小學數(shù)學一年級教案通用-小學數(shù)學教案

小學數(shù)學一年級教案通用_小學數(shù)學教案一、教學例1

出示圖片2：南京的氣溫是0攝氏度

師：南京的氣溫是多少攝氏度？

出示圖片3：北京的氣溫是零下4攝氏度

師：和南京比，北京的氣溫怎么樣？jaB88.COM

師：在數(shù)學上怎樣區(qū)分零上4攝氏度和零下4攝氏度的呢？

6、練一練

（2）小小氣象記錄員

師：從圖中你知道了什么?

2、練一練（p6的1、2兩題）

三、描述正數(shù)和負數(shù)的意義

出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，+8848

師：0是正數(shù)和負數(shù)的分界線，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

四、練一練

2、每人寫出5個正數(shù)和5個負數(shù)。p6第3題。

3、小結：今日這節(jié)課，你有哪些收獲？

最新學校數(shù)學一班級教案【篇2】

教學目標：

1、初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。

2、通過分一分，看一看，培育同學的操作力量，觀看力量，推斷力量，語言表達力量

3、培育同學合作溝通的意識。

4、讓同學體會到生活中到處有數(shù)學。

教學重點：

學會對物體分類的方法

教學難點：

能正確地分類

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入課題

課件出示生活中雜亂的圖片和整理得潔凈干凈的圖片，同學通過觀看，感受到整理分類的必要性。

引入課題：分一分

二、實踐操作，自主探究

1、幫小熊整理房間，書柜。同學紛紛獻計，怎樣才能把小熊的房間整理得潔凈干凈？老師展現(xiàn)整理好的小熊房間，同學進一步感受分一分的必要性。

2、小組活動活動預備：每組3個白色的圓片，2個紅色的圓片，3個紅色的三角形，4個白色的三角形。

（1）小組成員從信封中倒出圓片和三角形，再動手分一分。

（2）小組匯報成果，并說明這樣分的緣由。老師依據(jù)同學的匯報演示詳細分法。

第一種分法是按外形分：三個圓片分成一堆，三個三角形分成另一堆。

其次種分法是按顏色分：兩個紅圓片和一個紅三角形分在一起，一個白圓片和兩個白三角形分在一起。

三、課堂活動

完成課堂活動，練習六1、2、3、4、題老師用課件出示題，再讀題。同學理解題，再獨立完成，最終展現(xiàn)結果。

四、實踐應用

1、給物品分類。

2、整理書包。

3、回家整理房間。

五、總結

你在這節(jié)課中開心嗎？你收獲了些什么？

最新學校數(shù)學一班級教案【篇3】

教學目標

(一)使同學初步把握解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題的思索方法．

(二)通過分析數(shù)量間的相依關系，進一步建立和理解同樣多的概念，正確地解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題．

