刻板印象完整版

刻板印象

本章要點(diǎn)

1.什么是刻板印象2.刻板印象的形成

3.刻板印象的具體表現(xiàn)

4.刻板印象的作用

5.人們在抵制刻板印象變化時所采用的策略

6.改變刻板印象的方法

引言：

一位公安局長在茶館里與一位老頭下棋，正下到難分難解之時，跑來了一位小孩，小孩著急的對公安局長說:“你爸爸和我爸爸吵起來了?！崩项^問:“這孩子是你什么人？”公安局長答道:“是我的兒子?！?/p>

請問:這兩個吵架的人與公安局長是什么關(guān)系？

一.刻板印象的概念

刻板印象（stereotype）：是人們通過對整合有關(guān)信息和個人經(jīng)驗(yàn)所形成的一種針對特定對象的既定的知覺和認(rèn)識模式。換言之，它是一個團(tuán)體的全體成員的概括，將相同的特征應(yīng)用在團(tuán)體每一位成員身上，忽視成員之間實(shí)際存在的差異。二.刻板印象的形成刻板印象形成主要途徑有兩個：個人的經(jīng)驗(yàn)、社會學(xué)習(xí)；（一）個人的親身經(jīng)驗(yàn)；人們與一個群體接觸時，與其中的一兩個成員的互動就構(gòu)成了刻板印象形成的基礎(chǔ)，即使與多個成員互動，也會形成夸大了的，不準(zhǔn)確的刻板印象。原因有二：a.由于新鮮的、極端的、突顯的刺激容易引起人們的注意，所以一個群體中的特殊成員對刻板印象的形成有著重要的影響。（有一個實(shí)驗(yàn)，有一個實(shí)驗(yàn)中，一組被試看一張清單，上面寫著50個男人所做的行為行為，其中有10人犯罪是非暴力性犯罪；另一組被試看同樣的清單，但其中10人所犯的罪是暴力性的。然后問被試他們所看到清單上所列出的50人中，有多少人犯了罪。結(jié)果被試認(rèn)為第二種情單所列的群體中有更多的人犯了罪。b.一個群體所從事的社會行為會影響人們刻板印象的形成。即一個群體所承擔(dān)的社會角色、所要完成的工作往往決定了他們要如何做。如：醫(yī)生就要耐心照顧病人；女性都是以家庭為重，男性都是以事業(yè)為中心。（二）社會學(xué)習(xí)?？贪逵∠蟮墨@得不一定是依據(jù)個人的親身經(jīng)歷，也可以從父母、老師、課本、媒體分析得來。例如人民教育出版社1970年—1982年出版的十冊全日制學(xué)校小學(xué)語文課本，發(fā)現(xiàn)：a、各冊語文書的人物都是男高于女（781：542）b、教材給予不同性別的人以不同的職業(yè)。如保育員、營業(yè)員、紡織工人都是女性；科學(xué)家文學(xué)家都是男性；三、刻板印象的具體表現(xiàn)（一）性別刻板印象人們對男女應(yīng)當(dāng)具有的特定行為，特征的相對穩(wěn)固的觀念，是特定社會群體按照男女性別所規(guī)定的不同行為模式。外表形象(如女性嬌小柔弱，男性高大威猛)、人格特征(如女性情緒化、自卑感強(qiáng)，男性理智、自信)、角色行為(如女性照顧孩子，男性修整房屋)職業(yè)(如女性是秘書，男性是經(jīng)理)。這幾方面是彼此聯(lián)系的。其中，外表形象是最有影響力的因素。（一）性別刻板印象（一）性別刻板印象（二）地域和種族刻板印象地域刻板印象(regionalstereotype)是一種涉及知覺者的關(guān)于某個地區(qū)人群群體的知識、觀念與預(yù)期的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。與性別和種族刻板印象不同，地域刻板印象所依據(jù)的地域劃分具有一定的可變性，例如按照國家劃分，全國各省的人群可以劃分為同一群體；按照市級行政單位進(jìn)行劃分，廣州市市區(qū)和廣州市郊區(qū)的人群可歸為同一群體；而按照城鄉(xiāng)區(qū)別進(jìn)行劃分，二者就可歸為不同的群體。而且，地域劃分的不同也可導(dǎo)致同一群體數(shù)量上的變化從而影響其對外群體的印象評價(jià)，例如在Schaller和Abeysinghe(2006)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究者將僧加羅人置于不同地域范圍的群體之中（斯里蘭卡和南亞），結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)僧加羅人在數(shù)量上占總體的絕對優(yōu)勢時，他們傾向于更寬容地看待外群體（泰爾米人）。（二）地域和種族刻板印象（二）地域和種族刻板印象二）地域和種族刻板印象4.刻板印象的作用積極可以簡化為認(rèn)識過程，迅速獲得關(guān)于特定對象的概念形成相應(yīng)的印象，便于個體適應(yīng)環(huán)境。消極：夸大群體成員之間的相似性，對個體的知覺產(chǎn)生先入為主和以偏概全的偏差?？浯笕后w之間的差異性，容易產(chǎn)生偏見與歧視。5.人們在抵制刻板印象變化時所采用的策略(1)把不一致的信息解釋掉。（歸于特殊的環(huán)境）當(dāng)人們獲得與自己期望不一致的信息時就會查找原因。但人們通常把這種不一致的信息歸于特殊的環(huán)境，認(rèn)為這種信息不是行動者真實(shí)品質(zhì)的反應(yīng)。(2)把不一致的信息區(qū)隔開來。（對于特殊的亞群體）當(dāng)不一致的信息不能被如此解釋時，人們就會把一個社會群體進(jìn)一步分解為各個亞群體，然后把不一致的信息歸因于其中一個特殊的亞群體，從而保持原有的刻板印象不變(3)把不一致的信息歸于群體中不典型的成員。人們常認(rèn)為不一致的信息是從特殊的、非典型的群體成員那兒獲得的。5、改變刻板印象的方法(1)為了避免與刻板印象不一致的信息被歸于特殊的環(huán)境與時間，要使不一致的信息不斷重復(fù)與有刻板印象的群體成員進(jìn)行長期的、深入的、一對一的交往。(2)為了避免與刻板印象不一致的信息被歸于群體中的亞群體成員，要與有刻板印