五年級語文教研組工作總結(jié)8篇

第第頁五年級語文教研組工作總結(jié)8篇五班級語文教研組工作總結(jié)1

根據(jù)學(xué)期初制定的工作打算，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、濃郁的教研氣氛

沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學(xué)水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的熟悉，主動主動的參加到教研活動中來，氣氛特別濃郁。

周三下午的集體教研。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從溝通中收獲許多，并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又立刻在組內(nèi)反饋，老師們大受裨益。

本學(xué)期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學(xué)討論的力度，使教學(xué)討論向更深、更細、更新化進展，增添課堂教學(xué)的針對性、實效性、可操作性，以提高老師駕馭教材的力量和技巧。

1、吃透文本，提升駕馭教材的力量。

每次教研活動前一周，提示老師自身加大對教材的討論與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，學(xué)問與技能的訓(xùn)練、情感看法價值觀的培育，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清晰、明朗。在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，能夠敏捷的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主見，形成自己獨特鮮亮的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。

2、深化教研，創(chuàng)出特色

在個人充分備課的基礎(chǔ)上，每人帶著對教材的深鉆細研，進行深化細致溝通集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年老師還是青年老師，都能夠主動參加，激情四溢。有時為了一個問題的討論，綻開激烈商量，甚至爭辯不休，最終達成全都，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱忱，閃耀著才智，促進著生成，每個人都倍感充實與歡樂。

二、抓好平常的常規(guī)工作讓閱讀成為同學(xué)的需要

盡管平常的教學(xué)工作很忙，我們還是特別重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的狀況進行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)學(xué)問的，有抓同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注意同學(xué)的綜合素養(yǎng)的培育的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平常大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進行仔細講解分析。大家一起為了更好的教好同學(xué)，提高同學(xué)素養(yǎng)，展現(xiàn)四班級同學(xué)的風(fēng)采而不懈努力，在這次縣童心寫作競賽中取得優(yōu)秀的成果，使同學(xué)的整體水平都有了很大提高。

這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀。我們給同學(xué)推舉閱讀書目，引導(dǎo)他們走進經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為同學(xué)供應(yīng)閱讀的機會和時間。同學(xué)們在老師的帶著下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀力量也得到了極大的進展，讀書效果可以說很好。我們五班級各班都到圖書館借閱書籍看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的借閱讀書給了很高的評價。同學(xué)讀書收獲的手抄報，同學(xué)們出得也相當(dāng)精彩。主動協(xié)作學(xué)校工作，做好思想工作，進行平安教育，落實學(xué)校生進展力量訓(xùn)練教程。

三、在團結(jié)合作中共同提高

我們教研組的4位語文老師，在生活中、工作中互相關(guān)懷、互相關(guān)心，使教研組的老師親如一家，更增添了工作的戰(zhàn)斗力和分散力。特殊是潘老師身體力行，主動做好領(lǐng)頭雁，胡老師工作仔細，王老師虛心好學(xué)。老師們主動思索、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)綻開。我們的教研活動人人參加，全員提高。每位老師仔細完成人人一節(jié)討論課，特殊是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的老師主動預(yù)備，虛心聽取建議，評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地關(guān)心獻課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或同學(xué)方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起關(guān)心解決教學(xué)問題和同學(xué)思想問題。

在每周教研的活動中，我組老師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，商量、溝通成了我們每天工作的一部分。每位老師都細心地預(yù)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都仔細學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓同學(xué)真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后細心預(yù)備教學(xué)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。

五班級語文教研組工作總結(jié)2

一年來，我們五班級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作支配和本組教研打算開展工作，圓滿完成各項教學(xué)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的力量。新的語文課程標(biāo)準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學(xué)初，組織全組老師進行新課程標(biāo)準及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師非常重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語文老師取長補短，相互切磋，共同探討，為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來，我組老師都能嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚主動主動熱忱的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，仔細完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)。

1、本學(xué)期以來各位老師都能嚴格根據(jù)學(xué)校要求，主動學(xué)習(xí)，準時仔細備課。同時，利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用遠程教育資源，主動搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的主動作用。

2、本學(xué)期來，我組老師能主動學(xué)習(xí)先進的教育理論及閱歷，特殊是主動推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的自學(xué)力量和綜合素養(yǎng)為基本動身點，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生氣和活力。

