《Writing Save the Planet》優(yōu)質(zhì)課教案初中英語(yǔ)北師大版-九年級(jí)英語(yǔ)教案

以讀促寫(xiě)作文專(zhuān)項(xiàng)北師大版《初中英語(yǔ)》九年級(jí)全一冊(cè)Unit9SavethePlanetCommunicationWorkshop(PeriodOne)教學(xué)基本信息課題U9CommunicationWorkshop學(xué)科英語(yǔ)學(xué)段：初中年級(jí)九年級(jí)教材北師大版《初中英語(yǔ)》九年級(jí)全一冊(cè)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）中提出了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。其中語(yǔ)言能力是指在熟悉的語(yǔ)境中，較為熟練地使用已有的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，理解語(yǔ)篇傳遞的要義、主要信息和意圖。而文化意識(shí)是指學(xué)生對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為取向。文化意識(shí)體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中課程基本理念（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。涉及本課寫(xiě)作技能為五級(jí)目標(biāo)，要求學(xué)生能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備素材，并能根據(jù)圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落。綜上所述，本課將帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀Matthew一家保護(hù)地球的做法，概括出相關(guān)措施和短語(yǔ)，幫助學(xué)生搜集寫(xiě)作素材，并在總結(jié)梳理的過(guò)程中提升學(xué)生語(yǔ)言能力，最終學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)列出自己保護(hù)地球做法的框架。教學(xué)背景分析一、教材分析：WHAT:主要內(nèi)容本課是北師大版《初中英語(yǔ)》九年級(jí)Unit9SavethePlanet的寫(xiě)作課。本課為本單元最后一課，在前三課關(guān)于保護(hù)環(huán)境的聽(tīng)力和閱讀課基礎(chǔ)上，本課要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)寫(xiě)出一篇以“SavethePlanet”為題的作文。本課由一篇閱讀引入，主要內(nèi)容為介紹Matthew一家保護(hù)地球的做法以及今后將要開(kāi)展的措施。文章共分為三段，第一段，介紹了Matthew和父母在保護(hù)地球方面所做的舉措；第二段，說(shuō)明了他們一家需要做但還沒(méi)做的措施，并以節(jié)約用水為例進(jìn)行說(shuō)明；最后一段列出了Matthew希望更多人參與環(huán)保的呼吁。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，獲取關(guān)于保護(hù)環(huán)境的相關(guān)做法作為素材，為寫(xiě)作做鋪墊。WHY:文本意圖本文旨在通過(guò)介紹Matthew一家保護(hù)地球的舉措，讓學(xué)生聯(lián)想到自己的實(shí)際生活，反思自己對(duì)于保護(hù)環(huán)境所做的舉措，從而倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公一家的做法并樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。HOW:文體結(jié)構(gòu)和修辭語(yǔ)言本文為描述文（Description），描述了Matthew一家保護(hù)地球的做法以及今后將要開(kāi)展的措施，文體結(jié)構(gòu)清晰。語(yǔ)篇涉及一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。二、學(xué)情分析：整體情況：學(xué)生為百善學(xué)校九年級(jí)1班學(xué)生，九年級(jí)采用分層教學(xué)，1班作為最好的班級(jí)，英語(yǔ)整體水平在全年級(jí)較好，但班級(jí)內(nèi)仍舊有層次不齊現(xiàn)象和個(gè)別英語(yǔ)較偏科的學(xué)生，所以教學(xué)需考慮差異性并注意在題型設(shè)置上有一定階梯性。已有知識(shí)：學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境的話(huà)題比較熟悉；在閱讀策略方面，學(xué)生能夠通過(guò)根據(jù)上下文和尋找關(guān)鍵詞等方法獲取信息?？赡艽嬖诘膯?wèn)題：對(duì)于保護(hù)環(huán)境的措施短語(yǔ)較缺乏，不會(huì)用英文表達(dá)；在寫(xiě)作方面缺乏清晰的思路和條理，思維品質(zhì)有待提升。應(yīng)對(duì)策略：利用情境代入、視頻和圖片帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)了解保護(hù)環(huán)境的相關(guān)舉措和重要性；通過(guò)問(wèn)題鏈和表格的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和規(guī)劃。