù)的起源教師簡介，學(xué)生了解電子商務(wù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)結(jié)合實際引導(dǎo)學(xué)生討論：沿海和內(nèi)地的電子商務(wù)發(fā)展情況有何不同？為什么？教師舉例分析講解：電子商務(wù)產(chǎn)生和發(fā)展的主要條件包括：(1)計算機的廣泛應(yīng)用。(2)網(wǎng)絡(luò)的普及和成熟。(3)信用卡的普及應(yīng)用。(4)電子安全交易協(xié)議的制定。(5)政府的支持與推動。電子商務(wù)的發(fā)展歷程教師對比分析：電子商務(wù)從產(chǎn)生到現(xiàn)在經(jīng)歷了兩個階段：?第一階段：基于edi的電子商務(wù)舉例引導(dǎo)學(xué)生理解：edi是將業(yè)務(wù)文件按一個公認的標準從一臺計算機傳輸?shù)搅硪慌_計算機的電子傳輸方法。由于edi大大減少了紙張票據(jù)，因此，稱之為“無紙貿(mào)易”或“無紙交易”。教師分析講解：從技術(shù)上講，edi包括硬件與軟件兩大部分。硬件主要是計算機網(wǎng)絡(luò)，軟件包括計算機軟件和edi標準。教師補充：edi的基本原理及其應(yīng)用?第二階段：基于internet的電子商務(wù)案例分析：美國戴爾(dell)公司；亞馬遜()網(wǎng)上書店學(xué)生討論：與edi比較，基于internet的電子商務(wù)有何優(yōu)勢？基于internet的電子商務(wù)目前存在的主要問題有哪些？教師歸納：edi的產(chǎn)生和發(fā)展為以internet為基礎(chǔ)的電子商務(wù)應(yīng)用提供了有益的嘗試和技術(shù)準備，internet技術(shù)的普及與發(fā)展也為edi的進一步發(fā)展提供了動力和技術(shù)條件。電子商務(wù)的發(fā)展狀況與趨勢（15分鐘）世界電子商務(wù)發(fā)展狀況教師結(jié)合相關(guān)資料與數(shù)據(jù)演示：簡要介紹世界發(fā)達國家的電子商務(wù)發(fā)展狀況美國歐盟亞洲電子商務(wù)在中國案例分析：時空網(wǎng)；“8848”；首都電子商城教師補充：“金關(guān)”、“金橋”、“金稅”和“金卡”介紹教師結(jié)合相關(guān)資料與數(shù)據(jù)演示：我國互聯(lián)網(wǎng)信息中心報告學(xué)生根據(jù)資料討論：電子商務(wù)在中國發(fā)展的具體表現(xiàn)拓展性學(xué)習(xí)：本地區(qū)電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀電子商務(wù)的發(fā)展趨勢舉例引導(dǎo)學(xué)生討論：?新一代的電子商務(wù)將形成全新的市場交易模式、企業(yè)運作模式及個人獲取信息的方式?新型的市場交易模式是由電子商店、電子市場、電子社區(qū)等組成的市場環(huán)境，從而導(dǎo)致行業(yè)重組，產(chǎn)生新型企業(yè)?網(wǎng)絡(luò)將成為企業(yè)資源規(guī)劃、客戶關(guān)系管理及供應(yīng)鏈管理的中樞神經(jīng)，企業(yè)變成“無邊界”的企業(yè)電子商務(wù)的影響與存在的問題（25分鐘）電子商務(wù)對社會發(fā)展的影響教師舉例對比分析：與傳統(tǒng)商務(wù)活動相對比，以生產(chǎn)生活中的實例為基礎(chǔ)，分析電子商務(wù)對社會各方面帶來的影響【篇二：電子商務(wù)教學(xué)方案】中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)教學(xué)方案一、電子商務(wù)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想根據(jù)企業(yè)和勞動力市場對市場營銷人才的需求，以服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)為宗旨，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“以能力為本位”的教育理念，建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機制，通過綜合、具體的職業(yè)實踐活動,幫助學(xué)習(xí)者積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。隨著經(jīng)濟全球化和信息化社會的到來，電子商務(wù)逐漸成為趨勢和潮流，根據(jù)我國電子商務(wù)發(fā)展的客觀要求及勞動力市場的特點，考慮我國依托外貿(mào)、金融、商業(yè)、軟件等各領(lǐng)域分步、分階段運作電子商務(wù)的具體國情，以及不同地區(qū)經(jīng)濟、技術(shù)、社會以及職業(yè)教育的發(fā)展水平和區(qū)域特點，著力提高學(xué)生的操作技能和綜合職業(yè)能力。本專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)以下原則：.以市場為導(dǎo)向，明確人才培養(yǎng)定位中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)以具有明確的職業(yè)崗位能力為培養(yǎng)目標,以電子商務(wù)領(lǐng)域的分析、人才市場的分析為前提，以生源分析和辦學(xué)條件分析為基點，以用人單位對畢業(yè)生的滿意度和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為重要檢驗標準，按照“適應(yīng)與超前”相結(jié)合的原則，培養(yǎng)各行業(yè)和各企業(yè)有關(guān)電子商務(wù)發(fā)展需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位群工作的、技能型應(yīng)用性中初級專門人才。.