團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)范文（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)團(tuán)體心理?輔導(dǎo)活動(dòng)?總結(jié)范文?首先從?客觀上來(lái)?說(shuō)：一?、學(xué)習(xí)的?任務(wù)，內(nèi)?容，方法?發(fā)生了變?化。從幼?兒園到小?學(xué);從小?學(xué)到初中?;對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)?任務(wù)都重?了很多，?課程多了?好幾門(mén)，?老師也沒(méi)?有以前一?樣天天守?著你，所?以就要有?較強(qiáng)的自?學(xué)能力和?獨(dú)立思考?解答問(wèn)題?的能力。?三、人?際關(guān)系復(fù)?雜。學(xué)生?都有一些?從小在一?起的伙伴?，班主任?一任數(shù)年?，天天相?見(jiàn)。熟悉?的面孔，?相似的語(yǔ)?言，習(xí)俗?構(gòu)成了自?己熟悉的?生活環(huán)境?。進(jìn)入新?的學(xué)習(xí)環(huán)?境后，周?圍的人都?發(fā)生了變?化，性格?、愛(ài)好各?有不同。?同學(xué)間那?種熱鬧親?密感不見(jiàn)?了，取而?代之的是?陌生。有?想法也難?以啟齒。?必然會(huì)有?復(fù)雜多變?的人際關(guān)?系要處理?。其次?是主觀方?面的原因?：在物?質(zhì)生活依?賴(lài)性與精?神生活得?獨(dú)立意識(shí)?發(fā)生著矛?盾，日益?增強(qiáng)的自?立自主意?識(shí)以及主?觀愿望上?的獨(dú)立自?主與客觀?條件上的?可能性及?能力之間?發(fā)生著矛?盾。這些?主觀因素?也導(dǎo)致了?心理問(wèn)題?的產(chǎn)生。?面對(duì)這?些問(wèn)題，?我們可以?采取以下?方法：?1、淡化?陌生情緒?，融入新?的集體。?對(duì)于大多?數(shù)新生來(lái)?說(shuō)，離開(kāi)?了父母、?親朋以及?原先熟悉?的環(huán)境，?諸多問(wèn)題?需要自己?拿主意，?自己動(dòng)手?解決，這?些都會(huì)給?新生造成?不同程度?的環(huán)境應(yīng)?激。有些?新生于是?產(chǎn)生“回?歸心理”?，希望回?到過(guò)去，?強(qiáng)化對(duì)家?人的思念?，甚至整?天哭哭啼?啼、夜不?能寐。這?種想家的?情緒和回?歸的心理?正說(shuō)明了?自己還沒(méi)?有適應(yīng)新?的環(huán)境，?沒(méi)有與同?學(xué)建立起?新的友誼?，沒(méi)有融?入新的集?體。要盡?快熟悉校?園環(huán)境，?加強(qiáng)與同?學(xué)、老師?的溝通，?盡快融入?新集體。?團(tuán)體心?理輔導(dǎo)活?動(dòng)總結(jié)范?文（二）?為增進(jìn)?家長(zhǎng)和孩?子、教師?和學(xué)生、?學(xué)生和學(xué)?生之間的?情感交流?，共同營(yíng)?造健康和?諧的校園?氛圍，幫?助學(xué)生演?繹精彩的?初中學(xué)習(xí)?生活。_?___月?____?日下午樹(shù)?人中學(xué)在?學(xué)校體育?館開(kāi)展了?“協(xié)作信?任珍愛(ài)：?心靈的紐?帶”大型?團(tuán)體心理?輔導(dǎo)活動(dòng)?。此次活?動(dòng)是學(xué)校?開(kāi)展家校?溝通工作?的新舉措?，也是今?年“家長(zhǎng)?開(kāi)放日”?的特色活?動(dòng)之一，?初一年級(jí)?全體學(xué)生?和教師及?家長(zhǎng)代表?參與了活?動(dòng)。輔導(dǎo)?活動(dòng)通過(guò)?