草房子讀書筆記400字5篇

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桑桑是《草房子》這部小說貫穿始終的人物，他也是油麻地的見證人，很不幸，作家拿出了最大的苦難來考驗(yàn)他——但可能這反而是一種幸運(yùn)，《草房子》是曹文軒的一部少年長篇小說。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“草房子讀書筆記400字〞，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

草房子讀書筆記400字篇1

溫暖的話語可以溫暖心靈，當(dāng)然，譏諷和嘲諷也會(huì)讓人悲傷憂傷，應(yīng)當(dāng)多多關(guān)心身邊被別人譏諷和嘲諷的人，不應(yīng)當(dāng)袖手旁觀。

這本書講了男孩桑桑在油麻地小學(xué)度過了六年刻苦銘心、終身難忘的校園生活，親眼看見了一連串讓人悲傷痛哭，震憾人心的故事：一位少男和少女之間有一份純凈無瑕的情意，不幸的是少男生病了，在少男與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲懼，另少女痛哭不已。

這個(gè)故事的主人公是桑桑，他是這個(gè)學(xué)校校長的孩子，他十分的淘氣，有幾次他經(jīng)常把自己家的東西拆了。有一次，他看鴿子沒窩很悲傷，于是把柜子的玻璃拆了，從外面找來兩塊木板搭了一個(gè)巢，被他媽媽關(guān)了禁閉?？墒撬琅f屢教不改。還有一次，他看漁夫每次都捕到大量魚，他也想試一試。于是他把蚊帳拆了，不管三七二十一的剪成了漁網(wǎng)。他早上出去了，爸爸媽媽找不他，十分慌張。晚上，他回來了，提著兩桶魚，媽媽看到是用蚊帳捕的魚很生氣，他也沒說什么。

晚上，他便糟秧了，眼上一個(gè)包，腿上一個(gè)包，包多得不能再多了，渾身都癢。

這本書讓我懂得了幸福的人要關(guān)心不幸福的人，才會(huì)使自己得到更多的幸福。

草房子讀書筆記400字篇2

真誠能夠使你有尊嚴(yán)，讀了《草房子》這本書，真誠的桑桑給我留下了深刻的印象。

《草房子》這本書陳述了一個(gè)叫桑桑的真誠男孩，桑桑的六年小學(xué)生活中，他親自目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、震撼人生的故事，少年桑桑跟隨父親來到他出任校長的油麻地小學(xué)讀書，桑桑有七位熟悉的人：禿鶴、紙?jiān)隆⑹Y一輪、白雀、秦大奶奶、杜小康、細(xì)馬。

令我感動(dòng)的是桑桑為人不僅僅大膽、機(jī)靈、好奇，還很真誠，有一次，杜家出了事，家境大落，桑桑在校門前親眼看見衣衫襤褸的杜小康在擺小攤，十分憂傷，就偷偷把父親的獎(jiǎng)品筆記本拿出來，為杜小康抄寫課本，在那里，我感到桑桑對(duì)朋友十分真誠。

有一天，堂弟生病了，十分嚴(yán)重，發(fā)著高燒，打著噴嚏，病情不見進(jìn)展，我很慌張，突然，我想起來堂弟向我借游戲光盤，而我卻不借給他的場(chǎng)景，想到那里，我二話不說，拿著游戲光盤，一路小跑到他家，將游戲光盤遞給他，堂弟接過光盤，臉上有了笑容，我最終舒了一口氣。

真誠對(duì)待別人，別人也會(huì)真誠對(duì)待你。

《草房子》是一個(gè)完美的所在，它讓我想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn)，想起漂亮的童話。

草房子讀書筆記400字篇3

桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸誕的事，《草房子》讀后感。而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘。在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學(xué)間天真的友情??他從這些故事中，明白了：良善，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)??這一切的一切在他的心田里埋下了“愛〞的種子。

陸鷹是個(gè)長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他“禿鷹〞，他充滿無助與寂寞。被叫禿鷹的他往往小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)愣`流淚。但是，他卻靠著自信讓所有人刮目相看。誰說沒頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守上的?？梢姡拍痐尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的“解藥〞紙?jiān)率莻€(gè)內(nèi)向、良善的小女孩。她的心靈宛如皚皚白雪般純凈，讀后感《《草房子》讀后感》。她沒有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔(dān)憂，當(dāng)板倉小學(xué)的男生欺負(fù)她時(shí)，她沒有告訴奶奶，只是自己悄悄流淚。直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后，悄悄無聞的她才露出一絲微笑。善解人意的她話不多，卻總能幫助別人。不要認(rèn)為內(nèi)向是一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，悄悄無聞卻是最可愛的。

白雀是一個(gè)十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不響亮，不廣闊，但銀鈴般清亮。她不僅外表美，而且心靈美。這就是真正的美。

初次看到細(xì)馬這個(gè)名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤印ＫL的很精神，喜歡樂，十分愛說話。在油麻地小學(xué)，他變了，變的寂寞，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南腔調(diào)，他感到一個(gè)啞巴才有的壓抑。他是那樣的可憐。這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方。幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友。他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分另人欽佩。

這本書魔力般的吸引了我，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲。當(dāng)看到桑桑生病時(shí)，我哭了，第一次為書中的主人公而哭，我怕，怕桑桑會(huì)死掉，我對(duì)著天祈禱，保佑桑桑能夠度過難關(guān)。

人生無處無真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情。

草房子讀書筆記400字篇4

今天，我讀了一本書叫草房子。讀完這本書后我受益匪淺，感動(dòng)萬分。

這本書陳述了一個(gè)名叫桑桑的小男孩刻骨銘心，終身難忘的小學(xué)六年生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但有催人淚下的撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間：毫無瑕媲的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最終一瞬所閃爍的人格光輝，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而幽美的領(lǐng)悟這一切既明了又朦朧地呈現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人身啟蒙教育的六年!