以全面職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力技能型人才的培養(yǎng)，應(yīng)加大行業(yè)分析、職業(yè)分析、職業(yè)崗位能力分析的力度，構(gòu)建以技術(shù)應(yīng)用能力或面向工作過程能力為支撐的專業(yè)培養(yǎng)方案，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高綜合職業(yè)能力為著眼點，以致力于人格的完善為目標，使受教育者具有高尚的職業(yè)道德、嚴明的職業(yè)紀律、寬廣的職業(yè)知識和熟練的職業(yè)技能的，成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)第一線迫切需要的、具備較高職業(yè)素質(zhì)的“現(xiàn)代人”和“職業(yè)人”。.以企業(yè)需求為基本依據(jù)，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想將滿足企業(yè)的崗位需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點，提高中等職業(yè)教育的針對性和適應(yīng)性，探索和建立根據(jù)社會和企業(yè)用人“訂單”進行教育的機制，根據(jù)企業(yè)用人需求，調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)規(guī)模，開發(fā)、設(shè)計產(chǎn)學(xué)結(jié)合、突出實踐能力培養(yǎng)的課程方案。職業(yè)學(xué)校應(yīng)密切與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，在確定市場需求、人才規(guī)格、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果評估方面發(fā)揮企業(yè)的主導(dǎo)作用。.適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進性和開放性電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)廣泛關(guān)注行業(yè)新知識、新技術(shù)、新方法的發(fā)展動向，通過校企合作等形式，及時更新課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，克服專業(yè)教學(xué)存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、片面強調(diào)學(xué)科體系完整、不能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的弊端，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進性的統(tǒng)一。在課程中還應(yīng)融入如何去學(xué)習(xí)專業(yè)知識、尋找獲取專業(yè)相關(guān)信息的途徑與方法等思維訓(xùn)練及方法訓(xùn)練的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)與掌握職業(yè)知識過程中強化學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)現(xiàn)代社會從業(yè)人員所必須具有的方法能力與社會能力，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。.適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進性和開放性充分考慮學(xué)生的認知水平和已有知識、技能、經(jīng)驗和興趣，為每一個學(xué)生提供勞動力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的模塊化的學(xué)習(xí)資源。力求在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評價等方面給教師和學(xué)生提供選擇和創(chuàng)新的空間，構(gòu)建開放式的課程體系，適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展的需要。采用“大專業(yè)、小專門化”的課程組織模式，用本專業(yè)職業(yè)能力結(jié)構(gòu)中通用部分構(gòu)筑能力平臺，用靈活的模塊化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)分制管理制度滿足學(xué)生就業(yè)的不同需要，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。二、培養(yǎng)目標與就業(yè)范專業(yè)名稱：電子商務(wù)修業(yè)年限：3年招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)變化的需要，有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識，具有相應(yīng)的綜合職業(yè)能力的中初級電子商務(wù)人員。本專業(yè)培養(yǎng)技能型人才，應(yīng)特別突出以下專業(yè)基本能力的培養(yǎng)：（1）熟練進行計算機操作，能夠進行網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和常用軟件的安裝與使用，熟悉辦公軟件操作。