初中化學(xué)競賽輔導(dǎo)與學(xué)生能力的培養(yǎng)論文

第頁共頁初中化學(xué)競賽輔導(dǎo)與學(xué)生才能的培養(yǎng)論文初中化學(xué)競賽輔導(dǎo)與學(xué)生才能的培養(yǎng)論文【摘要】：^p：本文就初中化學(xué)競賽輔導(dǎo)與學(xué)生才能的培養(yǎng)總結(jié)了幾點自己多年的一些方法。1激發(fā)興趣，2引導(dǎo)參與把握好輔導(dǎo)內(nèi)容和方向3化學(xué)競賽進(jìn)步對老師更高的要求【關(guān)鍵詞】：^p：個性才能潛能興趣競賽輔導(dǎo)室選拔一些尖子生或?qū)瘜W(xué)較有興趣的學(xué)生集中在一起，由輔導(dǎo)老師進(jìn)展上課、指導(dǎo)。這有利于開展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生才能、發(fā)揮學(xué)生潛能。輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽是為國家培養(yǎng)人才，不是為自己鍍金，我們的一切工作出發(fā)點是為學(xué)生成才，培養(yǎng)出更多的、更好的社會所需高素質(zhì)人才。這符合競賽所稱的“化學(xué)素質(zhì)和實驗才能”的競賽，同時也更好地推進(jìn)素質(zhì)教育向更深層次的開展。要使輔導(dǎo)收到良好的效果，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)參與興趣是一種帶有感情色彩的認(rèn)識傾向，它以認(rèn)識和探究某種事物需要為根底，是推動人們?nèi)フJ(rèn)識事物，探求真理的一種重要動機。只要學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，就會主動、積極參與化學(xué)學(xué)習(xí)，并發(fā)揮其自身潛能。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，方法靈敏多樣：建立師生平等關(guān)系，擺脫“老師權(quán)威”、“師道尊嚴(yán)”；課堂上創(chuàng)造目的情景教學(xué)，帶有目的性學(xué)習(xí)會引起學(xué)習(xí)興趣；靈敏的教學(xué)方法；語言藝術(shù)性；化學(xué)史教育；化學(xué)課外活動、化學(xué)興趣實驗；從易到難的教學(xué)設(shè)置，使學(xué)生獲得成功感等。初三階段的學(xué)習(xí)較緊張，學(xué)生要兼顧各科的學(xué)習(xí)，為爭取考上好的中學(xué)，有個別的學(xué)生怕參加個別科目的輔導(dǎo)會擠占較多時間，而影響其它科目的學(xué)習(xí)，于是老師要針對學(xué)生這種心理進(jìn)展說服引導(dǎo)工作，使學(xué)生明白參加輔導(dǎo)利于自己對根底知識的'掌握和才能的進(jìn)步，只要合理安排時間，就不會影響其它科目的學(xué)習(xí)，反而以化學(xué)為龍頭，帶動其它科目的學(xué)習(xí)。也有個別學(xué)生在輔導(dǎo)過程中感到壓力大，老師也不要勉強其繼續(xù)參加，可讓其隨進(jìn)隨處。這防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。二、把握好輔導(dǎo)內(nèi)容和方向輔導(dǎo)組老師應(yīng)一起分析^p、研究歷年的競賽試題和各種有價值的參考資料，共同討論輔導(dǎo)內(nèi)容、把握好方向。1.扎實“雙基”，同時深化知識加強“雙基”教學(xué)就是保證學(xué)生掌握根本的、系統(tǒng)的科學(xué)知識和相關(guān)的根本技能。如讓學(xué)生實在掌握化學(xué)事實、根本概念、原理和規(guī)律，掌握實驗技能、計算技能和運用化學(xué)用語的技能，這樣才有可能運用這些知識和技能去解決某系簡單的化學(xué)問題，并為學(xué)生進(jìn)一步獲取新的、更廣泛的知識和技能創(chuàng)造更好的條件。在抓“雙基”教學(xué)、訓(xùn)練同時，對輔導(dǎo)的學(xué)生要提出更高的要求。競賽時會出現(xiàn)一些教材以外的內(nèi)容或初中教綱不作要求的內(nèi)容，為了更好的使學(xué)生適應(yīng)競賽，輔導(dǎo)時常常加深某些知識點，如溶液的計算中，溫度改變的溶解計算，結(jié)晶水合物的計算等教綱不作要求的，但我們還是列入輔導(dǎo)內(nèi)容。另外，適當(dāng)補充與初中內(nèi)容親密相關(guān)的一些高中知識，以使知識系統(tǒng)化，擴(kuò)大學(xué)生知識面。輔導(dǎo)時應(yīng)正確處理好“雙基”與知識深化的關(guān)系。如不注重“雙基”，在輔導(dǎo)過程中全部是進(jìn)展高難度習(xí)題的灌輸并引入局部高中知識的習(xí)題作主要訓(xùn)練，這樣易使學(xué)生對知識的認(rèn)識似懂非懂，浪費了學(xué)生的時間和精力，未能收到應(yīng)有的效果，使學(xué)生在輔導(dǎo)中“望題生畏”而臨陣退縮。固輔導(dǎo)時要把握好內(nèi)容按一定知識梯度由易到難，而不能超越學(xué)生認(rèn)識開展規(guī)律，不能超出競賽要求范圍，不能超出學(xué)生智能所到達(dá)的程度。2.著重培養(yǎng)幾方面才能化學(xué)競賽主要是考察學(xué)生的綜合才能，它不僅僅是知識的競賽，而且通過知識表達(dá)考生分析^p問題、解決問題的才能，實際上市智能的競賽。初中化學(xué)競賽主要突出考察學(xué)生的思維才能、自學(xué)才能以及實驗才能?！?〕培養(yǎng)學(xué)生思維才能。