勞動(dòng)實(shí)踐計(jì)劃教學(xué)教材

勞動(dòng)實(shí)踐計(jì)劃====勞動(dòng)踐工作劃“”，而他動(dòng)安間

容1

212-----勞動(dòng)實(shí)踐工作劃一指思：培學(xué)的動(dòng)趣勞習(xí)，動(dòng)點(diǎn)教學(xué)積認(rèn)做自服勞、務(wù)動(dòng)公勞動(dòng)(3)使學(xué)具一的存力掌一的產(chǎn)動(dòng)識(shí)和動(dòng)技，能這知和能用家，會(huì)生勞中，為會(huì)造富成德智體美勞面展合的中畢生成“有理、道，文、紀(jì)”并握定產(chǎn)術(shù)具初經(jīng)管能的備“新型農(nóng)”。二教要教學(xué)熱勞，識(shí)動(dòng)榮勞沒高貴之分只勞才創(chuàng)世，有動(dòng)能造會(huì)富只勞動(dòng)能成國現(xiàn)化設(shè)只勞才推社的步發(fā)展通勞實(shí)，養(yǎng)愛動(dòng)民思。(一)學(xué)容設(shè)開鄉(xiāng)教—讓生本的然件多經(jīng)基礎(chǔ)農(nóng)生概有步了。讓村生植的長性一的知力以礎(chǔ)育勞技教相合理和踐結(jié)，勞實(shí)中養(yǎng)生觀、維想和造力通勞技課育實(shí)，強(qiáng)生質(zhì)陶愛情趣促學(xué)德智體美勞面展三課安每年一安一課試法四理與踐結(jié)在時(shí)教中應(yīng)明動(dòng)是立生確勞觀，培學(xué)良的動(dòng)度思性強(qiáng)學(xué)，是握際識(shí)和養(yǎng)手力知性實(shí)性強(qiáng)學(xué)，此們須論聯(lián)實(shí)，學(xué)真體到動(dòng)來收與樂除校的綠和地為生踐場以，要合們地菜植基，過地觀做必的動(dòng)踐動(dòng)如除、肥等讓生解菜植栽的關(guān)識(shí)五考辦(二)核容評(píng)：勞課教考內(nèi)主包勞觀、動(dòng)度勞知和動(dòng)能方。勞課考評(píng)標(biāo)為“秀良、格不格”四等第()定法由勞課樹學(xué)正的動(dòng)點(diǎn)培學(xué)良的動(dòng)態(tài)的想較的科又掌實(shí)知和養(yǎng)手力知識(shí)、踐較的科因我采兩評(píng)方而后評(píng)打第辦進(jìn)評(píng)學(xué)成。勞態(tài)的核以揚(yáng)主集的法采學(xué)自評(píng)小互，后課師定評(píng)方。勞知的核以面卷主內(nèi)是礎(chǔ)常性知。附動(dòng)排九份：制各級(jí)學(xué)劃、生?；溥M(jìn)修、草十份理地準(zhǔn)下耕。月：觀菜地學(xué)施除。月：年對(duì)生行核一份結(jié)學(xué)工。月：對(duì)學(xué)的作出劃部。、樹林動(dòng)月：置地理作校的卉剪作五