高一英語教學(xué)計(jì)劃

第頁高一英語教學(xué)計(jì)劃高一英語教學(xué)安排1

一、注意基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)問積累。

作為基礎(chǔ)年級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問是特別重要的，基礎(chǔ)學(xué)問不堅(jiān)固，培育實(shí)力就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，采納起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步伐的策略，使學(xué)生對(duì)語言學(xué)問徹底理解，精確記憶。

重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到，在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)當(dāng)是唯一的，學(xué)生學(xué)到的學(xué)問也不應(yīng)當(dāng)是單調(diào)的。英語老師手里至少應(yīng)當(dāng)有多種版本的教材，在教學(xué)過程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱。

高一學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的須要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采納不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊?，關(guān)注兩極分化，避開過早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有學(xué)問上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

二、優(yōu)化運(yùn)用教材及學(xué)材。

。探討并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我們對(duì)新教材不習(xí)慣，是因?yàn)樾陆滩拇蚱屏藗鹘y(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的看法去學(xué)習(xí)新教材，探討新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。

備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求外，還要特殊強(qiáng)調(diào)一下幾點(diǎn)。

（1）確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要留意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。為使目標(biāo)更加詳細(xì)、好用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標(biāo)，闡述清晰經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生將會(huì)有那些改變，會(huì)做哪些以前不會(huì)做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù)，防止教學(xué)中的“見木不見林”，同時(shí)為檢查學(xué)習(xí)效果供應(yīng)依據(jù)。一般來說，對(duì)于“情感看法價(jià)值觀”這樣的“隱形目標(biāo)”，老師應(yīng)當(dāng)留意它與“雙基”這樣的“顯性目標(biāo)”的差異，意識(shí)到其重要性，并以“潤物細(xì)無聲”的方式貫穿于教學(xué)過程的始終。

（2）注意備方法。將備課引向深化，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點(diǎn)探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)探討如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。

（3）探討教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要探討應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思索和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵(lì)性，還要探討相反的東西，即探討什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。

（4）加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同提高。

四、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時(shí)間。

②強(qiáng)化前置測試，以學(xué)生的已有學(xué)問、實(shí)力水平為課堂教學(xué)的起點(diǎn)。新授課肯定要重視兩個(gè)“過程”，一是學(xué)問的發(fā)展過程（邏輯的），二是學(xué)生相識(shí)學(xué)問的思維過程（思維的）。要以這兩個(gè)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教化形態(tài)”，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。切記不要實(shí)行干脆向?qū)W生“拋”概念，再強(qiáng)調(diào)一些留意事項(xiàng)的方式進(jìn)行新授課的教學(xué)。

設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思索、自主探究、合作溝通等平臺(tái)。“好任務(wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;其次，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

做好教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有特性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)中學(xué)學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍舊須要，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評(píng)的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。

五、作業(yè)布置得當(dāng)。

作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。

關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

正確處理學(xué)問、實(shí)力、情感、看法價(jià)值觀的關(guān)系，克服過分注意學(xué)問傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。主動(dòng)提倡自主學(xué)習(xí)、自主思索，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問的實(shí)力、分析和解決問題的實(shí)力以及溝通與合作實(shí)力。這才是我們工作的最終目標(biāo)。

高一英語教學(xué)安排2

一、課程目標(biāo)

中學(xué)英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教化階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培育學(xué)習(xí)的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。綜合語言運(yùn)用實(shí)力的形成建立在語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言學(xué)問是綜合語言運(yùn)用實(shí)力的基礎(chǔ)。情感看法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)實(shí)力的先決條件。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語言的保障。

高一年級(jí)（課標(biāo)六級(jí)）英語課程目標(biāo)：

1.進(jìn)一步增加英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)，并且能簡潔發(fā)表自己的見解。

3.能有效地運(yùn)用口頭或書面語言描述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

4.能在老師的幫助下策劃、組織和實(shí)施英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.能主動(dòng)利用多種教化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.能初步對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，調(diào)整自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。