3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，我組老師能依據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，仔細批改講評。我組老師大部分是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深化了解后進生，討論后進生，主動做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫論文。

三、主動參加教學(xué)案研討。

緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“討論”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“討論”活動。加強組內(nèi)討論，使活動落到實處；要注意組外溝通，使協(xié)作組活動求得實效?；顒訒r，老師們都能主動思索，各抒己見，發(fā)表自己的見解，使各位老師的教學(xué)力量得到提高，切實提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

四、開展豐富多彩的教研活動

1．聽課、評課活動

我組老師都能按學(xué)校要求參與聽課評課活動，導(dǎo)課平臺準時上傳導(dǎo)課與評課，相互溝通，取長補短，不斷改良自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較抱負的效果。組內(nèi)其他老師也都能主動綻開教學(xué)案的討論和探討活動，推動語文課改的不斷深化。

2．集思廣益，切實加強討論，主動撰寫論文。

以組為單位，主動參加論文撰寫。結(jié)合教學(xué)實際，深化探究和討論，撰寫時努力做到點與面結(jié)合，針對性與實踐性相結(jié)合，同時努力增添老師科研的服務(wù)意識、實踐意識和精品意識。各位老師圍繞論文選題方向仔細搜集并整理理論和實踐資料，寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。

在今后的教學(xué)中，我組老師還將在教學(xué)工作中仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高同學(xué)的成果。

五班級語文教研組工作總結(jié)3

一學(xué)期以來，我們五班級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作支配和本組教研打算開展工作，圓滿完成各項教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

我們在開學(xué)初，組織全組老師進行新課程標(biāo)準及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效課堂。

本學(xué)期來，我組老師都能嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語文老師取長補短，相互切磋，共同探討，發(fā)揚主動主動熱忱的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，仔細完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)。

1.各位老師都能嚴格根據(jù)學(xué)校要求，主動學(xué)習(xí)，準時仔細備課。同時，利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用校內(nèi)網(wǎng)教育資源，主動搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的主動作用。

2.各位老師能主動學(xué)習(xí)先進的教育理論及閱歷，更新教學(xué)觀念，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的自學(xué)力量和綜合素養(yǎng)為基本動身點，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生氣和活力。

3.在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能依據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，仔細批改講評。我組老師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深化了解差生，討論差生，主動做好差生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。

三、開展豐富多彩的教研活動

1．聽課、評課活動

本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多，老師們都感覺緊急勞碌，但我組老師都能按學(xué)校要求參與聽課評課活動，相互溝通，取長補短，不斷改良自己的教學(xué)。

2．試驗課題的實施

本著工作課題化，課題工作的原則，努力實現(xiàn)學(xué)校有項目，老師有課題，討論有成果的科研目標(biāo)，促進理論與實踐的緊密結(jié)合，切實提升老師問題意識、討論意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的力量。

四、不斷充實自我，以更勝語文教學(xué)工作。

組內(nèi)每位老師都非常注意自我提高，仔細學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，以真正提高自身素養(yǎng)，更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得。

教研組或本組老師在本學(xué)期參與各級各類競賽評比獲獎狀況

付巧枝：1.老師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀老師”

2.獲得全旗“中華誦XX經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎

張海濤：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎

田芳：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎

缺乏反思

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是，由于學(xué)?；顒舆^多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我班級段如今班級同學(xué)多，一部分同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對同學(xué)學(xué)問力量的要求，特殊表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、力量低下，學(xué)習(xí)效果不太抱負。

下學(xué)期主要工作思路及建議

下學(xué)期的教研工作從老師本身的'專業(yè)進展和同學(xué)的全面進展兩個方面去努力。

老師方面，提倡大量閱讀與教學(xué)反思相結(jié)合，把握新課程改革的實質(zhì)，讓新課標(biāo)的理念深化人心，并真正落實在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升老師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

同學(xué)方面，開展豐富多彩的語文實踐活動，重視對作業(yè)的改革創(chuàng)新，減輕同學(xué)的負擔(dān)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進同學(xué)全面進展和終身進展。

建議：

盼望學(xué)校能夠適量掌握各類活動次數(shù)，把正常的課堂學(xué)習(xí)時間還給同學(xué)。

五班級語文教研組工作總結(jié)4

一學(xué)期來，我們五班級語文教研組的六位老師，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，扎扎實實地開展語文教學(xué)工作。