（2）掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠熟練地利用internet獲取資料和信息并進行信息處理。（3）具有計算機軟硬件配置、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識，能夠進行網(wǎng)頁制作及電子商務(wù)網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護與管理。（4）了解電子商務(wù)交易系統(tǒng)的功能和業(yè)務(wù)流程，掌握相關(guān)的操作技術(shù)，能夠進行網(wǎng)上交易、網(wǎng)下服務(wù)以及電子商務(wù)系統(tǒng)的安全維護，具有電子商務(wù)人員應(yīng)具備的綜合職業(yè)能力。（5）熟練進行pos操作，能夠進行mis管理，熟練進行商場、網(wǎng)站的各種數(shù)據(jù)資料的收集、處理工作。(6)了解客戶需求，掌握經(jīng)營技能、物流配送基本知識，具有現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)人員的基礎(chǔ)知識，有一定的營銷策劃能力。就業(yè)范圍與機會：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類商務(wù)網(wǎng)站從事信息收集與處理、網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護與管理工作，也可以在各類企事業(yè)單位從事辦公自動化應(yīng)用、電子商務(wù)系統(tǒng)操作及咨詢服務(wù)工作，還可以在各類商業(yè)企業(yè)從事商務(wù)軟件操作、數(shù)據(jù)處理、收銀、營銷及物流配送工作等。根據(jù)企業(yè)用人具體要求和校內(nèi)外教學(xué)與訓(xùn)練條件，可對上述核心課程與實訓(xùn)項目進行必要的選擇與組合，可對其內(nèi)容的深度和廣度做適當(dāng)調(diào)整。四、教學(xué)安排建議.組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，把握教學(xué)工作總體方向各職業(yè)學(xué)校應(yīng)以企業(yè)為依托，聘請電子商務(wù)方面的專家、職業(yè)教育方面的專家組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。教學(xué)指導(dǎo)委員會應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求，通過調(diào)查、分析、研討和咨詢等活動，制訂本專業(yè)領(lǐng)域具體的培養(yǎng)計劃及教學(xué)方案，對教育教學(xué)過程進行指導(dǎo)、監(jiān)督和評估，并對畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導(dǎo)。.建立具有鮮明特色的課程和教材體系教育部將按照中等職業(yè)教育教材的管理原則，組織開發(fā)和編寫技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材。各地和職業(yè)學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況開發(fā)校本教材，豐富教材形態(tài)，建立具有明顯職業(yè)教育特色的課程和教材體系。要打破傳統(tǒng)的按照學(xué)科體系編寫教材的模式，開發(fā)和推廣與電子商務(wù)技術(shù)密切聯(lián)系的綜合性和案例性課程和教材。在綜合性和案例性課程和教材的開發(fā)中，既可將原有若干科目教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動的特點和要求進行整合，形成綜合性的課程，也可以完全打破學(xué)科體系，按照實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程，形成繞工作需求的新型教學(xué)項目。.優(yōu)化教學(xué)過程，采用先進的教學(xué)模式技能型人才的培養(yǎng)培訓(xùn)采用國際上先進的“行為導(dǎo)向”模式。各職業(yè)學(xué)校要努力創(chuàng)造能發(fā)揮學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，努力實現(xiàn)個性化教學(xué)。學(xué)生應(yīng)有機會在一定程度上根據(jù)需要選定具體學(xué)習(xí)目標，選擇學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，并評價自己的學(xué)習(xí)成果。要努力為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會，經(jīng)歷經(jīng)歷“確定任務(wù)T制定工作計劃T實施計劃T進行質(zhì)量控制與檢測T評估反饋”整個工作過程，增強學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力。.實行學(xué)歷教育與資格認證相結(jié)合，建立科學(xué)的教學(xué)評估體系技能型人才的培養(yǎng)培訓(xùn)采用學(xué)歷教育與資格認證相結(jié)合。加強學(xué)歷教育與資格認證的結(jié)合，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時獲得相應(yīng)的資格認證。