初中體育課籃球教案范文（通用14篇）

第頁共頁初中體育課籃球教案范文〔通用14篇〕初中體育課籃球教案范文〔通用14篇〕初中體育課籃球教案篇1一、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想籃球運(yùn)動是初高中學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動。此運(yùn)動可以開展學(xué)生的奔跑才能、快速反響才能和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動的興趣，有助于開展學(xué)生終身體育鍛煉意識的形成。本課以高中新課標(biāo)為根據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅(jiān)持“安康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。二、教材分析^p三步上籃是籃球技術(shù)中的根本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術(shù)可以說為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的根底。三、學(xué)情分析^p本課的授課對象是初二〔7〕班學(xué)生。共有67人。大局部學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技術(shù)知識理解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并通過比賽形式加以穩(wěn)固，同時學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：開展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，進(jìn)步安康程度，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。2、技能目的：通過籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，15%的學(xué)生能理解動作的內(nèi)涵，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、觀察才能、思維才能、想象才能、創(chuàng)新才能和自我評價才能，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握一大二小三高跳的上籃動作。難點(diǎn)：運(yùn)球三步上籃動作的連接性及穩(wěn)定性。六、教學(xué)方法本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過老師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氣氛。通過鼓勵，放手學(xué)生考慮、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。初中體育課籃球教案篇2一、設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)根據(jù)《體育與安康標(biāo)準(zhǔn)》為理論，結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生身心特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生開展為中”、激發(fā)學(xué)生興趣為指導(dǎo)思想，以增進(jìn)學(xué)生安康為主要目的，采用教學(xué)與游戲相結(jié)合的方式，注重吸引與創(chuàng)新，讓學(xué)生緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓勵和激發(fā)學(xué)生通過自主練習(xí)與親身體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生互幫互助、擅長考慮、勇于創(chuàng)新的才能，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，讓每一位學(xué)生都融入到課堂中來，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗(yàn)進(jìn)步與成功的喜悅。二、教材分析^p：本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與安康程度二三年級，內(nèi)容為小籃球——原地運(yùn)球及游戲，小籃球教學(xué)內(nèi)容還處在技術(shù)動作的較為簡單初級階段，主要是以相關(guān)的游戲?yàn)橹?，在游戲中體驗(yàn)和掌握一些根本的動作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的熱愛。開展小籃球運(yùn)動，可以開展學(xué)生的快速反響才能和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及團(tuán)結(jié)拼搏精神，較易激發(fā)運(yùn)動興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成三、學(xué)情分析^p：本次授課的對象為小學(xué)三年級學(xué)生，這一時期學(xué)生共同特點(diǎn)是，活潑愛玩、好勝心較強(qiáng)，但注意力的集中性較弱，參與體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主，大局部學(xué)生對籃球運(yùn)動是非常熱愛的，對籃球的認(rèn)知和球性還是以游戲?yàn)橹匾?，籃球技能程度也是參差不齊，對技術(shù)的掌握更是簡單粗糙。四、教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、鼓勵法、糾正錯誤動作法、比賽練習(xí)法、巡回指導(dǎo)法、圖片教學(xué)法、循序漸進(jìn)法等。五、教學(xué)過程：1、開場局部：課堂常規(guī)→熱身：聽從指揮強(qiáng)求游戲。2、根本局部：雙手拋接球練習(xí)→單手拋接球練習(xí)→單手連續(xù)拍球接球練習(xí)→左右手連續(xù)拍球接球練習(xí)→單手連續(xù)向下拍球練習(xí)→游戲：拍球多樣接力。3、完畢局部：放松：各種泳姿動作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見。