教學(xué)目標(biāo)Attheendofthisclass,studentswillbeableto:1.GetthedetailedinformationofwhatMatthewandhisfamilyhavedoneandwilldotosavetheplanet;2.Makeanoutlineoftheirwritingsonsavingtheplanetaccordingtotheworksheet;3.Thinkabouttheirownactionsonsavingtheplanetandsetupenvironmentalconsciousness.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.GetthedetailedinformationofwhatMatthewandhisfamilyhavedoneandwilldotosavetheplanet;2.Makeanoutlineoftheirwritingsonsavingtheplanetaccordingtotheworksheet.教學(xué)難點(diǎn)：1.Makeanoutlineoftheirwritingsonsavingtheplanetaccordingtotheworksheet.板書(shū)設(shè)計(jì)U9CommunicationWorkshopSavethePlanet1.MyfamilyandI…2.Tohelpsavetheplanet,wewill…3.Ibelieveourplanetwillbe…教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間I.Warm-upStep1Lead-in1.ShowavideoaboutManandaskstudentstothinkaboutthesequestions:WhatdidtheMando?Whathappenedtotheplanet?WhathappenedtotheManatlast?2.Askaquestionandletstudentsworkingroupsandtalkaboutit:Whatcanwedotosaveourplanet?3.Sharetheiropinionsinclass.Watchthevideoandthinkaboutthequestions.Workingroupsandtalkaboutthequestion.Shareinclass.通過(guò)一個(gè)人類(lèi)如何走向滅亡的視頻引入本課話(huà)題，并通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考環(huán)境破壞的危害。再讓學(xué)生思考如何拯救地球的措施，激活學(xué)生已知知識(shí)背景，為寫(xiě)作鋪墊。10’II.ReadingStep2Pre-readingShowapictureofMatthewandhisfamily,leadoutthereadingmaterials.Step3While-reading1.Letstudentsreadthefirstparagraphandanswerthequestion:WhatdoMatthewandhisfamilydotosavetheplanet?2.Checktheanswersinthewholeclass.3.Letthemreadthesecondparagraphandanswerthequestion:Whatwilltheydotosavetheplanet?4.Checktheanswersinthewholeclass.Step4Post-reading1.ShowatableandaskstudentstoclassifywhatMatthewandhisfamilydoandwilldointothetable.2.Askthemtosharetheiropinionsingroups.3.Checktheanswerstogether.Lookatthepictureandread.Readandanswerthequestion.Talkaboutanswers.Readandanswerthequestion.Talkaboutanswers.Classifyintothetable.Talkingroupsandshareopinions.Checktogether.出示主人公圖片，創(chuàng)設(shè)情境,分段閱讀，依次回答問(wèn)題并獲取段落主要內(nèi)容，為寫(xiě)作積累素材。設(shè)置表格，讓學(xué)生將所獲取的信息進(jìn)行分類(lèi)整理，為寫(xiě)作提綱做準(zhǔn)備。15’III.Pre-writingStep5WritingPreparation1.Showthewritingtaskandexplainthedetails.2.ShowawritingtableliketheoneinReadingandaskthemtothinkabouttheirthoughtsonSavethePlanet.3.Givestudentsthetableinreadingpartandaskthemtothinkabouttheiractions,andthenfillinthetableinworksheet.4.Givestudentssomemorephrasesondifferentpartofthetablebyshowingthemexamplesandaskthemtotalkabouttheirideas.5.Askthemtothinkaboutthelastpartofthetableandthenfillinthetable.Givethemsomeexamples.6.Explainthewritingstructurebyshowingofexamplesandgivedetailinformationaboutthewriting.Emphasizeonlanguagetense.Step6HomeworkFinishtheirwritingsathome.Readtherequirements.Lookatthetableandthinkabouttheirwritings.Gettheinformationofthewritingmaterialsoneachpartofthetable.Workingroupsandtalkabout