淺談如何提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量

如何提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量田仁鴻皎平渡中心校

改革開放以來，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量日益提高，英：]摘要[

語教育也是這樣，但是，農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量相對較薄弱，提高很慢。加

快農(nóng)村初中英語教學(xué)改革的步伐，提高農(nóng)村英語教學(xué)的質(zhì)量，是時(shí)代賦予我

們的歷史使命，是我們每一個(gè)英語教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)，特別是來自農(nóng)村

的孩子對學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語，造成差生越來越

多，嚴(yán)重影響著英語教學(xué)質(zhì)量的提高，影響著農(nóng)村的教學(xué)，關(guān)系著國家的興盛。因此，我們就如何提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行分析。

對策困惑英語教學(xué)：農(nóng)村初中]關(guān)鍵詞[

我國目前的英語教學(xué)正英語的地位和重要性日益顯著。世紀(jì)的今天，21

處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，圍繞著新的教學(xué)理念和《新課程標(biāo)

準(zhǔn)》，同時(shí)新一輪課改在我市正式實(shí)施。但由于英語學(xué)科自身所存在的特點(diǎn)

和農(nóng)村教育的一些特殊性，如何提高英語教學(xué)質(zhì)量是我們農(nóng)村初中英語教師值得探討的問題。一、三大問題困惑農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高）生源的問題1（

我校是一所處于金沙江邊的農(nóng)村初級中學(xué)，地處高寒山區(qū)，交通閉塞。

主要原因是學(xué)生們來自農(nóng)村，小學(xué)時(shí)基本不學(xué)英學(xué)生生源相對較差據(jù)分析，

個(gè)字母都26到了初中連語，甚至從沒有聽說過，很多小學(xué)根本不開設(shè)英語，

不會(huì)讀和寫，更不用說自己拼讀英語單詞和朗讀課文了，且對英語學(xué)習(xí)沒有

從而使他們對英語學(xué)習(xí)絲毫的興趣，對于他們來說英語如同“天書”一般。

我不出國，為何要“和”讀書無用論“目的不夠明確，同時(shí)還受到目前一股新的

教學(xué)難的影響；還有學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，死記硬背，又沒有語言環(huán)境?！睂W(xué)習(xí)英語度之大可想而知。）教師的問題2（

新的課程改革在農(nóng)村中小學(xué)已經(jīng)全面推行，課改給教育帶來的沖擊是前

所未有的，對于農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)更是如此。面對著模塊組合新穎、內(nèi)容

我們生動(dòng)有趣、練習(xí)設(shè)計(jì)靈活、口語訓(xùn)練充分、知識(shí)背景廣博的英語教材，

教法陳舊“的，上課照本宣科，千篇一律，枯燥無味，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)”

，然而學(xué)生卻經(jīng)歷了一個(gè)由好奇、積極嘗試到失望、迷茫甚習(xí)英語的積極性

差生存在著逆反心理，造成大面積掉隊(duì)現(xiàn)象，嚴(yán)重地影至痛苦的過程。這樣

，同時(shí)對適應(yīng)了多年傳統(tǒng)教學(xué)的老師來說沖擊是響英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高

相當(dāng)大的，也極大地挫傷了教師的積極性，對教材不知所措。教師們普遍反映教材“好看不好教”。）教材的問題3（

目前我市初中英語所使用的為新目標(biāo)人教版的英語教材，這套教材內(nèi)容

太多，難度太大，特別是對我們這樣的農(nóng)村學(xué)生，更是難上加難。學(xué)生從一

開始就接觸到大量的詞匯、眾多的英語句式、復(fù)雜的英語語法、大量的日常

用語等。還有就是教材在新理念的體現(xiàn)上與農(nóng)村教育的實(shí)際有點(diǎn)脫節(jié)?？陀^

地說，教材充分體現(xiàn)了“與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合”的特點(diǎn)，但一是涉及的知識(shí)面