六、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步理解籃球原地運(yùn)球動作，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，能積極主動地參與原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)與游戲活動;2、通過各種球性練習(xí)，初步掌握手指分開，掌心空出的運(yùn)球動作技術(shù)，80%以上學(xué)生可以根本掌握原地運(yùn)球動作要領(lǐng);3、使學(xué)生在練習(xí)中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與成功的喜悅。七、重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)球時球與手的觸球部位;2、教學(xué)難點(diǎn)：手觸球似“粘球”的感覺。開場局部一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)，報告人數(shù);2、師生問好,安排見習(xí)生，并提出平安事項(xiàng);二、熱身：聽從指揮，搶球游戲;老師讓學(xué)生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉(zhuǎn)圈、跳躍等動作，中途聽口哨聲進(jìn)展搶球游戲。1、老師承受報告、向?qū)W生問好;2、安排見習(xí)生，并提出平安事項(xiàng);老師喊各種動作口令，隨機(jī)發(fā)出搶球哨聲;1、體委整隊(duì)檢查人數(shù)，向老師報告;2、見習(xí)生到指定位置，并注意平安;學(xué)生認(rèn)真聽取游戲規(guī)那么，并積極參與到搶球游戲中來。要求：學(xué)生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作，注意平安。組織：男女分別面對面站在球的兩側(cè)。根本局部一、球性及拍球練習(xí);1、雙手拋接球練習(xí);2、單手拋接球練習(xí);(小組觀看手型圖片)3、左右手交替拍球接球練習(xí);4、單手連續(xù)拍球接球練習(xí);5、單手連續(xù)向下拍球練習(xí);(體會手粘貼球的感覺)動作要領(lǐng)：五指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動作。二、拍球多樣接力。方法：四個小組，每組排頭聽到老師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學(xué)剛接觸到對面籃球，下一個開場出發(fā)，依此練習(xí)。一、老師帶著學(xué)生分別做以下各種練習(xí)，老師先講解示范、后學(xué)生自主練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)并及時糾正錯誤動作。1、老師帶著學(xué)生先做雙手直接拋接球練習(xí)，再做擊掌拋接球練習(xí);2、老師帶著學(xué)生做單手拋接球練習(xí)，拋球要低些，接球要穩(wěn)，注重接球手型動作;3、帶著學(xué)生做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習(xí)，每一個動作要獨(dú)立完好;4、組織學(xué)生用單手拍球，用單手接到，如此往復(fù)練習(xí)，接球要穩(wěn)，拍球要柔;5、結(jié)合前面練習(xí)動作，帶著學(xué)生做原地單手向下拍球練習(xí)，并反復(fù)練習(xí)。二、1、老師語言導(dǎo)入;2、老師講解游戲的方法和規(guī)那么;3、口令指揮學(xué)生分組;4、組織學(xué)生進(jìn)展比賽;5、老師及時做出評價，并提示平安事項(xiàng)。初中體育課籃球教案篇3一、指導(dǎo)思想根據(jù)《體育(與安康)課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循運(yùn)動技術(shù)形成規(guī)律和適齡學(xué)生運(yùn)動心理活動規(guī)律，結(jié)合小籃球的運(yùn)動特點(diǎn)，進(jìn)展本課設(shè)計(jì)。二、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)的根本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學(xué)習(xí)“手指分開、掌心空出”的運(yùn)球手法，掌握原地運(yùn)球的根本技術(shù)，在反復(fù)的練習(xí)中體驗(yàn)(籃球)運(yùn)動的樂趣。把小籃球比喻成為招人喜歡的“球?qū)殞殹?，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過“球爸爸”、“球媽媽”帶“球?qū)殞殹蓖嫠?捏肚皮、拋接)、學(xué)“爬”、學(xué)“走”、學(xué)“跑”、找“伙伴”等情景，自然展開熟悉球性、手指撥球、原地上下運(yùn)球、合作練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)成學(xué)習(xí)目的。三、學(xué)情分析^p通過教學(xué)使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生對籃球運(yùn)動的間接興趣。考慮到低年級學(xué)生運(yùn)動時的心理活動規(guī)律，在教學(xué)中不斷設(shè)計(jì)興奮點(diǎn)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中，力求突出運(yùn)球技術(shù)的重點(diǎn)：“手指分開、掌心空出”;打破難點(diǎn)：“手指、手腕柔和用力”，幫助學(xué)生建立原地運(yùn)球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動作。通過游戲“見縫插針”，開展學(xué)生的上肢力量及身體靈敏性，根據(jù)學(xué)生的才能狀況，設(shè)計(jì)了個人和集體兩種游戲方法。四、教學(xué)目的1.通過小籃球——原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運(yùn)球手法。2.體驗(yàn)、穩(wěn)固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動作。3.