當(dāng)我讀到桑桑面臨死亡時(shí)并不退縮那兒時(shí)，我的心被震撼了!在死神面前桑桑毫不退縮，身上充滿了臨危不懼的英雄氣息，他頑強(qiáng)地走著，就算立刻要倒下，也要多走幾步，就算很累也不樂意停下向前的腳步。在與死神搏斗中的一次次倒下，一次次失敗并沒有讓他氣餒，終究在神醫(yī)的幫助下活了過來。然而我們，并沒有桑桑的勇氣，一次失敗就會(huì)讓我們倒下，讓我們永遠(yuǎn)失敗，我們并不懂得頑強(qiáng)地站起來，在我們的骨子里透露出的無不是對(duì)困難的怯懦，絲毫沒有英勇的氣魄。然而我相信，只要我們向桑桑學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，他的大膽，我們一定是英雄，學(xué)習(xí)，他的頑強(qiáng)，我們一定是勝者!桑桑的大膽與頑強(qiáng)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)!我們欽佩!

文中的秦大奶奶也值得我們!秦大奶奶為了一個(gè)溺水的小女孩，差一點(diǎn)兒就被淹死!為了救一個(gè)學(xué)校的南瓜而溺水身亡!秦大奶奶，不怕危險(xiǎn)，勇于獻(xiàn)身，舍己為人的精神，是值得我們欽佩與尊重的。由于，在生活中，又有誰會(huì)為了學(xué)校的一個(gè)南瓜而不幸落水呢?又有水無時(shí)無刻地關(guān)心著學(xué)校的蔬菜呢?又有誰為了學(xué)校的蔬菜而犧牲自己的生命呢?沒有!只有故事中的秦大奶奶這么做，而且她這么做不是為了自己而是為了別人!莫非這位老人不值得我們欽佩嗎?不值得我們尊重嗎?

這本書引人深思，讓人感動(dòng)，就像方才的秦大奶奶的行為不讓人感動(dòng)嗎?或許有人笑她傻，但是細(xì)心一想他傻嗎?書的結(jié)局是令人惋惜的，由于在其次天一早，一只大木船，在油麻地桑桑的家，還未醒來時(shí)，就將載著桑桑和他的家人，永遠(yuǎn)地離開那漂亮的地方，那陪他度過六年青春的地方。

草房子讀書筆記400字篇5

美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，僅有一個(gè)東西是永不衰弱的，那就是美。

——題記

月光柔柔地籠照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著石階上那位蹲坐著的少年。他的臉上猶有淚痕，但這又能影響什么呢？此刻這位少年已直起身，一步步堅(jiān)強(qiáng)地朝他心愛的教師同學(xué)們走去……

少年叫禿鶴。原本他姓陸，但由于他是個(gè)十足的小禿子，班上就僅有他這么一個(gè)禿子，孩子們便都喚他“禿鶴〞。

禿鶴對(duì)他的禿頭越來越在乎。一次會(huì)操比賽，教師由于禿鶴的禿頭在孩子們中太突出了，沒有讓禿鶴加入會(huì)操。教師的無意舉動(dòng)一下子就刺痛了禿鶴本就敏感的心。這位自尊心很強(qiáng)的少年暗暗計(jì)劃著自我的報(bào)復(fù)計(jì)劃。最終，禿鶴在會(huì)操那天以自我獨(dú)特的方式成功報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱。當(dāng)看到這頁時(shí)，我仿佛也來到了操場(chǎng)，來到了會(huì)操那天，親眼所見禿鶴奇妙地報(bào)復(fù)了嘲諷他的人。我要為禿鶴而鼓掌。這不僅僅是對(duì)一個(gè)少年的心智稱贊，還為禿鶴大膽表達(dá)了自我的憤怒和委屈而拍手叫好。

在我們此刻社會(huì)中，孩子們不僅僅不敢表達(dá)自我的見解和看法，甚至在教師和家長提出了一些不合理的要求時(shí)，他們也不懂得抵擋，悄悄地整理著殘局。這是一種失敗，教育上的失敗。我曾看過一篇關(guān)于教師教學(xué)的文章，資料大約如下：一位教師給一群他并不熟悉的學(xué)生上課，快要終止時(shí)他問同學(xué)們：“同學(xué)們，你們想做一只像威爾伯這樣的豬嗎？〞同學(xué)們答：“想。〞僅有一名同學(xué)持不一樣看法。教師瞪了他一眼，又問：“想不想？〞于是全體回復(fù)：“想——〞我不贊同這樣。每一個(gè)問題每個(gè)同學(xué)都有不一樣的想法，為何要逼著他們想同一個(gè)答案呢。禿鶴并沒有受到這種方法的限制，他仍舊能快活得活出自我。

事后，禿鶴為了彌補(bǔ)由于憤怒而犯下了的錯(cuò)誤，他主動(dòng)應(yīng)接了文藝活動(dòng)中一個(gè)難演的主角。當(dāng)他表演完時(shí)，舞臺(tái)下掌聲一片。掌聲告訴人們：禿鶴永遠(yuǎn)是最棒、最努力的。