人才需求調(diào)研報(bào)告

國家中檔職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目人才需求調(diào)研報(bào)告電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)十二月人才需求調(diào)研報(bào)告（電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)）學(xué)校名稱：大同機(jī)車高級技工學(xué)校所在地：山西省大同市編制日期：2023年12月目錄TOC\o"1-2"\h\z\u摘要 5引言 6一、調(diào)研背景 6（一）調(diào)研目的 6（二）調(diào)研意義 6錯誤！未定義書簽。二、調(diào)研基本信息 10（一）調(diào)研對象 10（二）調(diào)研內(nèi)容 錯誤！未定義書簽。（三）調(diào)研方式 錯誤！未定義書簽。三、行業(yè)需求調(diào)研 13（一）、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 錯誤！未定義書簽。（二）、該專業(yè)畢業(yè)生相應(yīng)的行業(yè)及崗位分析 錯誤！未定義書簽。（三）電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)相應(yīng)的層次人才需求情況 錯誤！未定義書簽。四、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 錯誤！未定義書簽。（一）大同市該專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 錯誤！未定義書簽。（二）我校專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 錯誤！未定義書簽。五、調(diào)研數(shù)據(jù)分析 錯誤！未定義書簽。（一）公司人才需求調(diào)研分析 錯誤！未定義書簽。（二）畢業(yè)生調(diào)研情況分析 錯誤！未定義書簽。（三）公司員工調(diào)研情況分析 錯誤！未定義書簽。六、調(diào)研結(jié)果與結(jié)論 錯誤！未定義書簽。（一）人才培養(yǎng)方向定位 錯誤！未定義書簽。（二）人才培養(yǎng)層次定位 錯誤！未定義書簽。七、對本專業(yè)建設(shè)的改革創(chuàng)新建議 錯誤！未定義書簽。（一）對人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的建議 錯誤！未定義書簽。（二）對完善課程體系的建議 錯誤！未定義書簽。（三）對課程教材開發(fā)的建議 錯誤！未定義書簽。（四）對教學(xué)方式應(yīng)用的建議 錯誤！未定義書簽。（五）對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的建議 錯誤！未定義書簽。（六）對師資隊(duì)伍建設(shè)的建議 錯誤！未定義書簽。（七）對畢業(yè)生就業(yè)的建議 錯誤！未定義書簽。（八）對校企合作的建議 錯誤！未定義書簽。（九）對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)的建議 錯誤！未定義書簽。摘要為了解本地及周邊地區(qū)公司和鐵路軌道交通行業(yè)對電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能型人才規(guī)格和數(shù)量的需求，掌握電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展情況，實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)和行業(yè)需求對接，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展，特開展電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才需求及畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查。調(diào)核對象：一是中檔職業(yè)學(xué)校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生也許服務(wù)的相關(guān)行業(yè)公司；二是我校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生；三是行業(yè)從業(yè)人員。調(diào)查目的：一方面為了了解公司對電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的需求數(shù)量、規(guī)格規(guī)定以及招聘途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑以及與學(xué)校合作意向等問題；另一方面為了摸清畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責(zé)、職業(yè)生涯發(fā)展情況等。由于調(diào)查范圍較廣，本調(diào)查采用組織教師下公司實(shí)地調(diào)研,與公司部門領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員、一線職工及本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行座談、討論，公司現(xiàn)狀參觀，現(xiàn)場提問并發(fā)放調(diào)研表及調(diào)研問卷。在對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中，共發(fā)出500張調(diào)查問卷，收回450張；在對行業(yè)調(diào)查中，共發(fā)出200張調(diào)查問卷，收回185張；在對行業(yè)從業(yè)人員工作調(diào)查中，共發(fā)出500張調(diào)查表，收回450張；在對家長調(diào)查表中，共發(fā)出200張調(diào)查表，收回138張。通過對調(diào)查問卷的匯總和分析，得出了調(diào)研結(jié)論，為電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)課程設(shè)立和人才培養(yǎng)模式改革提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引言為進(jìn)一步貫徹貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023-2023年）》，進(jìn)一步提高學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級能力，把握我校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)服務(wù)于區(qū)域和鐵路軌道交通行業(yè)對技能人才的需求，特開展本次電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能型人才調(diào)查。為了解本地及周邊地區(qū)和鐵路軌道交通行業(yè)對電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才需求的情況以及本校畢業(yè)生就業(yè)情況，我校組織了教師調(diào)研小組，進(jìn)一步本地區(qū)和鐵路軌道交通行業(yè)多家公司，采用問卷、走（信）訪和座談的形式開展公司人才需求和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，進(jìn)行了廣泛、進(jìn)一步的社會調(diào)研，取得了大量第一手資料，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析匯總。一、調(diào)研背景及目的（一）調(diào)研背景在鐵路行業(yè)中，隨著“鐵路中長期規(guī)劃”的進(jìn)一步實(shí)行，鐵路發(fā)展日新月異，路網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，鐵路運(yùn)送需要大批安全、高速、重載、舒適的機(jī)車車輛裝備，并將保持一個(gè)長時(shí)間的較大需求。