(三)培育同學初步的分析比較和推理力量．

教學重點和難點

重點：分析和理解求比一個數(shù)多幾的數(shù)的數(shù)量關系．

難點：分清晰較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)多的部分組成的．

教學過程設計

(一)復習預備

1．口答．

老師把5朵黃花貼在黑板上．

師：這些黃花多，還是少？

大部分同學會感到不知如何回答，請優(yōu)秀的同學說一說．同學可能這樣答：只有一種花，無法比較多少，再貼一種花，就知道黃花多，還是少了．

表揚這位同學回答得好之后，老師在黃花的下面貼8朵紅花．

師：現(xiàn)在說一說黃花多，還是少．

生：黃花少，紅花多．

師：再表述的精確?????一些，應當怎樣說？

生：紅花比黃花多，黃花比紅花少．

師：比較多少時，應當說清晰誰比誰多，誰比誰少．

2．操作．

請同學拿出事先預備好的三角形和圓．按要求在課桌上擺．

師：第一行擺4個○，其次行擺6個△．請用手勢把三角形和圓同樣多的部分表示出來．再把三角形比圓多的部分表示出來．

△比○多________個．

算式：________

(二)學習新課

1．教學例5，通過動手操作建立求比一個數(shù)多幾的數(shù)的概念．

請一名同學在黑板上擺，其余同學在課桌上擺．老師行間巡察．

師：第一行擺4個圓，其次行擺三角形，要比圓多兩個怎樣擺？

生：先擺與圓同樣多的4個三角形，使它們一一對應，再擺比圓多的2個三角形．

師：其次行擺了幾個三角形？

生：其次行擺了6個三角形．

師：三角形是由幾部分組成的？哪兩部分？

生：三角形是由兩部分組成的，一部分和圓同樣多的4個，另一部分是比圓多的2個．

擺完后指名同學敘述擺的過程，老師完成板書：

第一行擺○，○○○○

其次行擺△，△△△△△△

其次行擺6個△．

2．教學例6．

師：今日我們學習求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題(板書課題)學習的時候，要特殊留意誰比誰多和多幾是什么意思．

板書：例6有黃花5朵，紅花比黃花多3朵，紅花有多少朵？

(1)審題．

指名讀題，找出已知條件和問題．(老師畫批，貼出下面的實物圖．邊講邊把條件和問號在圖上補充完整)

(2)分析．

師：紅花只是3朵嗎？

生：不是．

師：紙條蓋著的紅花是幾朵？

生：紙條蓋著的紅花是5朵．(老師

揭開蓋著的紙條，露出與黃花同樣多的5朵紅花)

師：紅花比黃花多3朵是什么意思？紅花是由哪兩部分組成的？

生：紅花的朵數(shù)是由兩部分組成的：一部分是與黃花同樣多的5朵，另一部分是比黃花多的3朵．

師：現(xiàn)在要求紅花有多少朵？怎樣求？

生：把和黃花同樣多的5朵紅花與比黃花多的3朵紅花合起來，就是紅花的朵數(shù)．

(3)解答．

師：要求紅花有多少朵用什么方法解答？

生：用加法．

師：怎樣列式？(同學口述，老師板書)

生：

5＋3=8(朵)

口答：紅花有8朵．

師：算式中的5，3，8分別表示什么？

生：5表示和黃花同樣多的5朵紅花，3表示比黃花多的3朵紅花，8表示紅花有8朵．

(4)歸納．

師：這個算式表示比5朵多3朵的數(shù)是8朵．

請幾名同學說一遍，每個同學自己小聲說一遍．

師：求比5多3的數(shù)是多少，用加法計算，就是把同樣多的5，與比它多的3加起來．

(5)鞏固．

師：求比7多5的數(shù)是多少？怎樣計算？

生：7＋5=12

師：求比20多18的數(shù)是多少？怎樣計算？

生：20＋18=38

(三)鞏固反饋

1．出示投影，在老師的指導下半獨立完成．

請同桌的同學相互說說這幅圖是什么意思？再請一個同學完整地把圖意敘述一遍．明確這道題的已知條件和問題．

師：哪種狗多？從哪句話知道的？

生：花狗多．從花狗比黑狗多4只知道的．

師：花狗的只數(shù)可以分成哪兩部分？

生：一部分是和黑狗同樣多的7只，另一部分是比黑狗多的4只．

師：怎樣計算花狗的只數(shù)？

全體同學做在書上．

指名說7，4，11分別表示什么？

2．獨立練習．

小民家有2只公雞，母雞比公雞多11只．有多少只母雞？

_______________________

口答：有________只母雞．

師：這道題哪句話最重要？怎樣想？(提示到此，讓同學先說思索過程，再解答)

3．提高練習．

(1)看圖編題：

(2)小明做8朵花，小紅比小明多做4朵，________？(先補充問題，再解答)

(3)有小白兔6只，________，小黑免有多少只？(依據(jù)算式口頭補充缺少的條件，再解答．)

6＋□=

課堂教學設計說明

求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題，是在同學初步理解同樣多、多幾兩個概念和求兩個數(shù)相差多少的應用題的基礎上進行教學的，重點理解紅花比黃花多3朵這句話的意思．

首先，在復習預備階段，通過設問這些黃花多，還是少？引起同學留意力，進而探究要比較多或少，必需知道誰與誰比．從而加深對同樣多和多幾的理解．

其次，通過動手操作和直觀圖，著重說明較大數(shù)分成兩部分，一部分和小數(shù)同樣多，另一部分比小數(shù)多．要求較大的數(shù)，就要把這兩部分合起來，所以用加法計算．這樣做既突出了重點，也有利于培育同學分析問題的力量和推理力量的形成．