開展上肢力量及身體靈敏性，培養(yǎng)對人的關(guān)愛意識，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):手指分開，掌心空出。教學(xué)難點(diǎn):手指、手腕柔和用力。五、教學(xué)過程(一)課堂常規(guī)(練習(xí)時間5)1.整隊(duì)集合要求:快、靜、齊2.隊(duì)列練習(xí)：報數(shù)練習(xí)要求:聲音響亮短促，擺頭迅速。組織圖：老師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”“可同學(xué)們知不知道，在像你們這么大的時候，這些明星們在練什么籃球技術(shù)嗎?”“我告訴大家，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的籃球根本技術(shù)——原地運(yùn)球”(二)熱身游戲：“青蛙跳”(練習(xí)時間5′)游戲方法:手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動按壓。游戲目的:體會手指、手腕的按壓動作。提示:游戲過程中要求手不能分開“青蛙”后背，并只在原地進(jìn)展練習(xí)。1.老師講解游戲規(guī)那么并示范游戲方法。2.兩人一組進(jìn)展游戲，定數(shù)交換角色。3.老師觀察、指導(dǎo)游戲過程。(三)小籃球：原地運(yùn)球(練習(xí)時間20′)原地運(yùn)球口訣:兩腿彎曲站,小臂帶手腕,掌心空著按，籃球玩得轉(zhuǎn)。1.設(shè)置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啟發(fā)學(xué)生想象才能。老師:“大家手上的籃球,如今都變成了球?qū)殞殹洌覀儊懋?dāng)它的球爸爸′和球媽媽′”?！拔覀兌伎纯醋约旱那?qū)殞殹?，它們長的得意、漂亮嗎?我的球?qū)殞殹涫沁@樣笑的(夸大的模擬)”。2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學(xué)‘爬’—學(xué)‘走’—學(xué)‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運(yùn)球—原地低運(yùn)球—合作運(yùn)球”練習(xí)，傳授“原地運(yùn)球口訣”。提示:(1)強(qiáng)調(diào)控制運(yùn)球節(jié)奏,保證練習(xí)數(shù)量。(2)老師講解時,讓“球?qū)殞殹毙菹?球置腳下)。(3)優(yōu)生示范，老師講評并檢查記憶口訣的效果。(4)變化要求后的雙人練習(xí)。(四)游戲:“見縫插針”(練習(xí)時間8′)游戲個人方法：用力將球擲向地面，當(dāng)球反彈至空中時,快速從球正下方穿過一次，并轉(zhuǎn)身將下落的球接住。游戲集體方法:幾個人一組背對成圓，同時完成個人動作。要求:垂直反彈球,快速穿過,轉(zhuǎn)身靈敏。1.老師講解游戲個人方法并示范。2.單人散點(diǎn)練習(xí)。3.請優(yōu)生示范，評價優(yōu)缺點(diǎn)。4.介紹集體游戲方法，布置游戲場地。5.各組展示，師生點(diǎn)評。(1)單人可嘗試屢次穿越。(2)各組設(shè)計(jì)運(yùn)用鼓勵本組的手勢和口號。(3)最后全班集體游戲，活潑課堂氣氛。(五)放松活動：“睡寶寶”活動方法:給“球?qū)殞殹薄鞍茨Α比?，讓它安靜入睡。(六)小結(jié)、下課(練習(xí)時間2′)老師：“球?qū)殞殹鋫兺胬哿耍覀兘o他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，如今將寶寶抱在懷里……”。評價:針對本課學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、缺乏之處進(jìn)展表揚(yáng)與點(diǎn)評。六、預(yù)計(jì)出現(xiàn)問題及處理方法1.學(xué)生在看到球“寶寶”時比擬興奮，注意力不易集中，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)令行制止。講述要求時，學(xué)生必須持球聽講。2.學(xué)生練習(xí)時，可能會出現(xiàn)追求快速完成，而無視運(yùn)球質(zhì)量，老師應(yīng)及時制止，采取引領(lǐng)、鼓勵、催促學(xué)生完成正確動作的練習(xí)。器材準(zhǔn)備:小籃球(每人一個)預(yù)計(jì)練習(xí)密度:40%運(yùn)動強(qiáng)度:中初中體育課籃球教案篇4一、課的內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)搶籃板球技術(shù)。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課技術(shù)。3、教學(xué)比賽。二、課的目的：1、通過學(xué)習(xí)搶籃板球技術(shù)，使學(xué)生建立起正確的動作概念，到達(dá)初步運(yùn)用技術(shù)動作。2、通過復(fù)習(xí)上節(jié)課技術(shù)，到達(dá)純熟運(yùn)用技術(shù)動作。3、通過教學(xué)比賽，進(jìn)步學(xué)生比賽才能。三、課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、搶籃板球技術(shù)。2、教學(xué)比賽。四、場地器材：籃球場一個，籃球假設(shè)干個。課的教學(xué)組成1.準(zhǔn)備局部10′1.1課前常規(guī)。1.1.1體育委員集合隊(duì)伍，檢查人數(shù)。1.1.2師生問好。1.1.3檢查服裝，安排見習(xí)生；宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容和要求。1.2熱身運(yùn)動：全班成一路縱隊(duì)沿籃球場邊底線慢跑4圈。1.3徒手操：11.3.1頭頸運(yùn)動〔4×8〕1.3.2擴(kuò)胸運(yùn)動〔4×8〕1.3.3體側(cè)運(yùn)動〔4×8〕1.3.4體轉(zhuǎn)運(yùn)動〔4×8〕1.3.5踢腿運(yùn)動〔4×8〕1.3.6腹背運(yùn)動〔4×8〕1.3.7轉(zhuǎn)腰運(yùn)動〔4×8〕1.3.8轉(zhuǎn)膝運(yùn)動〔4×8〕♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲1.3.9轉(zhuǎn)手腕腳踝運(yùn)動〔4×8〕2.根本局部60′15′2.1學(xué)習(xí)搶籃板球技術(shù)。比賽中雙方隊(duì)員在空間爭搶投籃未中的球稱為搶籃板球。