“十二五”期間，國家要建設(shè)以“五縱五橫”為主骨架的綜合交通運(yùn)送網(wǎng)絡(luò)，鐵路運(yùn)營里程將增長到12萬公里左右，預(yù)計(jì)全國鐵路還需購置動車組610組、普通客車10000輛、大功率交流傳動電力機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車7500臺、貨車20萬輛，城市軌道車輛19870輛。鐵路的快速發(fā)展為鐵路軌道交通裝備制造業(yè)提供了較大的市場需求，增長了對裝備制造業(yè)技能人才特別是電氣自動化設(shè)備安裝與維修等專業(yè)技能人才的需求?！笆濉逼陂g，山西省明確提出以國家資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，做大做強(qiáng)煤機(jī)、汽車、鐵路裝備、重型機(jī)械等產(chǎn)品，努力做到最先進(jìn)的裝備制造在山西，把山西打?qū)е聻槭澜缰匾默F(xiàn)代裝備制造業(yè)基地。大同市工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要中指出：要“加快五大園區(qū)建設(shè)、盡快發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)”，力爭到“十二五”末，裝備制造園區(qū)項(xiàng)目總投資300億元、銷售收入400億元。大同市2023年是實(shí)行“十二五”規(guī)劃承上啟下、推動轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵一年。全市要抓好四件事，其中之一是“走出轉(zhuǎn)型路，率先建設(shè)資源型地區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展的示范城市”。因此，大同市將先行先試轉(zhuǎn)型綜改實(shí)驗(yàn)區(qū)，上十大項(xiàng)目形成七大產(chǎn)業(yè)集群，“……加強(qiáng)、發(fā)展、壯大中國重汽大齒集團(tuán)、大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司、山柴公司等的生產(chǎn)，形成裝備制造產(chǎn)業(yè)集群”，使全市地區(qū)生產(chǎn)總值增長12%，財(cái)政總收入增長15%，城鄉(xiāng)新增就業(yè)崗位5萬個(gè)。大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司（以下簡稱同車公司）從屬于中國北車集團(tuán)，是國內(nèi)屈指可數(shù)的生產(chǎn)過蒸汽、內(nèi)燃、電力三大系列機(jī)車產(chǎn)品的制造公司，所生產(chǎn)的機(jī)車曾經(jīng)承擔(dān)了全國鐵路75%以上的客貨運(yùn)牽引任務(wù)，現(xiàn)重要生產(chǎn)電力機(jī)車。它以推動我國機(jī)車車輛裝備現(xiàn)代化為己任，瞄準(zhǔn)國際先進(jìn)機(jī)車車輛裝備發(fā)展方向，以“掌握世界一流技術(shù)，生產(chǎn)世界一流產(chǎn)品，建成世界一流基地”為目的,矢志建設(shè)成為國際知名的軌道交通裝備供應(yīng)商。2023年它將打?qū)е履戤a(chǎn)300臺的電力機(jī)車生產(chǎn)基地，“十二五”期間，計(jì)劃打造一個(gè)軌道交通裝備行業(yè)的“百億”產(chǎn)業(yè)集群。大同機(jī)車高級技工學(xué)校，由大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司主辦，數(shù)年來為大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司等鐵路軌道交通裝備制造業(yè)及地方裝備制造業(yè)輸送了大量的技能人才，他們在各自的崗位上發(fā)揮了骨干作用。即便如此，技能人才仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同行業(yè)中如北京二七軌道交通裝備有限責(zé)任公司、太原軌道交通裝備有限責(zé)任公司等公司仍有大量的用工需求，特別迫切需要電氣自動化設(shè)備安裝與維修等專業(yè)的技能人才充實(shí)到產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍中。有資料顯示，當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國家，技能勞動者隊(duì)伍呈“橄欖型”結(jié)構(gòu)，即初級工占15%以下，中級工占50%左右，高級工達(dá)35%以上。而截止到2023年終，山西省技術(shù)工人中高級工以上約占技術(shù)工人總量的26%，遠(yuǎn)低于35%的水平。全省技能人才在總量和素質(zhì)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和跨越發(fā)展的需要，具體表現(xiàn)在，取得國家職業(yè)資格證書的人員占技術(shù)工人總數(shù)的比重小，公司針對國家職業(yè)資格進(jìn)行的培訓(xùn)較少，技能勞動者的技術(shù)水平較低、職業(yè)道德不佳、勞動紀(jì)律松散等等。這些問題對大同市及山西省信息化、城鄉(xiāng)化、市場化、國際化的發(fā)展將成為嚴(yán)重桎梏?！渡轿魇窠?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》提出：到2023年共需新增技能勞動者43萬人，年增長3.8%。這表白，隨著山西省轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展，對勞動者在質(zhì)量和數(shù)量上提出了更高的規(guī)定，為中職改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)賦予了新的歷史使命、提供了新的歷史機(jī)遇，同時(shí)，為職業(yè)教育發(fā)展提供了強(qiáng)有力地支持，發(fā)明了更加優(yōu)越的環(huán)境。技工院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要基地，是為各行業(yè)、公司輸送人才的重要渠道。大力推動技工院校的改革發(fā)展、加快高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)，是適應(yīng)大同市和山西省經(jīng)濟(jì)方式轉(zhuǎn)變、增強(qiáng)勞動者就業(yè)能力、工作能力和競爭能力的迫切需要，也是提高學(xué)校辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量新任務(wù)的保障和支撐。大同市現(xiàn)有6所技工院校，政府辦學(xué)、行業(yè)辦學(xué)、公司辦學(xué)各為2所，辦學(xué)規(guī)模和覆蓋能力有限，其中我校是辦學(xué)規(guī)模較大、實(shí)訓(xùn)設(shè)施較全、師資力量較強(qiáng)，學(xué)生就業(yè)率、雙證取得率、社會聲譽(yù)較高的技工院校。同時(shí)也是晉北地區(qū)具有一定影響力的技工院校，將其建設(shè)成為引領(lǐng)山西省職業(yè)教育、服務(wù)鐵路軌道交通裝備制造業(yè)及地方裝備制造業(yè)的示范學(xué)校，將會充足發(fā)揮示范和輻射作用，為經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展提供人力資源保障。（二）調(diào)研目的通過進(jìn)一步行業(yè)和公司走訪管理人員、專業(yè)工程技術(shù)人員、生產(chǎn)一線的能工巧匠及畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查分析，為電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的準(zhǔn)擬定位及專業(yè)建設(shè)和改革提供基本依據(jù)。1．