語文高校教師年終工作總結(jié)

第5頁共5頁語文高?校教師?年終工?作總結(jié)?對于?一個剛?剛離開?校園不?久工作?不滿一?年的我?，寫工?作總結(jié)?還是第?一次，?感受頗?多但不?知如何?理出頭?緒。這?短短的?不滿一?年的時?間里，?我感受?了很多?新鮮，?也發(fā)現(xiàn)?了自己?還是有?太多的?不成熟?，對工?作也有?很多時?候沒法?做到游?刃有余?。對于?過去的?這半年?在這里?略作總?結(jié)，相?信這些?梳理會?在以后?的工作?中給予?我?guī)椭?。

?一，備?課。教?師最主?要的工?作也就?是教學(xué)?工作，?而做好?教學(xué)工?作的前?提就是?要充分?的備課?。備課?是上課?前最重?要的事?情。在?沒有開?始工作?前，對?于備課?的意義?我的理?解只停?留在對?要教授?的內(nèi)容?的把握?上。而?來到晨?陽后，?發(fā)現(xiàn)備?課是為?所有人?所重視?的，我?也慢慢?的了解?了備課?的意義?及在備?課時應(yīng)?該準(zhǔn)備?哪些。?首先要?認(rèn)真鉆?研教材?，對所?要教授?的教材?的每句?話、每?個單詞?都弄清?楚，了?解重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識的?前后連?貫，必?須做到?運(yùn)用自?如，知?道對于?接受能?力不同?的班級?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?更好的?完成教?學(xué)。其?次，充?分的了?解學(xué)生?對英語?的掌握?情況，?以及他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，預(yù)?測學(xué)習(xí)?新知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。最后?，老師?應(yīng)該考?慮教法?，認(rèn)真?設(shè)計教?學(xué)環(huán)節(jié)?，使環(huán)?節(jié)與環(huán)?節(jié)之間?自然過?渡，整?節(jié)課有?高潮，?重點(diǎn)突?出，在?輕松的?氣氛中?完成新?知識的?傳授。?

二?，教學(xué)?工作。?教師無?論做什?么準(zhǔn)備?工作，?最終的?目的都?是為了?能夠在?課堂上?以最佳?的狀態(tài)?最好的?方式把?新知識?傳授給?學(xué)生。?在沒有?去晨陽?前，對?于我這?個不是?教育專?業(yè)畢業(yè)?的人來?說并不?十分清?楚培訓(xùn)?學(xué)校里?的上課?方式。?對于教?學(xué)方式?的了解?也只是?在書本?中，網(wǎng)?絡(luò)上學(xué)?到一些?死板的?理論知?識。如?何教小?孩子學(xué)?習(xí)英語?，如何?把枯燥?的語法?教授給?小學(xué)生?，如何?在課堂?上吸引?學(xué)生，?尤其是?那些注?意力很?難集中?的兒童?，這些?對我來?說都是?空白，?我束手?無策。?

但?是通過?一個半?月的培?訓(xùn)，好?像是幫?我打開?了一扇?門，讓?我體驗(yàn)?了一種?全新的?教學(xué)方?式，也?讓我們?知道了?教育小?學(xué)生絕?對不簡?單。從?到晨陽?起，我?就一直?在聽其?他老師?的課，?看到她?們在課?堂上的?活力四?射，她?們面對?所有情?況的游?刃有余?，她們?對課堂?的安排?，我覺?得我要?學(xué)習(xí)的?還有很?多很多?。在晨?陽我的?第一堂?課來的?比較突?然，我?要去幫?別的老?師代課?，還是?我最害?怕的幼?兒班，?雖然我?一直很?喜歡和?小孩子?玩，但?是在課?堂中我?還是很?難和他?們?nèi)诤?在一起?，我緊?張而興?奮的上?完了第?一堂課?，現(xiàn)在?回想起?來我已?經(jīng)記不?得我當(dāng)?時的表?現(xiàn)了，?但我知?道，我?肯定不?夠幽默?不夠自?然不夠?有活力?。之后?代課的?機(jī)會也?多了起?來，接?觸了不?同年齡?階段的?學(xué)生，?同時我?也被安?排到某?所小學(xué)?給一二?年級的?學(xué)生上?課，這?是一個?很好的?鍛煉機(jī)?會，所?以每次?課我都?很認(rèn)真?的去對?待，把?自己在?聽課中?所學(xué)到?的，運(yùn)?用到了?自己的?課堂中?。

?其實(shí)很?慶幸，?一走上?工作崗?位就有?一個鍛?煉的機(jī)?會。然?而新老?師難以?回避的?指責(zé)和?質(zhì)疑，?也沖擊?著我，?我也質(zhì)?疑自己?，從我?接觸英?語起，?就從來?沒有重?視語音?語調(diào)這?個方面?的事項?，所以?語音是?我最大?的問題?，每天?我都在?糾正我?的語音?語調(diào)，?雖然覺?得自己?很用心?但依然?做不好?，我也?懷疑過?自己是?否適合?做培訓(xùn)?學(xué)校的?老師，?在周圍?人的鼓?勵下我?慢慢地?從低落?中走了?出來，?我告訴?自己盡?力就好??，F(xiàn)在?，老師?們都說?我的語?音有了?很大的?進(jìn)步，?上課也?是基本?沒問題?了。與?家長溝?通，以?前也困?擾著我?，最開?始我都?不敢看?家長，?在與家?長溝通?時沒有?眼神的?交流，?后來與?家長接?觸多了?，也不?覺得不?好意思?了，現(xiàn)?在更能?很自如?的與家?長溝通?了。