當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)投籃未中，自己或本方隊(duì)員換搶在空間的球，稱為搶進(jìn)攻籃板球或前場籃板球。對方投籃未中，防守隊(duì)員爭搶在空間的球，稱為搶防守籃板球或后場籃板球。2.1.1動作要點(diǎn)：搶籃板球技術(shù)是一項(xiàng)較復(fù)雜的技術(shù)，它一般是由搶占位置、起跳動作、空中搶球動作、獲球后動作等四個環(huán)節(jié)組成。A搶進(jìn)攻籃板球：進(jìn)攻隊(duì)員首先準(zhǔn)確判斷，然后向相反方向側(cè)跨步，搶占有利位置，及時起跳，跳至最高點(diǎn)搶籃板球。落地時兩臂彎曲，重心放在兩腳之間，兩肘外展將球持于胸腹之間。搶獲球后，可根據(jù)防守情況再進(jìn)展投籃、傳球或運(yùn)球。搶進(jìn)攻籃板球應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個“沖”字。如圖2所示。B搶防守籃板球：防守隊(duì)員首先準(zhǔn)確判斷球的方向和落點(diǎn)，搶占有利位置，運(yùn)用挪動和轉(zhuǎn)身動作，合理地“擋住”對手向籃下沖跑的道路。起跳時，蹬地提腰向上擺臂，手向球的方向伸展。落地時應(yīng)保持身體平衡，側(cè)對前場，將球置于胸腹之間或頭上，以便運(yùn)用傳、運(yùn)、突等技術(shù)。搶防守籃板球應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個“擋”字。如圖3所示。22.1.2易犯錯誤：不注意搶占位置；獲得球后對球的保護(hù)不夠；獲得球后以及隨后的動作銜接不好。2.1.3組織教法與要求：組織：集中講解，分組練習(xí)。教法：①講解示范，使學(xué)生建立完好的技戰(zhàn)術(shù)動作概念，初步掌握技術(shù)動作。②徒手模擬練習(xí)1：學(xué)生成體操隊(duì)形，根據(jù)老師口令做徒手原地雙腳起跳，模擬單、雙手搶籃板球動作進(jìn)展練習(xí)。③徒手模擬練習(xí)2：學(xué)生成體操隊(duì)形，兩人一組相距一步，面對面站立。根據(jù)老師信號，前排學(xué)生做前轉(zhuǎn)身后轉(zhuǎn)身擋住后排學(xué)生。連續(xù)數(shù)次后交換練習(xí)。④自拋?zhàn)該屒蚓毩?xí)：學(xué)生成體操隊(duì)形，每人一球，向上拋球后，上步起跳，用雙手或單手搶球。⑤搶籃板球?qū)咕毩?xí)：學(xué)生在球籃兩側(cè)45度角成縱隊(duì)站立，排頭學(xué)生背對球籃。練習(xí)時向籃板擲球，排頭學(xué)生迅速轉(zhuǎn)身擋人起跳搶籃板球，搶到球后將球回傳給，站到各自隊(duì)尾，各隊(duì)排頭再背對籃依次練習(xí)。如圖4所示。⑥老師巡視，及時糾正錯誤動作。2.3教學(xué)比賽。30′組織教法與要求：組織：集中講解，分組比賽。教法：①老師簡單介紹比賽規(guī)那么與裁判要求。②學(xué)生自由組隊(duì)進(jìn)展教學(xué)比賽，每節(jié)比賽分別換上不同的裁判進(jìn)展裁判實(shí)習(xí)。③先勝5球的隊(duì)為勝隊(duì)，失敗的隊(duì)下場，再換上另一個隊(duì)，繼續(xù)進(jìn)展比賽。④老師巡視，給失敗的隊(duì)出謀劃策，增強(qiáng)學(xué)生的信心。3.完畢局部10′3組織：四列橫隊(duì)如右圖。教法：口令指揮，集體練習(xí)。3.1放松運(yùn)動♀♀♀♀♀♀♀♀3.1.1上肢放松練習(xí)3.1.2下肢放松練習(xí)4×84×8♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀3.1.3腹背放松練習(xí)4×83.2小結(jié)本次課內(nèi)容。3.3還器材，師生再見，下課。初中體育課籃球教案篇5一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：〔1〕籃球：急停投籃〔2〕跑：耐久跑。2、教材分析^p：上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育理論局部中的第七局部籃球和第一局部跑。這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí)，又有著重下肢的練習(xí)，而且均要求全身各局部的協(xié)調(diào)性，安排在一起進(jìn)展教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面開展的教學(xué)原那么?；@球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的根底，同時，它又是前面所_急停急起和投籃的一個技術(shù)綜合，在以往教學(xué)根底上，開展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實(shí)際對抗才能。重點(diǎn)是急停腳步動作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。耐久跑共4個課次，本課為第3課次，是復(fù)習(xí)教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法開展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備。3、學(xué)情分析^p：本課教學(xué)對象為高三年級理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心開展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立考慮、判斷、概括等才能，在身體鍛煉中也具備了較高的根本運(yùn)動才能?；@球是他們所喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動，有一定根底，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練____別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的時機(jī)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。4、教學(xué)目的：根據(jù)高三學(xué)生的體育才能現(xiàn)狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個教學(xué)目的：〔1〕、認(rèn)知目的：學(xué)習(xí)與理解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用以及耐久跑中的一些根本知識?！?