通過調(diào)研進(jìn)一步明確山西經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展對電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才的需求狀況；2．根據(jù)社會對電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才的需求，擬定專業(yè)定位，專業(yè)建設(shè)與發(fā)展方向和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容；3．?dāng)M定電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才所從事的工作崗位和典型工作任務(wù)；4．?dāng)M定電氣自動化設(shè)備安裝與維修技能型人才的能力規(guī)定、需求層次、招聘途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑；5．了解畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責(zé)、知識技能應(yīng)用情況、對學(xué)校人才培養(yǎng)的評價(jià)與建議等問題；6．增強(qiáng)學(xué)校與公司的聯(lián)系，進(jìn)一步完善校企合作。二、調(diào)研的對象與方法（一）調(diào)研對象本次調(diào)研對象為公司管理人員、專業(yè)工程技術(shù)人員、生產(chǎn)一線的能工巧匠及我校畢業(yè)生。公司調(diào)研對象分為：國有公司，合資公司，集體公司和私營公司。調(diào)研公司以本地區(qū)的公司為主，重要是最近幾年學(xué)校畢業(yè)生的重要去向公司。直接參觀走訪的單位涉及本地區(qū)大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司、大同電力機(jī)車實(shí)業(yè)有限責(zé)任公司、大同電力機(jī)車ABB有限責(zé)任公司、中國重汽大齒集團(tuán)、北京二七軌道交通裝備有限責(zé)任公司、北京南口軌道交通裝備有限責(zé)任公司等公司，是一次規(guī)模較大，范圍較廣的公司調(diào)研活動。畢業(yè)生調(diào)研對象為：我校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生。行業(yè)從業(yè)人員工作調(diào)核對象：從事生產(chǎn)工作一線工人，按照工作年限、技能等級分批次隨機(jī)抽取調(diào)查。（二）調(diào)研方法1、網(wǎng)絡(luò)收集資料，學(xué)習(xí)調(diào)研方法、更進(jìn)一步理解調(diào)研報(bào)告與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系，收集行業(yè)發(fā)展資料、兄弟院校相關(guān)專業(yè)調(diào)研報(bào)告等；2、查閱文獻(xiàn)資料。例如，山西國民經(jīng)濟(jì)記錄分析報(bào)告等；3、問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查用人單位、兄弟院校、畢業(yè)生對專業(yè)建設(shè)所需要的相關(guān)信息；4、訪談、考察、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。通過上門訪談、實(shí)地考察的方式了解用人單位、兄弟院校、畢業(yè)生對專業(yè)建設(shè)所需要的相關(guān)信息；5、組織研討會、對口業(yè)務(wù)專題交流。組織由校內(nèi)教師參與專業(yè)建設(shè)委員會、參與的多種研討會，研究專業(yè)建設(shè)中存在的問題及解決方案。6、選派專業(yè)教師下公司鍛煉，通過較長時(shí)間的掛職鍛煉，進(jìn)一步了解行業(yè)發(fā)展，更深刻理解專業(yè)建設(shè)的需求與內(nèi)涵。三、調(diào)研內(nèi)容調(diào)研內(nèi)容重要涉及以下：1、了解公司規(guī)模、性質(zhì)、人員構(gòu)成等基本情況，通過對公司負(fù)責(zé)人或人事部門負(fù)責(zé)人調(diào)研獲得。2、了解行業(yè)公司對急需人才應(yīng)具有的知識、操作技能、職業(yè)道德、專業(yè)、學(xué)歷、專長等規(guī)定，引進(jìn)急缺或急需人才存在的困難。為此后擬定課程內(nèi)容、編寫教材、改革教學(xué)方法與手段打下基礎(chǔ)，可通過對公司負(fù)責(zé)人、人事部負(fù)責(zé)人、行業(yè)專家、技術(shù)骨干、一線工人進(jìn)行實(shí)際調(diào)研、訪談并填寫調(diào)查表。3、征得公司批準(zhǔn)，召開小規(guī)模的實(shí)踐專家訪談會，對本崗位的典型工作任務(wù)進(jìn)行提煉，重點(diǎn)了解這個(gè)崗位對學(xué)生知識、能力和職業(yè)素養(yǎng)等方面的規(guī)定；了解我們要培養(yǎng)什么人？勝任什么工作？培養(yǎng)什么能力？怎么培養(yǎng)人？讓學(xué)生學(xué)什么？讓學(xué)生如何學(xué)？為工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)和教材建設(shè)提供前提和基礎(chǔ)。4、對生產(chǎn)設(shè)備和工作場合進(jìn)行調(diào)研，如車間設(shè)備、產(chǎn)品的調(diào)查，尚有辦公環(huán)境的調(diào)查?？稍儐柟救藛T，也可調(diào)研小組自己觀測得出結(jié)論。5、對電氣自動化設(shè)備安裝與維修類的工作流程進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生到達(dá)工作崗位后的具體工作流程，為創(chuàng)新電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容提供前提和基礎(chǔ)。6、由公司推薦或者對公司行業(yè)專家、技術(shù)骨干進(jìn)行篩選，邀請公司專家到校兼職或者培訓(xùn)我校教師，進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，使我校的師資力量更上一層樓。7、對同類兄弟院校的辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)立、教學(xué)活動、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、校企合作限度等進(jìn)行調(diào)查，了解我校與同類兄弟院校的差距所在。8、通過對相關(guān)行業(yè)、公司以及相關(guān)同類兄弟院校的調(diào)研、訪談等，收集一些專業(yè)性強(qiáng)、優(yōu)秀的數(shù)字化教學(xué)資源。9、對電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、知識技能應(yīng)用情況和對學(xué)校目前的課程設(shè)立是否合理進(jìn)行調(diào)查，以此來作為學(xué)校教學(xué)設(shè)立的前提。10、對本校在校生進(jìn)行關(guān)于學(xué)校課程改革方面進(jìn)行調(diào)研，使學(xué)校的辦學(xué)模式、教學(xué)模式、課程體系更完善。11、通過對學(xué)生家長的調(diào)研，進(jìn)一步了解家長對子女選擇的專業(yè)的結(jié)識、對子女的就業(yè)盼望、未來發(fā)展希望和對中職院校的意見和建議，根據(jù)家長的反饋，學(xué)?？梢愿玫厣罨k學(xué)模式改革，推動教育機(jī)制創(chuàng)新和學(xué)校專業(yè)建設(shè)，突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)出知識、能力和素質(zhì)全面發(fā)展的職業(yè)人才。12、通過對公司、相關(guān)職業(yè)院校、職業(yè)資格認(rèn)證部門的調(diào)研分析，明確與電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)培養(yǎng)方向有關(guān)的職業(yè)資格證書、技能等級證書和國際通用的資格證書；了解國家對從事電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的人員的職業(yè)認(rèn)證規(guī)定，公司對于相關(guān)資格證書的認(rèn)可限度，了解國家職業(yè)資格證書對職業(yè)知識和技能的規(guī)定；了解行業(yè)公司對職業(yè)資格證書的規(guī)定，培養(yǎng)適合行業(yè)公司發(fā)展的人才。