一、以學(xué)校的教研工作為依托，提升老師的科研水平，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)期初，依據(jù)教研處的工作支配，本教研組經(jīng)過組員的商量，依據(jù)本班級同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，我們制定出切實可行的教研打算，用以指導(dǎo)本學(xué)期的教學(xué)工作。

在作家進校內(nèi)活動中，我們引導(dǎo)同學(xué)閱讀了馬克吐溫的小說，并延長到他的系列小說。學(xué)期初，在教育處的協(xié)調(diào)下，我們更換了學(xué)校大門口宣揚欄的同學(xué)作品展現(xiàn)；組織每班同學(xué)在學(xué)校閱覽室進行了大閱讀，各班老師細心選擇適合本班同學(xué)閱讀的書籍，同學(xué)感受閱讀的氣氛，享受到閱讀的樂趣。依據(jù)學(xué)校的支配，我們還組織了月檢測，注意考查同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握，對于成果不滿80分的后進生，我們會再次讓他們做一遍，再一次的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，進一步加強了后進生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握，效果還是不錯的。本學(xué)期，我們充分的利用學(xué)校的校本寫字教材，周一下午的寫字課，我們統(tǒng)一寫字內(nèi)容，統(tǒng)一指導(dǎo)內(nèi)容，注意同學(xué)的書寫姿態(tài)和書寫質(zhì)量，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的書寫水平有了很大的提高。五月份，我們組織同學(xué)進行了作文競賽，老師們輪換監(jiān)場，最終并依據(jù)成果找到自己班的差距，找到努力的方向。

二、抓好組內(nèi)教研，提高老師的教學(xué)效率，豐富同學(xué)的學(xué)問水平。

學(xué)期初，我們組織同學(xué)提前購置了《學(xué)校語文學(xué)問大全》，利用早晨、中午的時間引導(dǎo)同學(xué)朗讀、背誦，提前為升入六班級做好鋪墊。

面對我們五班級同學(xué)普遍閱讀水平不高，作文水平不夠高的現(xiàn)狀，學(xué)期初，我們在教研打算里就把閱讀和習(xí)作作為本學(xué)期教學(xué)的重難點。在閱讀上，我們依據(jù)《閱讀考級手冊》上的推舉的閱讀書目，引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀，指導(dǎo)同學(xué)摘抄，寫讀書筆記，進一步提高同學(xué)的閱讀水平。我們又有效的把課內(nèi)外結(jié)合起來，學(xué)了《冬陽童年駱駝隊》，我們讓同學(xué)讀《城南舊事》，學(xué)了《祖父的園子》，讀《呼蘭河傳》，學(xué)了《半截蠟燭》，我們又找出課文讓同學(xué)閱讀；學(xué)了《刷子李》，我們找到《俗世奇人》的文章，讀給同學(xué)聽；學(xué)了《金錢的魔力》，讓同學(xué)讀《百萬英鎊》。平常，我們加強小練筆的練習(xí)，學(xué)了《草原》，我們引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本課借物抒情的寫作方法，進行了景色描寫的片斷練習(xí)；學(xué)了《白楊》，我們給同學(xué)供應(yīng)了寫作范式，指導(dǎo)同學(xué)夸夸祖國的建設(shè)者；學(xué)了《刷子李》，指導(dǎo)同學(xué)抓住人物的一個特點，仿照課文來寫，這是同學(xué)寫人的作文中效果較好的一篇；學(xué)了《彩色的非洲》，讓同學(xué)仿照課文的表達方法，寫了《彩色的德州》。通過一學(xué)期的努力，同學(xué)的閱讀水平和寫作水平有了較大的提高。

三、缺乏和改良措施

我們五班級同學(xué)在閱讀和寫作上還亟待提高，書寫水平離我們的要求還很遠，下學(xué)期，在加大閱讀量的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)閱讀方法；習(xí)作方面，多給同學(xué)供應(yīng)范式，進行片段練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)自己喜愛的作家的作品的風(fēng)格，漸漸形成自己的風(fēng)格。

前方的路任重而道遠，我們會再接再厲，讓同學(xué)取得更大的進步。

五班級語文教研組工作總結(jié)5

敏于知，方能健于行；健于行，所以天道酬勤。回首20xx，五班級語文組九位小伙伴精誠協(xié)作，一路耕耘，一路收獲?；乜瓷磉叺倪@些娃娃，已經(jīng)在試驗的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂，回看身邊一起工作的伙伴也已經(jīng)在三尺講臺筆耕墨染十余載。