太廣，二是大多以城市的現(xiàn)實(shí)生活和所見所聞為背景，農(nóng)村學(xué)生對此較為生

疏。在學(xué)習(xí)過程中他們本來就對英語知識(shí)感到費(fèi)力，而那些不熟悉、不理解

的生活知識(shí)和高科技也成了學(xué)習(xí)的障礙。與此同時(shí)與教材配套的教學(xué)輔助材

料和教學(xué)參考書也相對較少，這讓老師在使用教材的過程中也多少感到有些“囊中羞澀”。

二、提高我校英語教學(xué)質(zhì)量的對策

針對上面的種種原因，應(yīng)如何克服農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的嚴(yán)重問題，

提高英語教學(xué)的質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，面對學(xué)生，緊緊掌

握他們的心理特點(diǎn)，思想教育和學(xué)法教育雙管齊下，采取有效的教學(xué)管理措施，達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。①、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

改革開放以來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)越來越需要英語，

特別是我國加入世界貿(mào)易組織、北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)2008

等等需要更多的英語專業(yè)人才。所以，英語學(xué)習(xí)將成為一個(gè)重要的任務(wù)，全

社會(huì)都要重視它。我們農(nóng)村也要跟上形勢，努力學(xué)好英語。大量的事實(shí)證明，

學(xué)習(xí)英語并不是為了出國，讀書也不是無用的，相反可獲得更多的知識(shí)。知

識(shí)越多，人越聰明，因此要把學(xué)習(xí)英語與遠(yuǎn)大的社會(huì)意義聯(lián)系起來，使學(xué)生

明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，并使他們樹立起學(xué)好英語的信心和決心。②、努力提升英語教師自身素質(zhì)

一是學(xué)校加強(qiáng)組織對英語教師的培訓(xùn)，以便教師更新英語知識(shí)、提高教

學(xué)理論水平、改進(jìn)教學(xué)方法；二是英語教師自身也要不斷進(jìn)取、自覺提高教

育教學(xué)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《新課標(biāo)》和先進(jìn)的外語教育理論，更新教育

觀念，大膽探索，正確處理教學(xué)生英語知識(shí)和英語能力的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適合教

學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的情景，開展多種交流活動(dòng)，把課堂組織得生動(dòng)活潑，調(diào)

動(dòng)學(xué)生的參與熱情，真正體現(xiàn)“學(xué)中用”和“用中學(xué)”。為此，英語教師可

以通過組織集體備課、搞課堂教學(xué)專題研究、優(yōu)質(zhì)課評比等活動(dòng)相互學(xué)習(xí)、共同提高，資源共享；教師也要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。培養(yǎng)興趣，提高勁頭

③、

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?！迸d趣是最好的老師“俗話說

英語的信心是解決英語教學(xué)的關(guān)鍵。我們知道，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是

很多學(xué)生英語成績不好，青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，是開發(fā)智力的鑰匙。

主要是對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，看到英語就心煩，就頭疼，或者就想睡覺。因

此，要想提高英語的教學(xué)質(zhì)量，首先就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣能

使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息。興

趣的衰減或喪失，將使英語教學(xué)事倍功半。因此，教師在教學(xué)的過程中，一

這就要求英語教師方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

在教學(xué)過程中采取多種多樣行之有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要盡

量采取輕松愉快的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，通過唱歌、表演、朗讀或競賽

入課，激發(fā)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生的興趣；同時(shí)利用先進(jìn)的教學(xué)模式，如多

媒體，使課堂教學(xué)聲情并茂，變化多樣，教學(xué)容量大，從而增進(jìn)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)勁頭，促進(jìn)課堂教學(xué)。

⑤、開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)

分鐘的課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生在課45要學(xué)好英語，僅僅靠

外堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，多聽、多說，多讀、多寫，以聽說讀寫為中心展

開多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)多給學(xué)生聽錄音、

看影碟，推薦中央十臺(tái)的英語短片節(jié)目、英文電影，開展書法、朗誦、閱讀

理解比賽。比賽可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的成績分組參加，這樣成績差的同學(xué)也有