練習設計層次清晰，目的明確，有肯定的坡度，有利于同學對所學學問的進一步理解．

板書設計

最新學校數(shù)學一班級教案【篇4】

教學內(nèi)容：教科書9頁，做一做及練習一5、6題。

教學要求：

1.通過同學觀看，初步感知物體有長有短；通過同學操作學會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

2.培育同學操作、觀看力量和語言表達力量。

3.培育同學愛惜學具的良好習慣，激發(fā)同學的學習愛好。

4.使同學初步體會到生活中到處有數(shù)學

教學重、難點：把握比較方法，會比幾個物體的長短。

教、學具任務：

1.十二袋不同的物品。

2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

教學過程：

一、感知物體有長、有短

1.引導觀看

談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？

2.溝通、匯報

(1)問：你發(fā)覺了什么？

(2)小組溝通

(3)同學匯報。

同學可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。

(4)引導同學說出：物體有長、有短。chngduǎn

板書：長、短

[設計說明:通過觀看，使同學初步感知物體有長、有短。激發(fā)同學的學習愛好。]

二、探究比較長、短的方法

1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

2.小組合作探究方法。

3.小組匯報。

[通過分組活動，讓同學親自體驗比物體長短的方法，讓同學參加學問的形成過程。]

同學可能說出：

(1)看出來的。

(2)把學具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。

(3)兩頭兒都不對齊。從而比出物體的長、短。

(由于觀看、比較的方法不同，會得出不同結論，只要有道理，老師就賜予確定。)

4.揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。

5.出示鉛筆圖，引導同學說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。

[進一步加深同學對長短的熟悉，培育同學言語表達力量。]

三、反饋練習

1.老師談話：現(xiàn)在,我們做一個比較長短的嬉戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，情愿比什么就比什么。

2.同學活動。

同學會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

[同學結組活動，用日常生活中的物品或自己身體的某個部位比長短，使同學感悟到生活中到處有數(shù)學。]

四、鞏固練習

1.投影出示練習一第6題圖，先讓同學說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。

2.投影出示練習一第5題，并讓同學完成在課本上，訂正時說一說比的方法。

[通過練習進一步鞏固所學學問，說出比長短的多種方法，培育同學的想象力。]

五、整理學具

老師提出要求：

最新學校數(shù)學一班級教案【篇5】

教學目標：

1.使同學熟悉鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。

2.使同學結合生活閱歷學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。

3.使同學初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理支配時間的良好習慣。

4.培育同學的觀看力和動手操作力量。

教學具預備：實物鐘、模型鐘，實物展現(xiàn)及相關多媒體課件。

教學過程：

一、情境導入

1.童話引入。多媒體演示：在一個漂亮鄉(xiāng)村的早晨，小公雞起床了，它跳到高處喔喔喔叫起來。

2.提出問題。

(1)公雞打鳴是叫人們干什么

(2)每天早晨是誰叫你們起床

3.揭示課題。

師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎同學們，鬧鐘不光有美麗的外表，它的鐘面上還有豐富的學問，你們想知道嗎好!我們一起來熟悉鐘表。

［評析：運用媒體演示，借助同學喜聞樂見的動畫形象，從兒童熟知的童話引入，使同學產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)同學的學習愛好，使同學體會到生活中到處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。］

二、自主探究

1.初步熟悉鐘面。

(1)比一比。

同學拿出實物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。

①都有兩根針(長長的細細的叫分鐘，短短的胖胖的叫時針)。

（板書：分針時針）

讓同學指一指學具鐘的時針、分針。

②都有12個數(shù)，一起數(shù)一數(shù)(1、2)

12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。

(2)說一說。

鐘面上的針是按怎樣的方向轉的

［評析：老師供應了豐富的感性材料，照實物鐘、模型鐘等。設計了探究性、開放性的問題，讓同學在活動中學數(shù)學，摸一摸、轉一轉等一系列活動，充分調(diào)動了同學自主學習的樂觀性，把學習的主動權交給了同學。］