思維是智力的核心，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，開展學(xué)生智力，是進(jìn)步學(xué)生分析^p問題、解決問題的關(guān)鍵。老師通過搜集資料，按不同題型、不同知識點對有代表性的題進(jìn)展歸類、總結(jié)，參考往年全國各地競賽題，選出一些靈敏性強、有一定難度的題目，讓學(xué)生完成，然后討論，老師歸納分析^p解題思路，總結(jié)解題方法；培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深入性、邏輯性、靈敏性、獨創(chuàng)性、敏捷性?！?〕培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能。自學(xué)才能是建立在觀察、思維、記憶等才能根底之上的一種比擬綜合的獨立學(xué)習(xí)才能。從歷年競賽試題來看，有不少具有一定難度題目是需要學(xué)生具有一定的閱讀、獨立考慮、分析^p才能才能理解，學(xué)生缺乏一定的自學(xué)才能，就難準(zhǔn)確全面去理解、分析^p問題，解決為題就不能到位。為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，老師通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，并對學(xué)生提出一定的要求，介紹一定方法使學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)、考慮的自主理論養(yǎng)成獨立解決問題?！?〕培養(yǎng)學(xué)生實驗才能。化學(xué)實驗室化學(xué)科學(xué)賴以形成和開展的根底，是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，是進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在化學(xué)競賽中，化學(xué)實驗內(nèi)容是考察的重點，也是輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。老師輔導(dǎo)注意理論與理論相結(jié)合。首先讓學(xué)生弄清實驗?zāi)康?、原理，特別是一些綜合性的實驗設(shè)計。老師對實驗原理進(jìn)展分析^p，幫助學(xué)生找出解決問題的關(guān)鍵。然后開放實驗室讓學(xué)生看書動手完成實驗，并要求學(xué)生在實驗中注意儀器的使用、操作的標(biāo)準(zhǔn)化。如發(fā)現(xiàn)實驗過程中有問題及時指正，使學(xué)生認(rèn)識錯誤，使學(xué)生以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對待實驗。這對培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮才能、自學(xué)才能、創(chuàng)造才能、操作技能、實事求是的科學(xué)態(tài)度有重要的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)化學(xué)競賽不僅考察學(xué)生才能，同時也是對學(xué)生心理素質(zhì)的一種較好的考察。學(xué)生心理素質(zhì)的好與差，關(guān)系到學(xué)生才能、程度能否正常發(fā)揮。有些考生進(jìn)入考場或看到試題內(nèi)容多，心里發(fā)慌，就是心理素質(zhì)差的表現(xiàn)。競賽試題內(nèi)容較多，有一定難度，假如沒有良好的穩(wěn)定的心理狀態(tài)，就無法保持應(yīng)試最正確狀態(tài)。老師應(yīng)通過不同的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)：用時間讓學(xué)生完成一定容量、一定難度的題目，使學(xué)生逐漸形成具有一定忍受性、競志力、應(yīng)付才能，以不斷進(jìn)步學(xué)生的心理承受力，從而形成良好的心理素質(zhì)。另外，老師多接觸學(xué)生，與學(xué)生談心，理解學(xué)生，解決學(xué)生存在的思想問題；常肯定學(xué)生獲得的成績、進(jìn)步，增強學(xué)生的自信心；常鼓勵學(xué)生探求新知，激發(fā)其進(jìn)取的勇氣和動力。4.注重化學(xué)與社會、生活知識的聯(lián)絡(luò)化學(xué)與人類的消費、生活關(guān)系親密，化學(xué)競賽越來越重視考察學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識去分析^p、解答消費、生活中遇到的多種問題。輔導(dǎo)是應(yīng)注重向?qū)W生介紹化學(xué)知識與工農(nóng)業(yè)消費、環(huán)境保護(hù)、日常生活、新能、新科技相聯(lián)絡(luò)的問題。并對其中一些化學(xué)現(xiàn)象作較詳細(xì)的分析^p與解釋，開闊視野、啟迪思維、培養(yǎng)學(xué)生才能，使學(xué)生感到化學(xué)在生活中的重要地位，增強學(xué)習(xí)的濃重興趣。老師通過多渠道、多方面搜集相應(yīng)的資料，輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生熟悉題型，進(jìn)步競賽應(yīng)試才能。三、化學(xué)競賽進(jìn)步對老師更高的要求化學(xué)競賽時高程度的綜合才能競賽，參賽對象是高素質(zhì)的學(xué)生，要把這批學(xué)生培養(yǎng)的更好，理所當(dāng)然對老師提出更高的要求。所以，老師要不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，不斷完善自我，做到專業(yè)程度、思