要建立相應(yīng)的機制，把學(xué)生獲得的相關(guān)資格認證轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的學(xué)分。在學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度安排等方面，都要為學(xué)生獲得資格認證提供方便。在學(xué)歷教育考核中，要建立對學(xué)生綜合能力進行科學(xué)和持續(xù)性評估的機制，讓用人單位、學(xué)生和學(xué)生家長共同參與學(xué)習(xí)評價。要將終結(jié)性評估與形成性評估結(jié)合起來，注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。.加強師資隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師角色業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師。鼓勵有條件的企業(yè)通過舉辦職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)班、接收教師實踐鍛煉、提供技術(shù)資料等途徑，不斷更新教師的專業(yè)知識，提高教師的專業(yè)技能。在教學(xué)過程中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，轉(zhuǎn)變工作角色，努力成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、組織動員者和咨詢者。附：1.參考性教學(xué)安排.教學(xué)學(xué)時統(tǒng)計表.專業(yè)實驗實習(xí)設(shè)備條件參考標準【篇三：電子商務(wù)教學(xué)總結(jié)】2013-2014學(xué)年第二學(xué)期電子商務(wù)課程教學(xué)總結(jié)今年，學(xué)院應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展趨勢和市場上對電子商務(wù)人才的迫切需求，在全校開設(shè)了電子商務(wù)課程。這學(xué)期即將結(jié)束，本人就全校電子商務(wù)課程的教學(xué)進行簡單總結(jié)，明確不足，吸取教訓(xùn)，自我完善。這個學(xué)期本人主要擔(dān)任113會計1班、12市營1班、2班、12國貿(mào)1班的電子商務(wù)課程。12個班級各有特點，有本科班，有?？瓢?有畢業(yè)班，有非畢業(yè)班，有自考班和非自考班。為做到因材施教,對每個班級都采取不同的教學(xué)方法，針對不同的專業(yè)講授不同的教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容的深淺把握也要有差異，《電子商務(wù)概論》課程本身又是交叉學(xué)科，不但涉及內(nèi)容較廣，而且各章節(jié)內(nèi)容相對獨立，前后關(guān)聯(lián)性不大，又要同時具備較強的實踐性，對任課教師就提出了較高的要求，首先必須具備比較全面的電子商務(wù)專業(yè)知識，其次要求具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，另外還必須具備豐富的電子商務(wù)實踐經(jīng)驗。這些對我來說，都將面臨新的挑戰(zhàn)。然而，為保證每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，我從不敢放松，盡自己所能，采取多種教學(xué)方法，多種授課形式，把課上好?，F(xiàn)將這學(xué)期電子商務(wù)的教學(xué)工作進行簡單匯報。一、教學(xué)主要收獲（一）教學(xué)方法的應(yīng)用重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)實踐表明，教學(xué)效果的好壞在很大程度上取決于學(xué)生對本學(xué)科是否有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)大家學(xué)習(xí)電子商務(wù)的積極性，我采用比較生動形象的教學(xué)手法，把任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，案例教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)，網(wǎng)上實戰(zhàn)，角色扮演法等教學(xué)手法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。首先，上好第一課通常學(xué)生對新課程的第一講是充滿期待和熱情的，為抓住學(xué)生的這一心理，精心設(shè)計第一講的教學(xué)內(nèi)容。很多人在第一堂課上用什么教學(xué)方法上花了很多心思，我則反其道而行之，沒有采用特別的教學(xué)方法，而是盡可能用流利的語言脫稿講述非書本內(nèi)容，而是給同學(xué)們介紹當(dāng)今中國電子商務(wù)的核心代表阿里系以及其旗下產(chǎn)品，包括阿里巴巴的發(fā)展歷程，淘寶網(wǎng)、支付寶的誕生，與雅虎的糾葛，現(xiàn)在菜鳥物流的新平臺建設(shè)。當(dāng)然最重要介紹的還是這些產(chǎn)品的締造者--馬云，馬云作為中國電子商務(wù)教父，個人魅力暴棚，同學(xué)們的眼睛里閃爍出崇拜的光芒?；诖?，再逐漸引入電子商務(wù)的概念等內(nèi)容,這樣的方法更容易接受。