13、在公司調(diào)研的同時(shí)對行業(yè)專家、公司技術(shù)骨干、一線優(yōu)秀工人進(jìn)行遴選，對故意向到學(xué)校兼職或成為雙師型教師的人員進(jìn)行登記，作為學(xué)校師資隊(duì)伍的后備資源。14、通過對行業(yè)優(yōu)秀公司的的前期調(diào)查和遴選，與公司協(xié)商，簽訂校企合作協(xié)議。由相關(guān)公司負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員參與專業(yè)建設(shè)，參與制定課程體系、參與教師培訓(xùn)、共建校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地、參與學(xué)校教學(xué)和培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)等工作。15、根據(jù)教育專業(yè)示范性建設(shè)與課程體系建設(shè)的需要，開展適合本專業(yè)職業(yè)教育特點(diǎn)的市場調(diào)研。了解涉及教育發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢、崗位設(shè)立情況及變化趨勢、職業(yè)教育等教育專業(yè)人才的規(guī)定與需求情況，及未來幾年對教師的需求及招生計(jì)劃。四、調(diào)研數(shù)據(jù)分析調(diào)研過程中得到了廣大畢業(yè)生和用人單位的大力支持與配合，畢業(yè)生和有關(guān)人員都很認(rèn)真、客觀地填寫了問卷上的各個(gè)項(xiàng)目。調(diào)查問卷記錄結(jié)果基本達(dá)成了調(diào)研目的，為學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)立、教學(xué)改革、學(xué)生素質(zhì)教育、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等方面提供了極其重要的依據(jù)。接受調(diào)查的公司和畢業(yè)生都認(rèn)為學(xué)校開展的這次活動很有必要，有助于加強(qiáng)學(xué)校與公司之間、學(xué)校與畢業(yè)生之間的聯(lián)系，有助于人才培養(yǎng)與校企合作，有助于學(xué)校的教育教學(xué)改革。根據(jù)調(diào)研的需求，本次調(diào)研一方面是了解公司用人需求情況以及對具體崗位人員基本職業(yè)素養(yǎng)規(guī)定；另一方面是了解公司中電工技術(shù)崗位及相關(guān)崗位群需要掌握的知識、素質(zhì)和技能情況，了解我校畢業(yè)生的長處和局限性。（一）行業(yè)發(fā)展形勢與電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才需求分析本次共調(diào)研公司12家，發(fā)放《大同機(jī)車高級技工學(xué)校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)公司人才需求調(diào)查問卷》50份，收回有效問卷45份；發(fā)放《大同機(jī)車高級技工學(xué)校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷》50份，收回有效問卷50份。本次調(diào)研公司中，有4家員工達(dá)幾千人的大型國有公司，有4家集體公司，有2家私營公司，合資公司2家，基本情況如下：圖待定調(diào)查的12家公司涉及機(jī)械制造行業(yè)11家、藥業(yè)1家。圖待定公司招聘人才側(cè)重因素的調(diào)研中，我們設(shè)計(jì)了工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、職業(yè)資格等級、個(gè)人修養(yǎng)、其他等5個(gè)選項(xiàng)，經(jīng)分析整理發(fā)現(xiàn)公司更看重的是人才的工作經(jīng)驗(yàn)和人品素質(zhì)，最不看重的是學(xué)歷。目前，11家制造公司中，機(jī)械加工專業(yè)人員共1266人，其中研究生20人，本科生220人，大專生308人，中技生600人，高中生50人，高中以下68人。電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人員學(xué)歷情況圖待定電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人員學(xué)歷情況對于電工崗位人才需求，不同類型的公司需求層次有很大的不同，但是總體趨勢是：技術(shù)工人的人才層次集中在中職和中專學(xué)生，動手能力強(qiáng)，勝任操作崗位快；現(xiàn)場管理人員集中在中職和本科學(xué)生，做事成熟；設(shè)計(jì)人員通常集中在本科生，理論扎實(shí)，科研能力創(chuàng)新能力強(qiáng)。調(diào)研數(shù)據(jù)記錄結(jié)果顯示，現(xiàn)在公司電工技術(shù)人員重要工作崗位分布為：設(shè)備組裝18%，設(shè)備調(diào)試15%，設(shè)備維修65%，公司管理2%。在技術(shù)型人才中，公司較缺設(shè)備調(diào)試方面的人才。調(diào)查公司需要的電工技能型人才類型如圖示：電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才類型電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才類型（二）地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢與電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才需求分析1、山西省高技能人才需求狀況“十一五”期間，我省通過政策引導(dǎo)、機(jī)制創(chuàng)新、強(qiáng)化措施，在全社會的共同努力下，高技能人才隊(duì)伍建設(shè)取得了新的進(jìn)展。高技能人才數(shù)量不斷擴(kuò)大。截止2023年終，我省技術(shù)工人達(dá)成220萬人，占城鄉(xiāng)職工總數(shù)的38.5%。其中，高級工42.3萬人，占技術(shù)工人總數(shù)的19.2%；技師、高級技師13.2萬人，占技術(shù)工人總數(shù)的6%。未來五至十年，是山西轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。加快工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、市域城鄉(xiāng)化、城鄉(xiāng)生態(tài)化，在建設(shè)國家新型能源和工業(yè)基地的基礎(chǔ)上，把山西建設(shè)成為全國重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地、中西部現(xiàn)代物流中心和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)大省，建設(shè)成為中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省和文化強(qiáng)省，特別需要各類人才去引領(lǐng)、去支撐、去奮斗。為適應(yīng)轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展，加快工業(yè)新型化的規(guī)定，全面提高我省公司核心競爭力和綜合實(shí)力，迫切需要一支與山西省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)量充足、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛的高技能人才隊(duì)伍。