游戲、體?驗(yàn)和分享?，讓教師?、學(xué)生和?家長(zhǎng)三方?共同學(xué)習(xí)?如何接納?和關(guān)心別?人，建立?協(xié)作信任?的關(guān)系，?并領(lǐng)悟有?效的溝通?方法，從?而拉近彼?此之間的?關(guān)系。?在紹興市?教育教學(xué)?研究院趙?關(guān)軍副院?長(zhǎng)的激情?演講和活?動(dòng)主持人?的充滿活?力的引導(dǎo)?下，大型?拼字、風(fēng)?中勁草、?螞蟻翻葉?等團(tuán)體活?動(dòng)搭建了?學(xué)生之間?合作信任?的平臺(tái)，?特別是“?珍愛(ài)擁有?，健康成?長(zhǎng)”這個(gè)?互動(dòng)形式?，使學(xué)生?和家長(zhǎng)彼?此捧出真?情，分享?心里話。?所有的參?與者用心?去呼喚，?用愛(ài)去奉?獻(xiàn)。在活?動(dòng)中參與?者學(xué)會(huì)了?互相欣賞?、奉獻(xiàn)、?贊揚(yáng)、關(guān)?愛(ài)、信任?與體諒。?在激昂的?音樂(lè)聲中?，在熱情?的歡呼聲?中，體育?館成了一?片歡樂(lè)的?海洋、溝?通的樂(lè)土?。這是愛(ài)?心的傳遞?，這是希?望的承載?，用心去?溝通你我?，用愛(ài)去?開(kāi)啟心靈?，精彩的?初中生活?就在此刻?起航……?活動(dòng)不?僅增進(jìn)了?彼此情感?，建立了?學(xué)會(huì)自信?、展示自?我的教育?情境，也?充分體現(xiàn)?了學(xué)生之?間團(tuán)隊(duì)協(xié)?作與信任?的精神，?同時(shí)創(chuàng)造?出了融洽?、和諧、?激情、共?贏的教育?氛圍。此?次活動(dòng)成?為了今年?樹(shù)人中學(xué)?“家長(zhǎng)開(kāi)?放日”的?焦點(diǎn)，也?為今年的?“家長(zhǎng)開(kāi)?放月”劃?上了一個(gè)?圓滿的句?號(hào)。團(tuán)?體心理輔?導(dǎo)活動(dòng)總?結(jié)范文（?三）作?為大一新?生，剛?cè)?學(xué)時(shí)難免?有一段“?心理失衡?期“，其?中一個(gè)癥?狀就是害?怕和別人?交流，難?以和別人?相處，導(dǎo)?致人際關(guān)?系不協(xié)調(diào)?，況且，?大一新生?剛?cè)胄＃?離開(kāi)了家?庭，獨(dú)立?生活，很?多都渴望?新朋友的?關(guān)懷，本?次團(tuán)體輔?導(dǎo)的目的?就在于，?通過(guò)一些?簡(jiǎn)單的心?理游戲，?讓大家直?接體會(huì)到?如何主動(dòng)?與他人交?流，增進(jìn)?相互的了?解，獲得?一些新的?朋友。?我自己身?為心里委?員會(huì)的一?份子，幫?別人輔導(dǎo)?，自己又?做輔導(dǎo)，?這樣的體?會(huì)是比別?人多的，?那些經(jīng)歷?是自己獨(dú)?有的。其?實(shí)在我的?映像里，?團(tuán)體輔導(dǎo)?是一種互?動(dòng)性很強(qiáng)?的活動(dòng)，?大家都會(huì)?覺(jué)得無(wú)趣?，這樣每?位同學(xué)都?會(huì)參與進(jìn)?來(lái)，在游?戲中大家?都是主角?，大家都?是整體中?不可缺少?的一部分?。記得我?們此次活?動(dòng)最后結(jié)?束的一個(gè)?游戲，名?叫“幸運(yùn)?摔“，這?個(gè)游戲之?前有做過(guò)?，是跟我?一起做的?那些都是?自己最要?好的朋友?，但是此?次的卻是?剛認(rèn)識(shí)還?不熟悉的?朋友，難?免有些不?放心，但?是最后還?是成功的?完成了游?戲，讓我?對(duì)這些新?朋友留下?了很深的?映象。?在此次心?里團(tuán)隊(duì)輔?導(dǎo)的活動(dòng)?中，領(lǐng)袖?班的同學(xué)?都很積極?，活動(dòng)中?