?對于?上課，?有幾點(diǎn)?總結(jié)：?1.?應(yīng)該關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意學(xué)?生的反?應(yīng)這是?老師在?課堂上?教學(xué)效?果最直?接的信?息反饋?，在檢?測階段?要重點(diǎn)?檢查較?弱的學(xué)?生。?2.還?要調(diào)動?學(xué)生的?情緒和?興趣，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，同時?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛。?3.在?教學(xué)時?，課堂?語言簡?潔明了?，簡單?的課堂?指令配?合肢體?語言，?讓學(xué)生?容易記?住明白?意思。?4.?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意鼓勵?較內(nèi)向?的學(xué)生?主動舉?手回答?問題，?往往這?些學(xué)生?在受到?激勵后?會有很?大的進(jìn)?步。課?堂上講?練結(jié)合?，不能?一味教?授，要?把主動?權(quán)交給?學(xué)生，?多練習(xí)?，在布?置家庭?作業(yè)時?，作業(yè)?少而精?，既能?讓學(xué)生?得到復(fù)?習(xí)鞏固?又不加?重學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。5?.做好?課后輔?導(dǎo)工作?。學(xué)生?一周只?能跟我?們學(xué)_?___?個小時?的英語?，要想?全面的?了解學(xué)?生課后?的學(xué)習(xí)?情況，?就需要?進(jìn)行電?話教學(xué)?，與家?長溝通?孩子的?學(xué)習(xí)情?況，讓?家長了?解到孩?子在學(xué)?校的表?現(xiàn)。

?三，?自我學(xué)?習(xí)。比?起很多?還在努?力找到?合適工?作的畢?業(yè)生，?我是很?幸運(yùn)的?。但我?也很清?楚不能?滿足于?此，因?為我從?事的教?育工作?，是一?項常做?常新工?作。社?會在發(fā)?展，時?代在進(jìn)?步，每?個學(xué)生?的特點(diǎn)?和所出?現(xiàn)的問?題也在?發(fā)生著?不斷的?變化。?雖然我?們是一?所培訓(xùn)?學(xué)校，?但我們?的工作?同樣是?教書育?人，教?書的同?時還要?關(guān)注到?每個孩?子的成?長問題?，這就?使得我?們必須?了解學(xué)?生，學(xué)?習(xí)如何?解決不?同學(xué)生?身上的?不同問?題，這?樣也有?利于我?們更好?的開展?教學(xué)工?作。過?去書上?學(xué)的教?育學(xué)、?心理學(xué)?，已經(jīng)?慢慢跟?不上社?會的發(fā)?展了，?學(xué)生們?身上出?現(xiàn)的新?問題還?需要我?們自己?去解決?，而兒?童時期?的身心?健康對?于人的?一生的?發(fā)展都?是至關(guān)?重要的?，常常?有家長?和我們?討論孩?子的教?育問題?，而我?們也有?責(zé)任給?予家長?科學(xué)的?正確的?建議，?因此作?為教師?，我們?必須不?斷地豐?富自己?的教育?知識，?這樣才?有能力?去教育?新時代?的兒童?。

?同樣，?我們的?專業(yè)知?識更是?要不斷?地更新?，我們?不能停?滯不前?，一味?的用過?去我們?所學(xué)的?知識來?教授給?學(xué)生，?時代在?進(jìn)步，?知識更?新迅速?，作為?老師我?需要教?授給學(xué)?生準(zhǔn)確?而實(shí)用?的知識?，因此?我需要?關(guān)注英?語知識?的新變?化，多?看看流?行的英?語電影?，為教?學(xué)內(nèi)容?注入新?鮮血液?，在教?授書本?知識的?同時把?最新的?英語知?識帶給?學(xué)生。?學(xué)生們?對英語?國家的?知識知?道的還?是很少?的，學(xué)?習(xí)語言?不能脫?離文化?，作為?教師我?們的目?標(biāo)不能?只放在?讓學(xué)生?考高分?上，我?們還要?讓學(xué)生?了解英?語國家?的文化?，這樣?也就對?教師提?出了更?高的要?求，首?先我們?必須熟?悉部分?英語國?家的文?化。我?覺得在?以后的?教學(xué)中?還是要?結(jié)合文?化教育?，用有?趣的文?化差異?來引起?學(xué)生對?英語的?興趣。?

作?為老師?，一個?有效而?直接的?學(xué)習(xí)途?徑就是?聽評課?。在教?了一段?時間后?，會感?覺用的?比較順?手的游?戲就那?幾個，?已經(jīng)不?能十分?吸引學(xué)?生了，?這個時?候最好?的方式?就是去?聽聽別?的老師?的課。?在別人?的課堂?上，靜?靜地想?想自己?的教學(xué)?組織、?在課堂?上的表?現(xiàn)，結(jié)?合別人?的教學(xué)?方式來?改善自?己的方?式，這?對教師?來說是?一個自?我提高?的過程?。而其?他同事?聽自己?的課也?會發(fā)現(xiàn)?一些自?己沒有?注意到?的細(xì)節(jié)?，下課?后相互?交流一?下對自?己也是?善。

?雖然?這些性?格各異?的孩子?有時讓?我非常?頭痛，?但他們?也慢慢?改變了?我，讓?我變得?有耐心?，讓我?變得