根據(jù)我省在未來2023實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展和連續(xù)增長的規(guī)定，專家估算，2023-2023年我省經(jīng)濟(jì)年平均增長率將超過10％，同時(shí)考慮到技術(shù)進(jìn)步邊際效應(yīng)對勞動力需求的負(fù)增長和人口增長減緩等因素，到2023年，在現(xiàn)代煤化工、裝備制造、新能源、新材料、文化旅游、交通物流等經(jīng)濟(jì)建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域新開發(fā)急需緊缺專門人才28萬人，到2023年新開發(fā)46萬人。到2023年末，我省約需新增技能人才總量達(dá)成260萬人，高技能（國家職業(yè)資格三級以上）人才總量達(dá)成70萬人，占技能勞動者總量的比重達(dá)成27％，其中：技師和高級技師（國家職業(yè)資格二級和一級）占到7％。到2023年，約需新增高技能人才總量達(dá)成106萬人，占技能勞動者總量的28%，其中技師、高級技師達(dá)成21萬人，占技能勞動者總量的8%。2、山西省自動化行業(yè)人才需求狀況2023年1-11月，山西省裝備制造業(yè)從業(yè)人員平均人數(shù)30.9萬人（僅次于煤炭工業(yè)，位列山西省工業(yè)第2位。），同比增長9.7%，增幅比山西省工業(yè)高1.8個(gè)百分點(diǎn)；占山西省規(guī)模以上工業(yè)的比重為14.2%，同比上升0.2個(gè)百分點(diǎn)。在裝備制造業(yè)中，通用設(shè)備制造業(yè)從業(yè)人員平均人數(shù)6.3萬人，同比增長11.0%，所占比重達(dá)20.3%，同比上升0.2個(gè)百分點(diǎn)；專用設(shè)備制造業(yè)從業(yè)人員平均人數(shù)8.7萬人，同比增長11.3%，所占比重達(dá)28.2%，同比上升0.4個(gè)百分點(diǎn)；電子及通信設(shè)備制造業(yè)從業(yè)人員平均人數(shù)9.4萬人，同比增長19.9%，所占比重達(dá)30.3%，同比上升2.6個(gè)百分點(diǎn)。隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，產(chǎn)品由勞動密集型向技術(shù)密集型的升級，新技術(shù)，新工藝和新設(shè)備的不斷發(fā)展，制造產(chǎn)業(yè)中必將大量使用可編程控制系統(tǒng)(PLC)、集散控制系統(tǒng)(DCS)、總線控制系統(tǒng)(FCS)等種類繁多、技術(shù)含量高、更新?lián)Q代快的現(xiàn)代先進(jìn)控制系統(tǒng)，因此電氣自動化從業(yè)人員的比例將不斷加大。（三）公司調(diào)研分析1.公司對崗位所需知識與技能分析就崗位所需的知識與技能來看，在維修電工綜合技能、識圖繪圖技能、電工儀表應(yīng)用、安全用電、質(zhì)量檢查中，安全用電所得比例最高，75%的被調(diào)研者認(rèn)為工作中會用到該知識，另一方面是維修電工綜合技能，具體情況見下圖。其他質(zhì)量檢查識圖繪圖電工儀表維修電工安全用電其他質(zhì)量檢查識圖繪圖電工儀表維修電工安全用電2．中技畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題分析公司的管理人員對中技生的結(jié)識存在著較大的差異，中技畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)也存在著各種問題。并且中技生在就業(yè)中的問題重要涉及畢業(yè)生整體素質(zhì)下降、畢業(yè)生就業(yè)觀念落后及吃苦耐勞的精神不是很好等。而這些問題的結(jié)識比例分布也不均，重要表現(xiàn)在以下方面。表10中技生就業(yè)問題整體素質(zhì)下降就業(yè)觀念落后勞動報(bào)酬低吃苦耐勞精神低公司管理人員（個(gè)）5914比例（%）27%47%5%21%公司認(rèn)為中技生的重要問題在于中技生的就業(yè)觀念落后，所占比例為47%；認(rèn)為整體素質(zhì)下降所占比例為27%；勞動報(bào)酬低占5%；吃苦吃苦耐勞精神低占比例為21%。（四）電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生調(diào)研分析根據(jù)畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果記錄，目前我校畢業(yè)生從事電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)工作的人員，年齡平均20歲，平均月薪2400元左右，略高于同齡其他工種的工人。崗位集中在生產(chǎn)操作一線，占88%，從事技術(shù)維護(hù)的占8%，生產(chǎn)管理的2%，產(chǎn)品銷售1%，客戶服務(wù)1%。行政管理、產(chǎn)品研發(fā)還無人涉足，這和公司產(chǎn)品科技含量普遍不高有關(guān)系，也和我校畢業(yè)生的優(yōu)勢和劣勢有關(guān)。在調(diào)查中，公司普遍認(rèn)為中技生的優(yōu)勢在于操作能力強(qiáng)，能吃苦耐勞；劣勢在于創(chuàng)新能力差，個(gè)人修養(yǎng)方面有欠缺。這和畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果一致。我校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生目前工作崗位我校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生目前工作崗位圖待定在《大同機(jī)車高級技工學(xué)校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)公司調(diào)查問卷》中，我們將公司對中職電工畢業(yè)生能力素質(zhì)規(guī)定劃分為6個(gè)方面做調(diào)研：1、專業(yè)操作能力；2、職業(yè)道德、遵守法律法規(guī)；3、工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)；4、認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞；5、重視安全；6、學(xué)習(xí)能力；7、合作溝通能力結(jié)果如圖所示：圖待定在公司對中職畢業(yè)生能力規(guī)定幾個(gè)方面中，90%的公司最看重學(xué)生的專業(yè)操作技術(shù)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)，另一方面是工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、學(xué)習(xí)能力、合作溝通能力。職業(yè)道德方面涉及愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、安全文明生產(chǎn)能力，思考和解決技術(shù)問題的意識，溝通與協(xié)作能力，質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)保意識等。在電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)技術(shù)能力方面，公司認(rèn)為最重要的是識圖的技能、配線技能、操作技能、維修技能，另一方面是計(jì)算機(jī)操作能力、繪圖能力、產(chǎn)品質(zhì)量控制能力等。畢業(yè)生和被調(diào)查公司技術(shù)人員認(rèn)為目前電工專業(yè)課程設(shè)立比較合理，開設(shè)的課程都比較重要，認(rèn)為最重要的是《電工基礎(chǔ)》、《電力拖動控制線路》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《維修電工技能訓(xùn)練》等，《英語》被認(rèn)為不太重要。建議增長專業(yè)軟件類課程，增長實(shí)習(xí)課程學(xué)時(shí)。畢業(yè)生和公司都對電工專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)立提出了寶貴的意見和建議，對教育教學(xué)改革具有很大的參考價(jià)值。