2.熟悉整時。

(1)整時的常用表示法。

①同學嘗試撥整時。

師：你們會撥鐘嗎自己撥出一個喜愛的時刻，看誰撥得好，請他上來撥。(選三個上來)

問：你撥的多少剛才三個同學說的X點是口頭語，正確的書面用語叫時。(板書)

指看三個鐘面說這個讀X時并板書：X時，X時，X時。指著X時，X時，X時說這些都是整時。(板書)

②觀看比較整時針的特點。

小組同學一起觀看：黑板上三個鐘面上的針有什么相同和不同

③引導同學得出熟悉整時的方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

④練習。

A.師撥鐘面，生說時刻，2時、6時

B.生活中，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。

a.早上上學的時刻。

b.每天看動畫片的時刻。

c.每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時刻。

C.你還想撥哪個整時撥一撥，這時你在干什么

(2)整時的其次種表示法。

①小伴侶觀看身邊的事兒，特別認真，老師出示標有8：00的卡片問：你見過這種時間嗎在哪里見過

師：這是整時的其次鐘表示法，叫電子表示法。

②誰會寫幾時就寫幾，然后寫上：再寫兩個00。

③指黑板鐘面，問：你會用數(shù)字法來表示嗎請寫在寫字板上，看誰寫得好，二人扮演，評一評，寫得好嗎

④今日兩種整時表示法你都會寫嗎你們還想比一比嗎

師：老師寫出了一種，請你寫出另外一種。

最新學校數(shù)學一班級教案【篇6】

教學目標：1、通過動手分類整理，使同學體驗分類的過程，培育同學實際應用的意識。

2、讓同學從不同角度思索確定分類的標準進行分類，培育同學獨立思索的力量和創(chuàng)新力量。

教學重難點：按不同標準進行分類

教學具預備：電腦課件，同學每人若干學具袋。

教學過程：

一、復習舊知，做好鋪墊。

這節(jié)課我們連續(xù)學習分類[板書：分類（二）]

分類可以按什么來分？（板書：1、用途2、特征）

分類可以關心我們解決許多實際問題，比如對我們來說最平常不過的整理書包就要用到分類。

二、整理書包激發(fā)分類的愛好

1、讓小伴侶把書包里的書本倒在桌面上，動手分一分，與同學學習生活親密相連的整理書包激發(fā)了同學動手分類的學習愛好。

2、匯報

可能有兩種分法：

（1）數(shù)學書與語文書放在一起；拼音本、寫數(shù)本、生字本放在一起。反饋，這樣分的請舉手。

想一想，按什么來分？（書與本子不同用途）

（2）數(shù)學書與算術本寫數(shù)本放在一起；語文書與拼音本生字本等放在一起。反饋，這樣分的請舉手。

想一想：按什么來分？（數(shù)學、語文學科特征）（板書、學科）

（3）確定同學的分類結果。

三、練一練

1、人物分類體驗分類方法的多樣性。

（1）這兒有幾個人（課件出示）想一想可以怎么分類，說給同桌聽。

（2）誰來說一說按什么來分的？板書：（男、女）幾號是男的？幾號是女的？（板書號數(shù)）

按男女分就是按性別來分（板書）按性別分的請舉手。

（3）按大人小孩分，學法同上。

（4）還有不同的分法嗎？（有無戴眼鏡，有無戴帽、頭發(fā)顏色）

小伴侶想到了許多種分類方法真棒！

2、帽子分類了解分類標精確?????定的多角度。

瞧！這是我們生活中都離不開的帽子（課件出示）請小伴侶拿出學具袋里的美麗帽子分類整理。

（1）誰情愿把結果拿上臺展現(xiàn)。

①按什么標準來分？（顏色，板書）分成幾類？（三類）說明分類不僅可以分成兩類，還可以分成三類，甚至更多類。

②還有其它標準嗎？（冬天戴的、夏天戴的）就是按不同用途來分。

③除了顏色、季節(jié)用途，想一想還有什么分類標準？（樣式）

（2）小結：遇到問題要從不同角度去思索，對于分類標準的確定也要從不同角度去思索。

最新學校數(shù)學一班級教案【篇7】

教學內(nèi)容：北師大版《義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學》一班級下冊

教學目標：1初步體驗數(shù)與生活實際的親密聯(lián)系；