幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案匯總

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案匯總隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康（教育）作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案,下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

2、通過(guò)嬉戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的（方法）。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小伴侶，今日張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱鬧的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小伴侶，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)

對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))熟悉手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小伴侶吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小伴侶拉拉勾邊吧。個(gè)子的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

師：小伴侶們認(rèn)真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

2、和手指跳舞

師：今日我們熟悉了五指伴侶(用手點(diǎn)指五指)，五指伴侶們要去參與舞會(huì)了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請(qǐng)打開(kāi)旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個(gè)子的(中指)帶，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無(wú)名指帶。

師：(稍事等待，巡察一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，預(yù)備好了，舞會(huì)立刻就要開(kāi)頭了!(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)。

二：通過(guò)嬉戲，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情。

師：小伴侶的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?

(畫(huà)畫(huà)、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈活,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過(guò)嬉戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小伴侶的小手能做這么多事情,那張老師要考考小伴侶,看看誰(shuí)的小手最能干.

第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,老師示范嬉戲玩法.

師：小伴侶，看!張老師這里有許多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師遺忘了究竟是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我辨別出究竟是誰(shuí)的家。(老師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?我來(lái)摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦，(很神奇的做思索狀)：我感覺(jué)它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺(jué)得它可能是一輛小汽車(chē)。

其次小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小伴侶摸物品，并提問(wèn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過(guò)來(lái)，伸進(jìn)去摸一摸，聽(tīng)到老師的口令抓緊把手拿出來(lái)，記住：千萬(wàn)不要把東西拿出來(lái)，更不能提前告知?jiǎng)e人你摸的是什么，這是一個(gè)隱秘，記得要保密哦。(孩子們拿來(lái)小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來(lái)。

師：小伴侶，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小伴侶)

第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小伴侶們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺(jué)得我的小房子住著小汽車(chē)，現(xiàn)在我把小汽車(chē)的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對(duì)錯(cuò))

第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。

師：那么小伴侶們究竟用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手漸漸伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出成功的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小伴侶真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶依據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房)。

(三)我的小手會(huì)說(shuō)話，了解手能表情達(dá)意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢?我的小手要說(shuō)話了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過(guò)來(lái))你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?(叫1——2個(gè)小伴侶做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜想，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)

三、簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛(ài)護(hù)它，那你知道如何愛(ài)護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

小伴侶說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小伴侶對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小伴侶怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

其次張圖片：摸插座

師：這個(gè)小伴侶在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危急?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉)。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

師：這個(gè)小伴侶在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小伴侶在(洗手)，小手洗潔凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個(gè)小伴侶在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危急?(會(huì)炸傷小手)，立刻就要過(guò)節(jié)了，小伴侶們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛(ài)惜小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個(gè)小伴侶在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。

四、小手動(dòng)起來(lái)。(共同合作，體會(huì)小手的能干，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣)。

師：剛才我們了解了這么多愛(ài)護(hù)小手的學(xué)問(wèn)，小伴侶，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈活的，請(qǐng)看，冬天到了，這棵大樹(shù)光禿禿的，我們一起把大樹(shù)裝扮一下，讓他變得更漂亮好嗎?(好)

{發(fā)放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂(lè))剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹(shù)位置上。

師結(jié)束語(yǔ)：

小伴侶們，看一看，大樹(shù)的葉子像什么呀?(小手)對(duì)，這是一棵才智樹(shù)，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來(lái)越聰慧。來(lái)，孩子們我們一起把這棵才智樹(shù)放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn))

幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每天在對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)問(wèn)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，我發(fā)覺(jué)幼兒有許多不簡(jiǎn)單察覺(jué)，卻很不好的一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣天長(zhǎng)日久就會(huì)習(xí)以為常，不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，意在讓幼兒熟悉到哪些行為是好的，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的，不值得學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)改正的。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，哪些行為是錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)改正。

2讓幼兒嘗試用完整話來(lái)回答問(wèn)題，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3在嬉戲中，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，和體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備

大的骰子紅旗藍(lán)旗各若干個(gè)大的（跳棋）一個(gè)教學(xué)用掛圖若干好習(xí)慣壞習(xí)慣字條若干錄音

活動(dòng)過(guò)程

一、（故事）不講衛(wèi)生的小豬情景導(dǎo)入

1、老師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

2、幼兒看圖聽(tīng)老師講解。

二基本環(huán)節(jié)

1、幼兒看圖用完整話回答老師問(wèn)題。

2、老師板演對(duì)應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：

例如：

壞習(xí)慣：不按時(shí)起床飯前便后不起手吃水果不洗不洗澡不換衣服

肚子里有蛔蟲(chóng)

3、問(wèn)幼兒我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎?