敏于知——常規(guī)教研落地生根

勤把學(xué)習(xí)關(guān)

老師的成長，關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習(xí)，所以老師們很珍惜各種形式的學(xué)習(xí)，從開學(xué)前的三個主題報告，到學(xué)期中的網(wǎng)上參會聽課，到學(xué)期末的特級老師送課、教學(xué)能手評比、期末讀書匯報，每位老師只要沒有課，幾乎都在仔細地學(xué)習(xí)、溝通和聽課。

嚴把備課關(guān)

每周進行常規(guī)集體教研，主備老師先說本單元的備課思路，然后大家集體確定本單元重點、難點及作業(yè)。在學(xué)期初的“三說”集體教研中，李春美老師的說課經(jīng)過層層篩選，最終代表學(xué)校語文組展現(xiàn)說課。

細把課堂關(guān)

課堂教學(xué)的實效性是教學(xué)的生命線，五班級語文組本學(xué)期磨課次數(shù)至少17次，兩位實習(xí)老師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課，這些磨課研討除了常規(guī)教研外，大部分都是老師們沒課時排解困難湊在一起辛苦磨出來的。

實習(xí)老師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》

實習(xí)老師馬玉雪老師執(zhí)教《長征》

宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》

邱春苗老師在山東省綜合實踐學(xué)科現(xiàn)場會上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》

李春美老師為“雙課改”論壇做主動磨課預(yù)備

健于行——同學(xué)活動扎實有效

晨誦：追隨經(jīng)典

晨誦教材在史文麗老師的帶著下，整個學(xué)校部完全統(tǒng)一，晨誦的方式各班創(chuàng)新，玲瓏的晨光里，老師和孩子一起誦讀經(jīng)典，每月一次的考級中，我們和孩子一起追隨經(jīng)典。

午寫：傳承文化

午寫用紙沿用以前我們設(shè)計的20xx級午寫專用紙，每天寫字時間老師和孩子們一起探究筆畫的走向、字的結(jié)構(gòu)，利用考級這一方式提升寫字愛好，傳承漢字文化。

閱讀：體會人生

進入五班級，必讀書目增多，每一本書都根據(jù)導(dǎo)讀課、溝通課、展現(xiàn)課這樣的課型來進行，很不現(xiàn)實，但是各種形式的溝通課，老師們還是會留給孩子，讀書筆記也是我們的常規(guī)作業(yè)，語文是需要積累的，來看看我們的讀書筆記——

習(xí)作：表達自我

有了厚重的積累輸入，不怕沒有輸出，平常的隨筆孩子們最喜愛，主題自己定，老師們肯定保密，由于這是我們之間的商定。

有了隨筆的帶動，只要有征文活動，老師就鼓舞情愿寫的孩子多參與征文競賽，本學(xué)期五班級孩子在《當(dāng)代學(xué)校生》中獲獎19篇，在全市教育系統(tǒng)征文競賽中，上交的五篇作品，兩篇一等獎，一篇二等獎，兩篇三等獎，全部中獎。

平常的八個單元的大作文，如何才能調(diào)動孩子們寫作的主動性呢？九位語文老師在教研中商討出一個好方法，評比出每個單元的優(yōu)秀作文，把九個班每單元的優(yōu)秀作文結(jié)集成冊，并在班上用固定的時間朗讀，一篇郭思雨同學(xué)的《我生長在這樣的中國》跟大家共享——

研學(xué)：感悟社會

有了學(xué)問的積累，還應(yīng)當(dāng)有知行合一的社會實踐，五班級知行團隊在耿倩倩老師的帶著下，依據(jù)五班級上學(xué)期語文的特色，制定了整個班級的研學(xué)打算——我的家鄉(xiāng)我來贊，孩子們在研學(xué)中開頭嘗試自己搜集、整理資料、做實地參觀考察、寫調(diào)查報告，我們的孩子也可以在主動探究學(xué)習(xí)的過程中，獵取學(xué)問和方法，學(xué)會共享和合作，體會勝利的歡樂。