〕、技能目的：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、挪動、跑動和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)展綜合練習(xí)；80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。進(jìn)步動作配合、技術(shù)應(yīng)用才能，開展創(chuàng)造性思維和自我評價才能?！?〕、情感目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和平安保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、發(fā)奮向上的品質(zhì)。二、說教學(xué)方法：〔1〕教學(xué)觀念：興趣是的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈敏的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步體育教學(xué)的智育因素，為終身體育效勞，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神?！?〕教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比擬教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比擬的過程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)展練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)展練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和興趣性。采用練習(xí)法，使學(xué)生在屢次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。〔3〕學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試———比擬———討論————創(chuàng)造————練習(xí)評價———穩(wěn)固”的學(xué)練流程，同時浸透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析^p比擬和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。三、說教學(xué)過程1、課堂常規(guī)1分鐘2、球操4分鐘運(yùn)球進(jìn)場，繞場一周成圓后采用老師提出動作名稱，學(xué)生自己創(chuàng)造動作，老師進(jìn)展指導(dǎo)和提示并糾正錯誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維才能，既活動了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定根底。3、小比賽5分鐘目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身缺乏，激發(fā)其改良技術(shù)的_4、急停投籃18分鐘采用的組織形式是分組不輪換，動作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。詳細(xì)教學(xué)步驟如下：〔1〕徒手兩步急停練習(xí)〔2〕拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖！?〕由小組長負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)〔4〕小比賽學(xué)生練習(xí)時，老師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)展學(xué)生自評和互評，老師對示范的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵并糾正錯誤。5、耐久跑8分鐘分四組進(jìn)展練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)與組員一起商討耐久跑方式，老師觀察指導(dǎo)。6、放松操2分鐘老師提議，學(xué)生創(chuàng)造動作進(jìn)展放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地完畢本課。7、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘四、教學(xué)流程圖：熱身→球操小比賽新授教材∣〔急停投籃〕→∣→學(xué)：看、聽、練、論、創(chuàng)、演。復(fù)習(xí)教材→教：傳授知識、觀察指導(dǎo)、講評練習(xí)?！材途门堋场O∣→學(xué)：圖形跑練、定時跑練、反響評價。整理———→放松〔音樂〕、小結(jié)、作業(yè)。下課———→回收器材。五、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)：因在教學(xué)目的的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)展了比擬透徹的分析^p，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原那么和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會順利地到達(dá)本課制定的教學(xué)目的，學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活潑，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：40——50%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時強(qiáng)度達(dá)峰。六、場地器材：籃球場兩塊以及周邊自然地形，籃球50個，跳繩4根。初中體育課籃球教案篇6一、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本課以初中新課標(biāo)為根據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅(jiān)持“安康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動大局部學(xué)生的主動參與性，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作才能，開展學(xué)生小組合作才能。