其次，課堂討論法，讓同學(xué)們善于分析問題課堂上多次開展討論，比如，針對2012年央視二套的年度經(jīng)濟人物的頒獎典禮的晚會現(xiàn)場，代表傳統(tǒng)實業(yè)萬達王健林和代表電商經(jīng)濟的馬云的1億賭局，以及2013年同樣的這個晚會現(xiàn)場，代表傳統(tǒng)實業(yè)的格力董明珠和代表電商經(jīng)濟的雷軍的賭局10億升級，同學(xué)們對此做何感想，將學(xué)生分成了正反兩方，一方代表電子商務(wù)，另一方代表傳統(tǒng)商務(wù),雙方就兩種商務(wù)模式的優(yōu)缺點展開激烈的課堂辨論,最后由我給出綜合意見，這個辯論取得了非常好的課堂效果。再次，角色扮演法，讓學(xué)生身臨其境為了讓學(xué)生能親身體驗b2c、b2b、c2c等各類網(wǎng)上交易的前臺和后臺業(yè)務(wù)流程，利用三周時間，應(yīng)用我院引進的專業(yè)電子商務(wù)軟件一浙科電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件，使每一位學(xué)生都能通過實驗扮演電子商務(wù)活動中的各類角色，身臨其境進行網(wǎng)上業(yè)務(wù)操作。如在電子合同實驗，可以將兩個學(xué)生分成一組，一方扮演甲方，一方扮演乙方，學(xué)生可以在電子商務(wù)模擬環(huán)境中完成從詢價、報價到洽談合同條款、在線簽訂電子合同的整個電子合同業(yè)務(wù)流程，這類實驗不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，而且培養(yǎng)了學(xué)生的實務(wù)操作能力，使學(xué)生在實際操作中深刻理解電子商務(wù)，體會電子商務(wù)。最后，網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)法，讓學(xué)生真實對接電子商務(wù)學(xué)期的后四周，帶同學(xué)們到東二棟機房開展網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)，開網(wǎng)店，做推廣，實現(xiàn)交易，線上運營。雖然時間很短，所授內(nèi)容不可能涉及所有淘寶內(nèi)容，但大家無論是課堂還是課下，參與度都非常高。因?qū)I(yè)不同，服裝類班級，側(cè)重講開設(shè)服裝網(wǎng)上商店，經(jīng)貿(mào)類班級則沒有明顯的行業(yè)分別。淘寶開店，雖然大家興趣都特別高，但同時也都面對一個很大的困惑，很難有流量上，乃至交易上的突破，為了激發(fā)大家的創(chuàng)造力，課上引入了很多淘寶奇葩賣家的奇葩店鋪，增加大家進行網(wǎng)上經(jīng)營的信心和堅持不懈的努力。另外，在教學(xué)中，還經(jīng)常結(jié)合當(dāng)今的實事熱點，比如最近一年炒的特別火的o2o電子商務(wù)，二維碼，微支付等內(nèi)容，引入課堂，并且花四節(jié)課時間講述這部分內(nèi)容，因為這代表了電子商務(wù)未來的發(fā)展方向。為了提高課堂的互動性，在課詳加闡述。堂上用案例教學(xué)已是非常常的方法之一，在這里就不（二）教學(xué)方式的應(yīng)用在于給學(xué)生不斷創(chuàng)造新鮮感這個學(xué)期總共十六周，這十六周的時間不斷更換授課地點，如前三周在教室，四到六周到多媒體，七到九周到機房實訓(xùn)，十到十二周又回多媒體，十三到十六周到東三棟電子商務(wù)實訓(xùn)室。更換教學(xué)地點最大的好處是滿足教學(xué)需要的同時避免學(xué)生在同一環(huán)境下引起的視覺疲勞。詳加闡述。（三）依據(jù)課程大綱調(diào)整重新編寫教案，制作全新教學(xué)課件這一學(xué)期針對不同專業(yè)，重新調(diào)整了教學(xué)大綱，如服裝類班級沒有涉及過多的技術(shù)內(nèi)容，面對畢業(yè)班，更注重實用性強的應(yīng)用，把物聯(lián)網(wǎng)，020，移動電子商務(wù)，大數(shù)據(jù)營銷及網(wǎng)上開店融入大綱。經(jīng)貿(mào)類班級則需要一定的技術(shù)基礎(chǔ)，又要偏向于經(jīng)濟管理方面，如在大綱里融入物流，供應(yīng)鏈，電子商務(wù)戰(zhàn)略管理，電子商務(wù)項目建設(shè)等內(nèi)容。依據(jù)大綱的不同，重新編寫了教案，并且全部重新制作教學(xué)課件，圖文并茂，把教學(xué)的最新內(nèi)容悉數(shù)展現(xiàn)。（四）作業(yè)與實訓(xùn)報告的布置，重在鍛煉學(xué)生分析問題，解決問題的能力嚴格杜絕作業(yè)走過場，隨意布置作業(yè)，應(yīng)付檢查。一般給學(xué)生布置的作業(yè)都偏向于案例分析，或者對電子商務(wù)熱點事件發(fā)表自己的看法。作業(yè)不在多，而在精，重在提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。在作業(yè)的修改上，我都盡量對得起每位同學(xué)的付出，每次做到認真及時修改學(xué)生的作業(yè)，寫上不少于20個字的評語，對于在作業(yè)中出現(xiàn)的問題能夠給予糾正，幫助學(xué)生梳理思路。二、教學(xué)中存在的主要問題、原因及整改措施（一）電子商務(wù)涉及的知識覆蓋面寬，很難樣樣精通一要不斷充實自己這個學(xué)期所授班級多，專業(yè)多，要依據(jù)不同的專業(yè)方向講授不同的內(nèi)容，教學(xué)難度高，對老師的要求也比較高。比如，服裝類班級，重在偏向服裝電子商務(wù)，但對于服裝方面的知識，我沒有通過專業(yè)的學(xué)習(xí)，了解的內(nèi)容不多，所以很多滿足同學(xué)們的切實需求。另外，經(jīng)貿(mào)類班級，除了電子商務(wù)經(jīng)營方面，還有很多技術(shù)問題需要攻克，但這些是我的弱項，對課堂內(nèi)容的深度把握上會顯得有些避難從易。在今后的教學(xué)中