展望：期盼更好的開頭

1、假期的老師閱讀打算我們制定好了嗎？

教研員文麗老師已經(jīng)為我們布置了共讀書目《靜靜靜的革命》，班級內(nèi)假期的備課和微視頻也都已經(jīng)細致分工。

2、下學(xué)期我們可以把閱讀考級做得更好。

3、下學(xué)期可以嘗試來一次辯論會，熬煉一下孩子的思辨力。

一學(xué)期，雖勞碌，但按部就班中有傳承、有創(chuàng)新，信任學(xué)習(xí)的路上，同路人許多，以愛育人，啟蒙開智，師之初心也。

五班級語文教研組工作總結(jié)6

忙勞碌碌的一學(xué)期，刺眼之間就過去了。回顧一學(xué)期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：

一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析

本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男老師，有著虛心好學(xué)的品質(zhì)，平常教學(xué)中一旦消失疑問，就向有閱歷的老師請教，每每有老師聽課結(jié)束，他總要主動反思自己教學(xué)的得失，并主動詢問我們的聽課看法。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學(xué)閱歷，且沒有一點老老師的架子，熱忱而大方，接手五班后，同學(xué)無論是在精神面貌，還是學(xué)習(xí)成果上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平常教學(xué)很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)好玩的作文課，且該老師每天都下功夫補差，特別辛苦，本學(xué)期中，孫老師課堂教學(xué)的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特別，大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子，許多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加上部分家長的不協(xié)作，使得陳莉老師特別犯難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學(xué)問題也時常請教同組老師。

我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高班級，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高班級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高班級組下來的，閱歷比較豐富，也都有著各自的教學(xué)特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學(xué)工作也井然有序。

二、靠合作的力氣組織教研工作

開學(xué)初，我就依據(jù)教育處的詳細支配組織著教研活動，細心制訂教研組打算，仔細支配本組老師的上課與聽課活動，要求每位老師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀討論課，上一節(jié)作文討論課，由于分工合理又公正，加上組內(nèi)老師的主動協(xié)作，我們始終嚴格按打算進行。所以我們細心地預(yù)備各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，主動籌備與商量，正由于有了合作精神，我們組內(nèi)的老師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比方：代表我們班級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文討論課后，大家全都推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教育主任史老師也前去聽課，指導(dǎo)。調(diào)研五班級組那陣子，我們一同坐下來協(xié)商上課的內(nèi)容，相互學(xué)習(xí)，相互催促，表達出了很好的團結(jié)合作精神，進入復(fù)習(xí)階段，我有依據(jù)每位同仁的特點詳細支配復(fù)習(xí)教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。

我們始終嚴格執(zhí)行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學(xué)習(xí)，或總結(jié)教學(xué)得失，或評課，或進行專項學(xué)問的積累，活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。

三、今日的合作明天的成果

我們的合作進行了一學(xué)期，要談成果未免太早，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學(xué)的進步，史老師也曾在會議中確定過，孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的全都認可，陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢，王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的熬煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區(qū)一等獎，并作為學(xué)校代表前往七里甸中心學(xué)校進行語文教學(xué)的溝通，七里甸中心校的老師賜予了高度的評價。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)開頭》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們班級有10位同學(xué)分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五〔3〕、五〔4〕班各有一名同學(xué)獲一等獎，我們班級共有16位同學(xué)獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇同學(xué)詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。

我覺得，作為教研組長，承當(dāng)肯定的工作與責(zé)任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的協(xié)作與支持下工作，心情是開心的，我要借此機會感謝大家。我更信任，今日的通力合作必有明天的成果。

五班級語文教研組工作總結(jié)7

依據(jù)學(xué)校教研打算，結(jié)合五班級同學(xué)的年齡特點，我們五班級語文教研組圍繞教育教學(xué)工作實際，仔細組織開展了一系列教研活動，較好地完成了開學(xué)初打算的各項任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作：

〔一〕兩點努力：

1、努力提高同學(xué)的語文綜合成果。

〔1〕努力樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。為此，我們想了許多的方法，比方在教室一角設(shè)立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的同學(xué)，比方朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)與慢生組成小組，有進步的同學(xué)同時都給與物質(zhì)和精神嘉獎；比方我們準時的給家長印發(fā)家長信，〔本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信〕總結(jié)一個階段以來，班級的學(xué)習(xí)狀況，表揚優(yōu)點同時也指出缺乏，爭取家長的協(xié)作和支持。

〔2〕老師樹立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌。仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思，改良自己的課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