立足于面向全體學(xué)生的開展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，落實(shí)因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原那么，使每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。教學(xué)中充分發(fā)揮評價鼓勵機(jī)制功能，關(guān)注學(xué)生的個體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。二、教材分析^p籃球是同學(xué)們喜歡的體育工程，其集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對抗性和興趣性，能滿足青少年身心開展的`需要，對于培養(yǎng)機(jī)智，靈敏，英勇頑強(qiáng)，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。運(yùn)球行進(jìn)間上籃是籃球技術(shù)中的根本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內(nèi)容，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的根底。三、學(xué)情分析^p本課的授課對象是初二年級學(xué)生。每班約有45人。大局部學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識理解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并通過比賽形式加以穩(wěn)固，同時學(xué)習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與運(yùn)球行進(jìn)間上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，開展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，進(jìn)步安康程度，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。2、技能目的：通過籃球運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)才能、觀察才能、思維才能、想象才能、創(chuàng)新才能和自我評價才能，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握運(yùn)球和運(yùn)球行進(jìn)間上籃的動作方法、要領(lǐng)難點(diǎn)：進(jìn)步學(xué)生的控球才能和運(yùn)球行進(jìn)間上籃的節(jié)奏六、教學(xué)方法本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過老師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氣氛。通過鼓勵，放手學(xué)生考慮、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。七、教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復(fù)三個階段。〔一〕激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目的，并強(qiáng)調(diào)平安意識。2、復(fù)習(xí)：1運(yùn)球2傳球培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并到達(dá)熱身的目的?！捕硯熒?，自我展示與評價1、運(yùn)球模擬投籃：嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球接投籃動作，培養(yǎng)學(xué)生合作才能，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，進(jìn)步控球才能。2、運(yùn)球行進(jìn)間上籃練習(xí)分四組練習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃，體會運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)才能。老師示范運(yùn)球行進(jìn)間上籃小組練習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃1〕近間隔運(yùn)一次球運(yùn)球行進(jìn)間上籃2〕中線邊線交點(diǎn)自己運(yùn)球運(yùn)球行進(jìn)間上籃3〕自我展示運(yùn)球行進(jìn)間上籃〔小組推薦動作嫻熟同學(xué)表演〕通過自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)才能得到進(jìn)步，感受運(yùn)動樂趣?！踩成硇幕謴?fù)1、放松練習(xí)2、老師做課后小結(jié)3、安排課后練習(xí)，宣布下課4、回收器材通過放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會本節(jié)課的收獲，最后老師做相應(yīng)〔以表揚(yáng)和鼓勵為主〕的評價。初中體育課籃球教案篇7一、教學(xué)背景本課教學(xué)以安康第一為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生才能、開展學(xué)生個性、寓德育于體育與安康教學(xué)中為指導(dǎo)思想，鼓勵學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會考慮，在考慮中掌握動作，在掌握動作中進(jìn)步運(yùn)動才能和開展身體素質(zhì)。結(jié)合八年級學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)展自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)體育根底知識、根本技術(shù)和開展技能的同時，可以在歡快的氣氛中愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而使學(xué)生進(jìn)步體育學(xué)習(xí)的興趣，個性得以開展，并逐步樹立終身體育的意識。