學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的竅門

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的竅門其實(shí)語(yǔ)文是個(gè)很大很寬的概念，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也不僅僅是課堂上的事情，但是假如在課堂上留意仔細(xì)聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)的話，效果會(huì)更好。下面是我為大家整理的關(guān)于同學(xué)（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）的竅門，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

1同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的竅門

多讀書(shū)。假如你問(wèn)有（閱歷）的語(yǔ)文老師，學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么竅門嗎，他肯定會(huì)告知你多讀書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，培育語(yǔ)感很重要，在讀書(shū)的過(guò)程中可以積累詞匯，也可以把握基本的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)等。

漢字的積累。漢字是詞匯的基礎(chǔ)，詞匯是（句子）的基礎(chǔ)，句子是（文章）的基礎(chǔ)，因此要學(xué)好語(yǔ)文，要留意漢字的積累。積累漢字不僅要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，會(huì)（組詞），明白每個(gè)漢字的含義，還要留意書(shū)寫(xiě)時(shí)的筆畫(huà)挨次，這樣才能夠打好基礎(chǔ)。

詞匯的積累和運(yùn)用。在讀書(shū)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇見(jiàn)一些感覺(jué)比較好的詞語(yǔ)和生疏的詞要記錄下來(lái)，常常翻閱，這樣可以增加印象，而且要會(huì)運(yùn)用詞匯，比如（造句）或者簡(jiǎn)潔的組成一段話，這樣敏捷運(yùn)用了，才能印象深刻。

美麗句子的摘抄和運(yùn)用。在讀書(shū)的時(shí)候要學(xué)會(huì)記筆記，將自己認(rèn)為（美麗的句子）或段落記錄下來(lái)，常常閱讀，直至能做到敏捷運(yùn)用，在寫(xiě)文章的時(shí)候運(yùn)用合理可以提高文章的檔次和美感。

2孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的緣由

對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐驚感，然后自然而然的就產(chǎn)生了厭惡感。例如（兒童）（學(xué)鋼琴），爸媽一廂情愿的犧牲雙休日陪孩子學(xué)鋼琴，以為孩子會(huì)由于自己的艱辛而更加努力學(xué)習(xí)，但是實(shí)際結(jié)果卻是累了孩子，孩子需要休息，孩子更喜愛(ài)玩，所以孩子開(kāi)頭厭煩學(xué)鋼琴了，再換到（其它）學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，結(jié)果也是一樣的。

當(dāng)孩子用心做某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)(如讀小說(shuō)等)，督促他做功課?這好像是很自然的事，但卻帶來(lái)不少負(fù)面影響。首先，孩子會(huì)因此而失去一次用心投入的機(jī)會(huì)。從而令他們無(wú)論在學(xué)習(xí)、嬉戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時(shí)，由于他們認(rèn)為因功課而令他們無(wú)法連續(xù)該項(xiàng)活動(dòng)，他們會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面，他們也會(huì)因此而產(chǎn)生一些負(fù)面心情，如煩躁、抵觸心情或壓抑不滿等。

是否對(duì)孩子看管過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致孩子消失逆反心理?某些爸媽認(rèn)為在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子會(huì)消失很多問(wèn)題，爸媽?xiě)?yīng)監(jiān)視孩子的所作所為，其結(jié)果卻造成管得過(guò)寬過(guò)嚴(yán)。爸媽的動(dòng)機(jī)是正確的，但有時(shí)手段不正值。那么爸媽的不當(dāng)行為將會(huì)破壞爸媽與孩子之間親熱的關(guān)系。造成孩子苦惱，煩躁，心情低落，學(xué)習(xí)成果明顯下降，和伴侶交往時(shí)有心理障礙。

3同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的（方法）

我們知道了學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)表達(dá)的方法，我們就有了學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。你想讓你表達(dá)的東西更吸引人，更有效，你需要怎么做?第一、你表達(dá)的內(nèi)容更吸引人;其次、你表達(dá)的方式更有效。我們都喜愛(ài)看趙本山，趙本山為什么吸引人，就是趙本山的表達(dá)方式不一樣。除了表達(dá)的方式，表達(dá)的內(nèi)容的思想深度也是表達(dá)好壞的關(guān)鍵。

而且是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。毛澤東的文章為什么那么受推崇，不是由于他是國(guó)父，而是由于他的思索有深度，能解決實(shí)際問(wèn)題。留意，我們表達(dá)東西是用來(lái)做事的，而不是單純?yōu)榱丝荚?。孔乙己到是也讀了不少書(shū)，但不考慮做事只想著考試，結(jié)果就成了書(shū)呆子。

觀看、討論、分析、以及閱讀都是學(xué)好語(yǔ)文所必需的，我們同學(xué)沒(méi)走入社會(huì)，體會(huì)、討論社會(huì)的機(jī)會(huì)比較少，就更要多讀書(shū)，通過(guò)閱讀了解世界。讀得時(shí)候留意汲取的思想，其他的到不是最主要的。從這個(gè)角度講，我建議大家多讀點(diǎn)哲學(xué)書(shū)。

4語(yǔ)文怎么學(xué)習(xí)

語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)主要有三方面：一是開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。

二是情感性?！拔恼虏皇菬o(wú)情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)布滿著感情顏色。老師帶著感情教，才有可能教好;同學(xué)帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)學(xué)問(wèn)，是導(dǎo)致同學(xué)對(duì)語(yǔ)文厭學(xué)的重要緣由之一。

三是敏捷性。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)問(wèn)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。

以上三個(gè)特點(diǎn)打算了語(yǔ)文是個(gè)需要日積月累的學(xué)科。學(xué)語(yǔ)文像農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你每天蒔弄，卻不能每天都覺(jué)得莊稼有變化;學(xué)其他科像工業(yè)生產(chǎn)，只要你做了，就能看到明顯的成果。

學(xué)語(yǔ)文像吃飯，少吃口多吃一口對(duì)身體看不出影響;學(xué)其他科像吃藥，少吃一片多吃一片影響明顯。盡管每次澆水施肥看不出莊稼的變化，但秋天的收成的確是平常一點(diǎn)一點(diǎn)蒔弄的結(jié)果。

盡管一口飯看不出對(duì)身