〔3〕教研組老師能夠準時溝通教學(xué)上的得與失，將好的閱歷和做法互相溝通。

〔4〕堅持不懈的抓好后進生的幫扶工作，為了這些同學(xué)費了大量的心血。

2、努力提高同學(xué)的語文基本力量。

〔1〕抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高同學(xué)朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標(biāo)準，嚴格訓(xùn)練外，還采納了一些別的方法。比方設(shè)立了特地為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀競賽，全班用送自制禮物的方法評比最正確的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式溝通；抓好每篇課文的過關(guān)要求，必需要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的大聲朗讀報紙活動。

〔2〕抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

〔二〕、四個轉(zhuǎn)變：

1、老師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開頭注意表達同學(xué)的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加留意課堂的有效性，換言之，就是同學(xué)在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的表達狀況。為了讓同學(xué)熟悉祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了許多的方法。比方，老師會常常的使用各種教具幫助教學(xué)，還會采納談天、觀賞音樂等許多輕松的形式引入當(dāng)天的課題；注意小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復(fù)習(xí)課；讓同學(xué)做出復(fù)習(xí)的方案，成為復(fù)習(xí)的主角等等。

2、同學(xué)作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

〔1〕除了保存原來就有的作業(yè)，本學(xué)期依據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且留意引導(dǎo)同學(xué)摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進同學(xué)語言文字的積累和進展起到作用。

〔2〕除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們留意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比方，依據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；依據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的仆人公寫封信，寫碑文；依據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞；查找本冊書中自己喜愛的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問等等。這樣做的目的是在進展同學(xué)語言力量的同時，進展思維力量，激發(fā)想象力量和制造淺能。

3、作業(yè)批改形式的轉(zhuǎn)變。

除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比方仔細認真的孩子，嘉獎一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。假如作業(yè)不仔細，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，盼望下次記得仔細等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，同學(xué)很喜愛也從情感上易于接受。

4、同學(xué)成果的評價采納過程性評價。

我們設(shè)計了一份表格，記錄同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，這里既有最終的期末成果，也有平日的五項作業(yè)本的狀況，以及課堂參加學(xué)習(xí)的狀況，既有分數(shù)又有等級。一目了然，基本反映同學(xué)的語文學(xué)習(xí)狀況。

二、兩點收獲：

1、同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)有所提高。

從同學(xué)平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達力量等方面可以觀察一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到肯定的成效，同時同學(xué)的語文成果也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的閱歷。

三、存在的三點缺乏：

1、老師的教學(xué)力量和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思力量等，還有許多缺乏，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的力量還要在進一步挖掘培育中，整體的語文成果還需在上臺階。

3、慢生的問題始終是困繞我們級的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點措施：

1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練等入手，嚴格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。

3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學(xué)掉隊。

五班級語文教研組工作總結(jié)8

一、仔細學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)學(xué)問。

樹立語文教學(xué)目標(biāo)意識，是學(xué)校語文教學(xué)討論的靈魂。我們通過雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料,并進行深化地學(xué)習(xí)。

本學(xué)期初，我們五班級每位老師切實制訂好本學(xué)科教學(xué)打算，合理支配教學(xué)進度，扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》。利用課余時間主動溝通教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氣氛。根據(jù)扎實有效、穩(wěn)步推動的課改思路，加強教學(xué)常規(guī)管理，增添組內(nèi)老師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的討論，寓落實目標(biāo)的語文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標(biāo)的達成相得益彰，到達有效教學(xué)的境界。

通過學(xué)習(xí)，老師們重新端詳了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思索，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、營造民主和諧輕松愉悅的教研氣氛。

1、我們組織了公開課的教學(xué)。本學(xué)期，楊建秀老師開展了《開卷是否有益》辯論賽，李曉歐老師執(zhí)教了略讀課文《獅子和鹿》。人人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)公開課教學(xué)，盡量消退講課者的顧慮，輕松上陣。我們提倡不計較講課成敗，主見大膽嘗試形式多樣，生動好玩的教法。從大處著眼，探討和解決平日實際教學(xué)中所遇到的問題。每次公開課教學(xué)后，都進行仔細地評課總結(jié)，仔細總結(jié)教學(xué)的閱歷與教訓(xùn)，提出改良的方法。

2、每次聽課學(xué)習(xí)活動后，大家心情