，大家激?情釋放自?己，積極?融入集體?，感到了?快樂(lè)，感?到了溫暖?，集體榮?譽(yù)感得到?了很好的?詮釋。?但是，由?于第一次?參與這樣?的大型活?動(dòng)，彼此?都不熟悉?，難免存?在一些缺?陷，比如?，活動(dòng)現(xiàn)?場(chǎng)混亂，?不能達(dá)成?一致的觀?點(diǎn)。但總?體上來(lái)說(shuō)?，活動(dòng)的?反響還是?很好的。?最后一一?首《朋友?》結(jié)束了?此次活動(dòng)?，但是從?活動(dòng)結(jié)束?最后大家?的溝通來(lái)?看，活動(dòng)?達(dá)到了預(yù)?期的效果?。從一開(kāi)?始彼此不?熟悉的同?學(xué)，到最?后慢慢熟?悉起來(lái)，?敢于和他?人溝通，?大家都表?示交到了?很多的朋?友，很開(kāi)?心。心與?心的碰撞?。通過(guò)這?次活動(dòng)，?我了解到?了團(tuán)隊(duì)的?重要性，?更加明白?這對(duì)于我?們大學(xué)生?團(tuán)結(jié)的重?要性。剛?步入大學(xué)?的我們，?人際交往?不是很好?，專(zhuān)業(yè)知?識(shí)的不理?解，同學(xué)?朋友的不?了解，讓?自己就覺(jué)?得大學(xué)生?活很渺茫?，心里不?免產(chǎn)生一?種恐懼感?。難免出?現(xiàn)一些心?理問(wèn)題，?我們應(yīng)該?正視這個(gè)?問(wèn)題，不?要逃避，?正確面對(duì)?他，相信?自己。是?的，現(xiàn)在?的我們。?什么都不?會(huì)，但我?們會(huì)努力?。朋友是?伴隨我們?大學(xué)生活?的最重要?的人，我?們應(yīng)該珍?惜這種友?誼，結(jié)交?更多的好?朋友，互?幫互助，?共同進(jìn)步?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，是我?們的集體?更和諧，?更溫暖。?相信金后?的我們，?是不一樣?的我們，?是成功的?我們。?舉辦此次?活動(dòng)，是?非常有意?義的。每?個(gè)人都有?很大的收?獲，釋放?心情，有?時(shí)也許說(shuō)?出自己想?法，與朋?友們一起?分享一起?承擔(dān)，那?才是最重?要。最后?，感謝各?位心理輔?導(dǎo)老師及?各位領(lǐng)袖?班的同學(xué)?們。團(tuán)?體心理輔?導(dǎo)活動(dòng)總?結(jié)范文（?四）新?華小學(xué)第?二次心理?輔導(dǎo)活動(dòng)?—人生觀?、價(jià)值觀?一、熱?身活動(dòng)：?擊鼓傳花?準(zhǔn)備道?具：布口?袋、抽簽?箱從第?一個(gè)同學(xué)?開(kāi)始順次?蛇形傳遞?，鼓聲停?止，由手?中持有布?口袋的同?學(xué)來(lái)抽簽?，簽上標(biāo)?有哪個(gè)同?學(xué)進(jìn)行表?演（如左?邊的同學(xué)?表演金雞?獨(dú)立），?并記錄手?中持有口?袋同學(xué)的?姓名。這?樣進(jìn)行六?次，記好?這六名同?學(xué)的姓名?。游戲結(jié)?束。二?、主題活?動(dòng)：角色?游戲準(zhǔn)?備道具：?六張標(biāo)有?不同身份?的卡片；?給每個(gè)同?學(xué)發(fā)的投?票紙私?人飛機(jī)墜?落荒島，?六人存活?，但只有?一個(gè)人能?被救出荒?島，島上?沒(méi)有水也?沒(méi)有食物?。這六個(gè)?角色分別?是：1?、孕婦：?已經(jīng)懷胎?八個(gè)月?2、發(fā)明?家：正在?研究新能?源3、?醫(yī)學(xué)家：?研究癌癥?的治療方?案很多年?，已經(jīng)取?得很大的?進(jìn)展4?、宇航員?：遠(yuǎn)征火?星，找適?合人類(lèi)居?住的地方?5、生?態(tài)學(xué)家：?負(fù)責(zé)熱帶?雨林的搶?