二、教學(xué)課題籃球雙手胸前傳接球。本課練習(xí)以進(jìn)一步讓學(xué)生理解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。三、教材分析^p本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運(yùn)動中最主要的根本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)重要組成局部，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的根底，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。第二個復(fù)習(xí)籃球雙手頭上傳球，通過復(fù)習(xí)的形式，讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。四、學(xué)情分析^p本次課所授班級為初中一年級學(xué)生，每班有60人左右，體育根底程度很不平衡，但具有一定的模擬才能、觀察才能和理解才能，及班級的學(xué)習(xí)氣氛濃重。五、教法與學(xué)法教法：語言啟發(fā)、模擬練習(xí)，小群體學(xué)習(xí)，游戲。學(xué)法：完好法、分解法，合作學(xué)習(xí)。六.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)性難點(diǎn)：傳接球時機(jī)與整體配合意識七教學(xué)策略本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。初中體育課籃球教案篇8教材分析^p：《籃球》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與安康》，籃球具有集體性、競爭性、興趣性等特點(diǎn)，深受廣闊中學(xué)生喜歡。通過籃球運(yùn)動，可以開展學(xué)生跑、跳、投等根本活動才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。單手肩上投籃是籃球運(yùn)動中主要的根本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的根底。此項(xiàng)技術(shù)教材要點(diǎn)是：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地單手肩上投籃是學(xué)生比擬難掌握的一個技術(shù)動作，且要做到準(zhǔn)確、純熟就必須正確掌握持球手法、手型等根本技術(shù)。為了能使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握該技術(shù)，本次課是初中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球單手肩上投籃技術(shù)新授課的第一課時第一次課，主要學(xué)習(xí)單手肩上投籃持球手法和手型。重難點(diǎn)：持球方法的掌握和投籃動作手型固定，持球時手心空出、手型正確。教學(xué)背景：籃球運(yùn)動很普及，有著廣泛綜合性很強(qiáng)的健身娛樂游戲。它能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規(guī)那么約束下進(jìn)展的，有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的行為習(xí)慣，有利于形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，籃球運(yùn)動是體育與安康教育中的重要內(nèi)容。學(xué)生分析^p：初中學(xué)生學(xué)生的身體和心理都處在過渡時期，他們思想活潑、好奇、多動，不愿受到約束。易于承受新穎事物，敢于表現(xiàn)自我，不喜歡古板教條的教學(xué)方式，渴望能與老師平等的相處，在課堂中能與同學(xué)互相交流和溝通。籃球運(yùn)動深受學(xué)生的喜歡，但是籃球程度參差不齊，各項(xiàng)籃球根本功不夠扎實(shí)，身體素質(zhì)開展還不平衡。體育鍛煉習(xí)慣尚未形成小組合作才能，團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)新課程的根本理念，樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，重視老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教材、方法為中介的教學(xué)思想，我選用“學(xué)、教、練”教學(xué)序列組合。在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)過程的能動性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的養(yǎng)成。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等教學(xué)措施，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能和合作精神，為學(xué)生終身體育奠定根底。設(shè)計(jì)思路：一、開場局部。1、課堂常規(guī)：〔1〕集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)；〔2〕師生問好，宣布本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)及要求；〔3〕檢查服裝，安排見習(xí)生。目的：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。2、準(zhǔn)備活動：老師組織帶著學(xué)生進(jìn)展熟悉球性練習(xí)?！?〕原地單手、雙手彈撥球和繞球練習(xí)；〔2〕原地運(yùn)球過渡到行進(jìn)間運(yùn)球復(fù)習(xí)；〔3〕投準(zhǔn)游戲。目的：使學(xué)生各關(guān)節(jié)得以充分活動，逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。使學(xué)生的身心在輕松、愉快的氣氛中做好準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。