圣“、”中秋月光晚會(huì)“機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)。經(jīng)常舉行各種類型的英語晚會(huì)和英語角，如

等，在晚會(huì)中學(xué)生可以利用所學(xué)到的英語知識(shí)開展”元旦迎新晚會(huì)“和”誕晚會(huì)

朗誦、唱歌、猜謎語、繞口令、演短劇等活動(dòng)。另外，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)用英

語寫日記或周記，教師批改后，將寫得好的日記、周記刊登在黑板報(bào)或墻報(bào)

上，這樣做一舉兩得，學(xué)生既可以互相學(xué)習(xí)，又可以提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能

力。平時(shí)見面要求互相說英語，利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語，練習(xí)英語，提高英語。

⑦、采取靈活多變的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率

教師上課要講究藝還必須采用多樣的教學(xué)方法和手段。要提高教學(xué)質(zhì)量，

術(shù)，采用多樣的教學(xué)方法，而不能千篇一律：學(xué)單詞、背課文、講語法、做

練習(xí)，天天如此，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)英語，不能

先“我們應(yīng)該運(yùn)用因此，學(xué)習(xí)成績就會(huì)越來越差。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，

的課堂教學(xué)”學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、精講多練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧

教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)”四位一體“法，同時(shí)以包天仁的

該鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆透課本，花時(shí)間精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、方法。在課堂

，多讓學(xué)生學(xué)英語、用英語，善于為學(xué)生創(chuàng)”先學(xué)后教，精講多練“上盡量做到

設(shè)教學(xué)情境，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講深

講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用寶貴的課堂時(shí)間。而怎么樣

講，這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的綜合，要注意以舊引新，使新舊

知識(shí)融為一體。教師對教學(xué)內(nèi)容要融會(huì)貫通，要備好學(xué)生，這樣才能在課堂

上做到精講、精練。善導(dǎo)自學(xué)是善于引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，多聽多

說，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，增加課堂教學(xué)興趣，培

是教學(xué)生如何用英語表Thisismysister養(yǎng)課后自學(xué)能力。例如，七年級上冊

達(dá)家庭成員，我就把自己的全家福拿到教室，同時(shí)也讓學(xué)生準(zhǔn)備一些全家福，

在課堂上逐一用英語介紹，或者由他人介紹等等。這樣用靈活多樣的教法、

幽默風(fēng)趣的語言、活潑緊張的節(jié)奏，使我們的課堂教學(xué)異彩紛呈，學(xué)生們始

終保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒?？梢砸龑?dǎo)他們開口、動(dòng)腦、動(dòng)手，創(chuàng)造情景進(jìn)行直

觀教學(xué)，使同學(xué)們上課思想高度集中，做到人人開口，個(gè)個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，達(dá)

到提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和筆頭練習(xí)的目的，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。這樣一來，個(gè)個(gè)投入到學(xué)習(xí)中，就可提高英語教學(xué)質(zhì)量。④、面向全體，培優(yōu)補(bǔ)差，全面提高

影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，主要是智力因素和非智力因素

的影響所致。但不管是哪種因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著困難，作為教師的我

們就應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，絕不能嫌棄排斥。好生是我們的學(xué)生，

差生同樣也是我們的學(xué)生，大部分差生具有學(xué)好英語的良好愿望，只要老師

沒有教不好的學(xué)生，“常言道：差生是完全可以教好的。通過有效的教學(xué)途徑，。”只有不會(huì)教的老師

因此，我們要主動(dòng)去關(guān)心他們，親近他們，深入到他們中間去，與他們

交朋友，使他們對老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡，從交

往中查明他們成績差的原因和知識(shí)的缺漏情況；然后，針對不同情況的學(xué)生

對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點(diǎn)燃

他們進(jìn)取的火花。例如，有一個(gè)學(xué)生對英語課很不感興趣，不想學(xué)習(xí)，上課

總是想睡覺，平時(shí)很少完成作業(yè)。我了解情況后從多方面入手，循循善誘，