4、鼓舞幼兒說(shuō)出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說(shuō)出應(yīng)當(dāng)怎樣做?

例如：

好習(xí)慣：按時(shí)起床飯前便后要洗手果蔬要洗潔凈勤洗澡勤換衣服

肚子里沒(méi)有蛔蟲(chóng)

5、小豬知道自己錯(cuò)了，也知道以后應(yīng)當(dāng)怎么做，他編了一個(gè)好聽(tīng)的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小伴侶們聽(tīng)，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說(shuō)：“數(shù)字歌”。

例如：你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。

你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。

你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。

你拍四我拍四，每天早睡又早起。

你拍五我拍五，自己整理好床鋪。

你拍六我拍六，愛(ài)護(hù)鼻子不亂摳。

你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。

你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。

你拍九我拍九，飯前便后要洗手。

你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。

6、延長(zhǎng)：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小伴侶認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做呢?

7、幼兒踴躍回答，提倡說(shuō)完整話。

例如：壞習(xí)慣：

個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒鋪張水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說(shuō)笑打鬧……等等。

好習(xí)慣：應(yīng)當(dāng)上下樓梯寧?kù)o，不鋪張水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，寧?kù)o睡午覺(jué)……等等。

8、嬉戲——《好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退》

嬉戲規(guī)章：地上放一個(gè)大的跳棋，老師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍(lán)兩隊(duì)，每對(duì)每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。

三、結(jié)束部分，拓展延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。

教學(xué)（反思）

本節(jié)課，很貼近生活，是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn)，本節(jié)課

運(yùn)用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出，尤其是嬉戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，

讓幼兒心情高漲，都踴躍參加其中，感受勝利的喜悅，和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒

在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新學(xué)問(wèn)，效果很好，只是在回答問(wèn)題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解預(yù)防感冒的基本學(xué)問(wèn)，知道生病時(shí)協(xié)作醫(yī)生治療。

2.懂得要有良好的生活習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)增減衣服。

3.喜愛(ài)參加運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解預(yù)防感冒的基本學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒了解感冒的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2《小豬生病了》故事課件。

3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今日老師見(jiàn)到中班的小伴侶真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎?我們一起熟悉一位新伴侶，看看它的心情怎樣。

二、觀看故事圖片并爭(zhēng)論小豬生病的緣由

(1)老師講故事，知道天冷時(shí)要準(zhǔn)時(shí)穿外套。

提問(wèn)：你覺(jué)得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)勸勸小豬?

(2)連續(xù)講故事，懂得要按時(shí)睡覺(jué)。

(3)（說(shuō)說(shuō)）小豬打噴嚏、流鼻涕的緣由。

小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?

小結(jié):我們肯定要記住天冷時(shí)要準(zhǔn)時(shí)穿外套，養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。

三、知道感冒了要協(xié)作醫(yī)生進(jìn)行治療

提問(wèn)：假如你是小豬，你會(huì)打針嗎?為什么?

小結(jié)：生病時(shí)要協(xié)作醫(yī)生做治療，身體才會(huì)好起來(lái)。

四、說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法

1.說(shuō)說(shuō)你知道的預(yù)防感冒的方法。

2.看圖說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法，并將圖片分類(lèi)整理。

(1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。

(2)幼兒爭(zhēng)論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。

(3)幼兒將手中的圖片分類(lèi)張貼。

(4)說(shuō)說(shuō)圖片上預(yù)防感冒的方法。

提問(wèn)：你們覺(jué)得有沒(méi)有需要改動(dòng)的圖片?為什么?

(5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。

五、嬉戲《打地鼠》

(1)熱身運(yùn)動(dòng)

(2)幼兒做地鼠，不停地做蹲起的動(dòng)作。老師手拿太空棒打地鼠。

(3)嬉戲重復(fù)進(jìn)行，邀請(qǐng)一名幼兒和老師一起打地鼠。

(4)說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?

運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺(jué)?

小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒服、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高，讓我們身體變得強(qiáng)壯，最重要的是能預(yù)防感冒。

(4)說(shuō)說(shuō)自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式

(5)放松活動(dòng)

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

今日我們知道了很多預(yù)防感冒的好方法，一會(huì)回去把這些好方法告知幼兒園里的其他小伴侶和老師，好嗎?

幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道引起肚子疼的幾種緣由和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

2、情愿參加科學(xué)觀看活動(dòng)，會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、顯微鏡等試驗(yàn)器械

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示課件，老師和幼兒一起唱《邋遢大王》

二、溝通爭(zhēng)論，初步了解肚子疼的緣由：

小伴侶，邋遢大王為什么會(huì)肚子疼?(……)

放課件小結(jié)：小伴侶，引起我們肚子疼的緣由有很多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會(huì)引起肚子疼;喝生水或吃很