我校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)課程設(shè)立是否合理我校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)課程設(shè)立是否合理圖待定公司目前招聘人員的途徑重要是以勞動市場招聘和學(xué)校畢業(yè)生招聘為主，勞動市場招聘一般是純熟技術(shù)工人，學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生一般需進(jìn)行一段時(shí)間的崗前培訓(xùn)才干勝任工作。大中型公司比較注重自己員工的培訓(xùn)。相對而言，私營小公司較少考慮員工培訓(xùn)工作，招工更傾向于招純熟工。我校畢業(yè)生平均兩個(gè)月左右能獨(dú)立操作勝任工作。五、調(diào)研總結(jié)（一）人才培養(yǎng)方向定位根據(jù)以上記錄數(shù)據(jù)，可以得出如下結(jié)論：職業(yè)教育是大有發(fā)展前程的，我校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)是大有發(fā)展前程的。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日益增強(qiáng)，國際產(chǎn)業(yè)分工正在“重新洗牌”，許多發(fā)達(dá)國家和跨國公司看好中國市場，將部分制造業(yè)進(jìn)一步向我國轉(zhuǎn)移。目前，我國制造業(yè)發(fā)展迅速，洗衣機(jī)、空調(diào)、電視機(jī)、手機(jī)、電子產(chǎn)品等一百多種制造產(chǎn)品產(chǎn)量居世界第一，有些沿海地區(qū)正在發(fā)展成為世界制造業(yè)基地，“中國制造”的產(chǎn)品越來越多地走向世界，成為我國參與國際競爭的強(qiáng)勢產(chǎn)品。從調(diào)查近幾年畢業(yè)生的就業(yè)行情來看，電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)應(yīng)用類的學(xué)生就業(yè)率一直居高不下，處在前列就說明一切。由于，電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的發(fā)展前景是非?？春玫?。1、電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群序號崗位工作職責(zé)及任務(wù)1裝配工：涉及操作工、普工、裝配工負(fù)責(zé)電子產(chǎn)品生產(chǎn)的某一工序的簡樸操作（如元器件整形、插件、刷錫膏、電鍍等），某一產(chǎn)品的零部件或整機(jī)裝配，生產(chǎn)設(shè)備的操作與維護(hù)。一般都是在生產(chǎn)流水線上工作。2質(zhì)檢員：巡檢（PQC），產(chǎn)品老化，質(zhì)檢；檢測（測試）員負(fù)責(zé)對電子產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)不同階段的各個(gè)工序進(jìn)行質(zhì)量檢查，現(xiàn)場質(zhì)量監(jiān)控，以及半成品、成品（整機(jī)）出廠的檢查工作（如：產(chǎn)品老化測試、性能檢測、參數(shù)測試等），通電檢測產(chǎn)品最終效能。3維修工：調(diào)試工負(fù)責(zé)運(yùn)用儀器儀表和生產(chǎn)工具對電子產(chǎn)品各零部件的性能調(diào)試，零部件或整機(jī)故障診斷和維修。4生產(chǎn)管理員：涉及生產(chǎn)部門文案管理及生產(chǎn)線人員和技術(shù)資料管理。負(fù)責(zé)本部門生產(chǎn)資料、人員的平常管理，報(bào)表記錄，計(jì)劃的解決等；以及生產(chǎn)線上的工作流程、技術(shù)服務(wù)、員工考核，不同部門之間的協(xié)調(diào)工作。5庫管員：入庫、包裝組，倉庫管員負(fù)責(zé)產(chǎn)品的清洗、包裝和出入庫管理。6SMT貼片機(jī)操作操作SMT貼片機(jī)進(jìn)行貼片，并能初步判斷貼片的質(zhì)量。7電路設(shè)計(jì)與制作員負(fù)責(zé)電子電路的輔助設(shè)計(jì)，電路板的設(shè)計(jì)與制作。8銷售員負(fù)責(zé)電子產(chǎn)品的營銷工作。9維修電工機(jī)械設(shè)備的電氣維修及安裝10機(jī)車電工電力機(jī)車生產(chǎn)2、電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展裝配工小組長工段長技術(shù)員高級技術(shù)員管理人員。3、畢業(yè)生普遍認(rèn)為我校電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)目前開設(shè)的課程比較合理，可以基本滿足現(xiàn)在的崗位需要，建議多增長實(shí)習(xí)教學(xué)，特別是生產(chǎn)性實(shí)習(xí)或公司頂崗實(shí)習(xí)，并且要多聘請行家里手，針對社會需要，提高就業(yè)指導(dǎo)水平。4、目前，中職電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)培養(yǎng)的技能型人才在所有電工技能型人才需求中排在第一位。隨著地區(qū)電子產(chǎn)品制造業(yè)的升級發(fā)展，產(chǎn)品的研發(fā)制造精度規(guī)定越來越高，對于電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人員的需求量越來越大。5、電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)學(xué)生的就業(yè)的環(huán)境和待遇公司本地就業(yè)方面的法規(guī)比較健全，管理比較嚴(yán)格，因此就業(yè)市場非常規(guī)范，工資待遇較高，平均月薪2200元左右，加班有加班費(fèi)，各類保險(xiǎn)都有，大部分公司尚有保險(xiǎn)，住宿、吃飯非常優(yōu)惠。6、公司對畢業(yè)生的使用情況在電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生的使用和培養(yǎng)方面，絕大部分的公司都是非常重視的。對新就業(yè)的畢業(yè)生，采用崗前培訓(xùn)，讓其充足了解公司。對已上崗的畢業(yè)生，采用師傅帶，人事部門定期考核的辦法，讓他們盡快純熟工作。動手能力強(qiáng)的畢業(yè)生受到普遍歡迎。7、中職學(xué)生就業(yè)中存在的問題（1）畢業(yè)生整體素質(zhì)下降。中檔職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)過低，致使部分畢業(yè)生整體素質(zhì)下降。各用人單位普遍反映這些畢業(yè)生由于文化理論知識局限性、專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，以及專業(yè)基本技能訓(xùn)練較少，所以實(shí)際操作能力較弱，如：看不懂電路圖、不純熟操作和不熟悉使用常見儀器儀表等。（2）畢業(yè)生就業(yè)觀念落后。雖然很多學(xué)校都對畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)盼望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，適應(yīng)能力差。他們把公司給多少錢放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件去對的選擇職業(yè)。（3）沒有吃苦耐勞精神。大多學(xué)生不能吃苦，很難適應(yīng)公司的勞動強(qiáng)度規(guī)定，由于再好的公司，員工的流失率也很大，因此給公司導(dǎo)致很大的招工和培訓(xùn)壓力。（二）人才培養(yǎng)層次定位1、公司對從業(yè)證書規(guī)定維修電工中級工、維修電工高級工、特殊工種作業(yè)證。2、公司對電工技能型人才的技術(shù)應(yīng)用能力規(guī)定，重要體現(xiàn)在電工基本技能、電子技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能、電子儀器儀表使用常識、電子產(chǎn)品原理圖與PCB板設(shè)計(jì)、制作、PLC控制技術(shù)等能力上。