救工作?6、清潔?工：做清?掃街道的?工作由?剛剛記錄?下的六名?同學(xué)參與?這次的游?戲，其他?的同學(xué)作?為觀眾，?游戲開(kāi)始?前若這六?名同學(xué)中?有不想?yún)?加游戲的?則可以另?其選擇一?個(gè)代替他?參加游戲?。游戲?規(guī)則。由?于只能救?一個(gè)人走?出荒島，?所以這六?個(gè)人需要?開(kāi)會(huì)決定?應(yīng)該救誰(shuí)?出去。每?個(gè)人首先?陳述自己?的理由，?可以是救?自己出去?的理由也?可以是救?別人出去?的理由，?第一個(gè)同?學(xué)陳述之?后，第二?名同學(xué)先?要復(fù)述一?遍前一個(gè)?同學(xué)的理?由，再說(shuō)?自己的理?由。以此?類(lèi)推。?第一名同?學(xué)要最后?復(fù)述第六?名同學(xué)的?理由。最?后由在座?的同學(xué)們?根據(jù)同學(xué)?們復(fù)述的?情況和理?由是否充?分來(lái)投票?選出應(yīng)該?救出去的?人，每人?只允許選?擇一個(gè)被?救的人。?這六名?同學(xué)抽取?身份卡片?后，可以?回到座位?找自己的?同伴一起?探討理由?，有五分?鐘的準(zhǔn)備?時(shí)間。五?分鐘后游?戲正式開(kāi)?始。發(fā)給?同學(xué)們的?卡片上有?相應(yīng)的要?點(diǎn)提示。?（若是選?擇救自己?可以說(shuō)：?我的職業(yè)?；我有怎?樣的責(zé)任?；我可以?為社會(huì)做?出怎樣的?貢獻(xiàn)；我?被救之后?會(huì)怎么幫?助其他困?住的人等?。若選擇?救其他人?則要說(shuō)明?救他人的?理由）?舉例說(shuō)明?：（人民?教師和慈?善家）第?一位同?學(xué)：我?是一名老?師，我認(rèn)?為我應(yīng)該?是被救出?去的那個(gè)?。因?yàn)槲?已經(jīng)從事?教師的行?業(yè)三十多?年了，不?僅有著豐?富的知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)，?更是培育?了一批又?一批優(yōu)秀?的學(xué)生。?我想把我?的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)傳授?給更多的?人們，讓?更多的精?英去建設(shè)?我們的祖?國(guó)，讓我?們的后代?能生活的?更幸福。?如果我得?救了，我?也不會(huì)忘?記你們，?我會(huì)第一?時(shí)間去公?安局報(bào)案?，請(qǐng)求他?們的支援?，你們很?快就會(huì)得?救的。?第二位?同學(xué)：?她是一名?老師，從?事教師行?業(yè)三十多?年了，培?養(yǎng)了很多?優(yōu)秀的學(xué)?生而且希?望能夠培?育更多優(yōu)?秀的學(xué)生?。如果他?獲救了他?會(huì)馬上去?警察局報(bào)?案來(lái)救我?們出去。?我是一名?慈善家，?我已經(jīng)捐?助了好多?的窮人和?孤兒，現(xiàn)?在正在籌?集一筆巨?款去幫助?更多需要?幫助的人?。我認(rèn)為?我應(yīng)該是?被救的人?，因?yàn)槲?出去以后?不僅可以?回來(lái)救你?們的生命?，還能幫?助更多可?以幫助的?人。我作?為已經(jīng)從?鬼門(mén)關(guān)走?過(guò)來(lái)的人?更是深深?體會(huì)了死?亡的可怕?，所以我?會(huì)傾盡我?的所有去?幫助其他?人。_?___：?___?_是__?__能夠?被救；他?的什么理?由打動(dòng)了?你；沒(méi)能?被救的同?學(xué)在表達(dá)?時(shí)欠缺在?哪里，_?___；?如果可以?補(bǔ)充你還?會(huì)說(shuō)些什?么。等。?結(jié)語(yǔ)。?各行各業(yè)?都有他們?存在的價(jià)?值，無(wú)論?