二、根本局部。這一流程是本次課教學(xué)的一個重要組成局部，為實(shí)現(xiàn)本次課的教學(xué)目的，根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么，把本次課的內(nèi)容分為三個層次進(jìn)展推進(jìn)教學(xué)。1、學(xué)習(xí)持球手法；2、游戲比賽?！捕c(diǎn)投籃比賽〕3、課課練——身體素質(zhì)練習(xí)?！苍厣疃滋稹吃敿?xì)采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練——創(chuàng)造練——比擬練——評價練——穩(wěn)固練的學(xué)練流程。同時浸透德育內(nèi)容。讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法。目的：根本掌握運(yùn)動技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)奮向上的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，全面開展學(xué)生的身體素質(zhì)。三、完畢局部。1、放松練習(xí)：播放華爾茲音樂，全體師生在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中，進(jìn)步修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，調(diào)節(jié)身心。2、課堂小結(jié)：以表揚(yáng)為主，指出缺乏。最后提出課后考慮：鼓勵學(xué)生利用各種媒體獲得有關(guān)籃球運(yùn)動的體育信息，拓展知識，同時將體育從課堂引入生活。3、回收器材，宣布下課。教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：學(xué)習(xí)與理解籃球單手肩上投籃技術(shù)的原理及其在籃球運(yùn)動中的作用；2、技能目的：通過本次課的學(xué)習(xí)，使多數(shù)的學(xué)生可以掌握籃球單手肩上投籃持球手法和手型；3、情感目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)奮向上的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。場地器材：籃球場兩塊、籃球41只、大籮筐8個、立柱4根、自制籃球架4副、錄音機(jī)1臺、小黑板1塊、掛圖1幅。教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入，調(diào)動情緒。師在小黑板上寫下這樣一句話“Ilikethisgame”師：同學(xué)們你們在什么電視節(jié)目上見過這句話？生：〔大多數(shù)〕NBA。師：同學(xué)們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？生：〔七嘴八舌〕姚明、阿聯(lián)、科比、奧尼爾師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的籃球技術(shù)——單手肩上投籃，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，將來一定能為班隊(duì)、校隊(duì)的籃球隊(duì)員。[有的學(xué)生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學(xué)生假設(shè)有所思憧憬著美妙的藍(lán)圖，有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，到達(dá)了調(diào)動情緒的目的。]二、身心準(zhǔn)備，誘發(fā)興趣。1、熟悉球性的練習(xí)；強(qiáng)調(diào)運(yùn)動平安。師：在上籃球課之前，讓我們一起來熱一下身熟悉一下籃球，好不好？生：好！師：如今每人拿一個籃球跟我一起做動作。學(xué)生每人拿一個籃球跟我一起在籃球場上做動作。[這一活動指在讓學(xué)生熟悉球性，開展左手運(yùn)球技巧，增強(qiáng)學(xué)生對球的控制才能，為進(jìn)一步下一個動作做好準(zhǔn)備。]2、“投準(zhǔn)游戲”。師：下面請同學(xué)們來做一個游戲。老師講解游戲的方法、規(guī)那么、要求及考前須知，特別強(qiáng)調(diào)平安。學(xué)生分四大組分別在四個半場區(qū)域進(jìn)展游戲。學(xué)生很急迫地拿起球跟著老師一起做游戲。游戲一：學(xué)生間隔籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進(jìn)籮筐中。游戲二：學(xué)生間隔籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進(jìn)籮筐中。但球必須從標(biāo)志線上方通過投進(jìn)籮筐中。師：好！剛剛同學(xué)們都練習(xí)得很好，同學(xué)們答復(fù)我那種要求更容易把球投進(jìn)籮筐中。生：游戲一。師：兩個游戲?qū)ν瑢W(xué)們出手點(diǎn)有什么要求？生：游戲二要求投球時出手點(diǎn)高。師：下面我就教同學(xué)們在籃球比賽中一種常見的投籃動作——單手肩上投籃。三、循循善誘，掌握技能。師：同學(xué)們能不能模擬我的投籃動作?！矌熓痉对貑问旨缟贤痘@?！成汉唵瘟恕！步^大局部學(xué)生能完成?！硨W(xué)生分成四組進(jìn)展投籃練習(xí)。師：很好，接下來，我講一下單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，請同學(xué)結(jié)合我講的動作要領(lǐng)進(jìn)展練習(xí)?！卜蟪智蛴诩缟?，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向?！硨W(xué)生分成四組又進(jìn)展投籃練習(xí)。老師來回巡視。師：好！剛剛同學(xué)們都練習(xí)得很好，但是，是不是練習(xí)效果不好？有同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題了嗎？生A：我投球時老使不上勁。生B：我明明瞄準(zhǔn)了，可老投偏。生C：我總是投得很低。師：很好！同學(xué)們提的問題很好，說明大家是動了腦筋的，出現(xiàn)這些問題主要是：1〕持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在