但公司不僅需要大批生產(chǎn)一線操作工人，中小公司也需要一些既有技術(shù)又能溝通和管理的全面型人才，以滿足技術(shù)生產(chǎn)與管理的規(guī)定，公司對中技生在職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了更高的盼望。3、在調(diào)研中，公司對于校企合作共同培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)出很大愛好。通過本次調(diào)研，更多的公司表達(dá)出合作意向，他們希望公司人才培養(yǎng)的一部分工作可以與學(xué)校配合完畢，使人才培養(yǎng)的目的和方法更有針對性，培養(yǎng)的人才更可以適應(yīng)崗位的需求，到公司上崗后可以快速地勝任工作。這也從某種角度說明我們和公司的合作力度還需加強(qiáng)，在合作的方式上應(yīng)當(dāng)更加靈活多樣。（三）對本專業(yè)建設(shè)的改革創(chuàng)新建議調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，眾多公司人才匱乏，嚴(yán)重制約公司的發(fā)展與壯大，未來幾年電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才需求旺盛。公司普遍認(rèn)為，現(xiàn)在的畢業(yè)生對薪金待遇盼望值偏高，不安心在公司中從事一線操作工作，頻繁跳槽，對公司生產(chǎn)管理和畢業(yè)生個(gè)人的發(fā)展都產(chǎn)生不利影響。中職畢業(yè)生實(shí)際操作能力較強(qiáng)，但基礎(chǔ)知識掌握較弱，缺少獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。針對調(diào)研情況，建議我校在電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)建設(shè)中可加強(qiáng)以下幾方面工作：1、對人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的建議理清思緒，不斷深化“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，改革已有的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步本專業(yè)相關(guān)公司進(jìn)行調(diào)研、進(jìn)行職業(yè)活動分析（涉及崗位、職責(zé)、知識、技能），改革教學(xué)內(nèi)容，突出“產(chǎn)教結(jié)合”的特色。堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)原則，在教學(xué)中應(yīng)用模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等方式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。形成以生產(chǎn)過程為主線、學(xué)生技能為重點(diǎn)的分階段遞進(jìn)式教學(xué)模式。通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地全真模擬訓(xùn)練和校外實(shí)訓(xùn)基地組織頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)過程緊密結(jié)合，提高學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的能力；重要培養(yǎng)學(xué)生的專門化技能，開展以公司崗位生產(chǎn)任務(wù)為內(nèi)容的訓(xùn)練，以校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地為平臺，進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生的專業(yè)技能達(dá)成一個(gè)更高的水平。2、對完善課程體系的建議構(gòu)建更科學(xué)更完善的課程體系，改革課程為更好的滿足公司崗位能力需求。課程體系改革一方面是知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容的改革。由于社會對中職教育的特殊規(guī)定和自身的特點(diǎn)，中職教育課程體系就應(yīng)當(dāng)按照“實(shí)用、適度、夠用”的標(biāo)尺來設(shè)立。由于中職教育規(guī)定培養(yǎng)的學(xué)生既要掌握必要的理論知識，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，因此，如何設(shè)立課程，在有限的時(shí)間里培養(yǎng)出合格的人才是非常重要的。假如在課堂上所有內(nèi)容都涉及，想讓學(xué)生掌握更多有用的知識，其想法是好的，但是在時(shí)間受限的情況下，這個(gè)目的是很難實(shí)現(xiàn)的。因此我們在課程開發(fā)上，應(yīng)當(dāng)采用“精簡、壓縮、增長、綜合”的方法，精簡反復(fù)交叉的內(nèi)容，壓縮不必要的內(nèi)容，增長與專業(yè)能力培養(yǎng)密切相關(guān)且應(yīng)用廣泛的課程，把培養(yǎng)某項(xiàng)綜合能力所需的課程內(nèi)容按照知識點(diǎn)和技能點(diǎn)加以篩選綜合，形成新課程，這樣對運(yùn)用有限的學(xué)時(shí)產(chǎn)生好的教學(xué)效果更為有效。課程改革是職業(yè)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，是進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的核心，是保證職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)特色的關(guān)鍵。電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的迅速發(fā)展，很多課程和教材已不適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展需要，所以應(yīng)加大課程改革的力度，應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐活動為主線，構(gòu)建與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合、具有鮮明職業(yè)教育特色的課程體系和運(yùn)營機(jī)制。3、對課程教材開發(fā)的建議課程教材要完全打破學(xué)科性專業(yè)知識的縱向完整體系的框架。綜合課程的教材要將相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識和職業(yè)能力規(guī)定進(jìn)行整合，突出專業(yè)知識和職業(yè)能力的綜合應(yīng)用，突出生產(chǎn)和職業(yè)活動的實(shí)際需要，突出新知識、新技術(shù)運(yùn)用。項(xiàng)目課程的教材要將各個(gè)工作任務(wù)作為核心形成的項(xiàng)目，從簡樸到復(fù)雜，從單一到綜合，構(gòu)建項(xiàng)目式教材的體系，并進(jìn)行編寫，也可以直接將公司典型真實(shí)的課題作為教材的內(nèi)容。項(xiàng)目課程教材內(nèi)容更應(yīng)當(dāng)是完畢工作任務(wù)（項(xiàng)目）的任務(wù)書，至于學(xué)生在實(shí)行項(xiàng)目的過程中所需的更多的知識，可以在教師的指導(dǎo)下自主地通過其它多種途徑獲得，涉及學(xué)科型的教材，或由教師適當(dāng)講解，但不必由教師包辦或系統(tǒng)講授。項(xiàng)目課程的教材必須是動態(tài)的，應(yīng)不斷修改，及時(shí)將職業(yè)活動中體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法運(yùn)用的工作任務(wù)引入到教學(xué)中。4、對教學(xué)方式應(yīng)用的建議進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)培養(yǎng)目的和職業(yè)技能鑒定考核的規(guī)定，圍繞“一專多能、一生多證”，建立以基本技能，專業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系,并做到三年不斷線。一年級重要進(jìn)行基本技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)理論知識有更深刻的結(jié)識和理解，并掌握本專業(yè)的基本操作技能；二年級重要進(jìn)行電工專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生純熟掌握本專業(yè)規(guī)定的專業(yè)技能。例如安排幾周實(shí)訓(xùn)時(shí)間，對電工專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行電子產(chǎn)品原理識圖、電子元器件鑒別篩選、PCB板設(shè)計(jì)、制作技能培訓(xùn)，運(yùn)用其所學(xué)的電子技術(shù)基礎(chǔ)知識、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝等知識，完畢對一些典型的工作任務(wù)從板設(shè)計(jì)到實(shí)際加工及測試的整個(gè)過程，這樣不僅可以提高他們對所學(xué)專業(yè)的愛好，尚有助于學(xué)生對所學(xué)理論知識的進(jìn)一步了解，提高他們的動手能力，并清楚的結(jié)識到自己的局限性及此后努力的方向；三年級重要進(jìn)行綜合技能實(shí)訓(xùn)，進(jìn)入相應(yīng)崗位頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生參與勞動部門組織的職業(yè)技能鑒定考核，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，并運(yùn)用產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，完畢第一崗位職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的過渡，畢業(yè)后能盡快順利地適應(yīng)工作，縮短磨合期。5、對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的建議進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化校企合作，引進(jìn)公司先進(jìn)的加工工藝和公司文化，推動工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的改革。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的基本陣地，是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，是保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平人才的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。建設(shè)科學(xué)、合理、滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要的實(shí)驗(yàn)室。加大實(shí)驗(yàn)室投入力度，合理配置教育資源，科學(xué)設(shè)立實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備運(yùn)用率。此外，建議在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時(shí)盡量采用校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相結(jié)合的方式。由于電氣實(shí)訓(xùn)設(shè)備一般都比較昂貴，假如單靠學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)、或靠國家立項(xiàng)撥款來解決經(jīng)費(fèi)的問題是非常被動的，所以學(xué)校可以采用與公司簽訂實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議，將公司的生產(chǎn)基地直接作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地，這樣不僅可以解決經(jīng)費(fèi)局限性的問題，并且需要這方面人才的公司也是樂于與校方合作的，由于通過這種校企聯(lián)合培養(yǎng)方式培養(yǎng)的學(xué)生可以更快地了解公司用人規(guī)定，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，擬定學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)職業(yè)意識，有利日后更快地適應(yīng)崗位工作。6、對師資隊(duì)伍建設(shè)的建議堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合的原則，逐步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)優(yōu)化和“雙師”素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)一批集理論水平、實(shí)踐動手能力、教學(xué)能力于一身，具有創(chuàng)新精神的骨干教師；聘請公司中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干來校教學(xué)，建設(shè)一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。加大校內(nèi)教師“雙師型”培養(yǎng)力度，使教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合；引入公司高技能人才作為兼職教師，教學(xué)內(nèi)容引入公司正運(yùn)用的先進(jìn)生產(chǎn)工藝和技術(shù),對“雙師型”教師的培養(yǎng)勢在必行。我校電工專業(yè)“雙師型”教師嚴(yán)重短缺，主線不能適應(yīng)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要，主線不能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要。為什么“雙師型”教師這么短缺，存在這么幾個(gè)因素。一是老師們沒有出去學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，老師們的教學(xué)任務(wù)都很繁重，主線沒有時(shí)間出去參與系統(tǒng)的培訓(xùn)。二是很多老師只注重專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，自己對專業(yè)技能愛好不夠，還停留在理論教學(xué)上，雖工作數(shù)年，但專業(yè)技能并沒有提高。培養(yǎng)“雙師型”教師，可從以下幾點(diǎn)入手：（1）宣傳教育。告誡老師們要成為雙師型教師貴在自我奮斗，規(guī)定教師一定要忠于事業(yè)、牢記使命，要樂于育人、愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)，要勤于學(xué)習(xí)、提高自我，敢于反思，銳意創(chuàng)新。規(guī)定教師的職稱與技能證書與評職稱、結(jié)構(gòu)工資制緊密掛鉤，加強(qiáng)教師教學(xué)成果和技能競賽的評選、獎勵工作，大力表彰優(yōu)秀教師。（2）教學(xué)實(shí)踐。推行青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立了青年教師“拜師結(jié)對”的制度。拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按照崗位的規(guī)定，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高，熟悉教學(xué)過程及各個(gè)