7.能體會(huì)交際中所運(yùn)用語言的文化內(nèi)涵和背景。

高一年級(jí)（課標(biāo)七級(jí)）英語課程目標(biāo)：

1.有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.能就熟識(shí)的話題溝通信息，提出問題并且陳述自己的看法和建議。

3.能讀懂供中學(xué)學(xué)生閱讀的英文原著簡寫本及英語報(bào)刊。

4.具有初步的好用寫作實(shí)力，例如：事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等。

5.能在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參加安排、組織和實(shí)施語言實(shí)踐活動(dòng)。

6.能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲得信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清晰和有條理的表達(dá)。

7.具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控實(shí)力，基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

8.理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。

二、課程內(nèi)容

完成牛津英語第三第四模塊的全部內(nèi)容。

適當(dāng)增加泛聽、泛讀內(nèi)容。

（六級(jí)泛讀累計(jì)18萬詞以上，七級(jí)泛讀累計(jì)23萬詞以上。）

（七級(jí)詞匯目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用2400-2500個(gè)單詞和

300-400個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配；了解英語單詞的詞義改變以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。）

三、課程進(jìn)度

1.第一階段第1—9周ModalIII

2.第10--11周期中復(fù)習(xí)（統(tǒng)練）

3.其次階段第12--18周ModalIV

4.第19--21周期末復(fù)習(xí)（檢測）

四、課程建議

1、依據(jù)中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，中學(xué)英語課程應(yīng)當(dāng)著重提高學(xué)生用英語獲得信息、處理信息、分析問題和解決問題的實(shí)力，特殊注意提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際實(shí)力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增加愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、看法、價(jià)值觀，為將來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、中學(xué)英語教學(xué)要激勵(lì)學(xué)生通過主動(dòng)嘗試、自我探究、自我發(fā)覺和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有中學(xué)特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。

3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)實(shí)力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)有利于使學(xué)生通過視察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。

4、課程設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有特性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。

5、關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思索和推斷的實(shí)力，發(fā)展與人溝通和合作的實(shí)力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的實(shí)力。

6、評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

（四）新教材運(yùn)用建議

依據(jù)新課程改革的精神，老師要擅長結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需求，敏捷地和創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排依次和教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。

1、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減。老師在運(yùn)用教材的過程

中，可以依據(jù)須要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的須要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在對(duì)教材適當(dāng)補(bǔ)充時(shí)，老師還可以依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。?duì)教材進(jìn)行取舍時(shí)，不應(yīng)當(dāng)影響教材的完整性和系統(tǒng)性。

2、替換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。老師可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際須要，對(duì)教材

中不太合適的內(nèi)容或活動(dòng)進(jìn)行替換。例如：某一單元閱讀理解練習(xí)題設(shè)計(jì)得不合理或不適合自己的學(xué)生，則可以用自己設(shè)計(jì)的練習(xí)題進(jìn)行替換。

3、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟。教材中，某些教學(xué)活動(dòng)的過高或過低現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，假如認(rèn)為某些活動(dòng)過難，可以增加幾個(gè)打算性或提示的步驟，從而降低活動(dòng)的難度；假如活動(dòng)太簡單，老師可以對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行延長，比如：在閱讀理解的基礎(chǔ)上綻開探討或辯論、增加詞匯訓(xùn)練或進(jìn)行寫作訓(xùn)練等。

4、調(diào)整教學(xué)依次。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)教材內(nèi)容的依次進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整有利于提高教學(xué)效果。比如：現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生了某件重要的事情，教材中有一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的單元，假如在持續(xù)性和難度等方面沒有太大的問題，就可以提前學(xué)習(xí)這個(gè)單元。把教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5、調(diào)整教學(xué)方法。由于客觀條件的差異、學(xué)生現(xiàn)有水平的差異以及教學(xué)實(shí)際狀況的差異，有時(shí)教材舉薦或建議的教學(xué)方法不肯定適合實(shí)際教學(xué)的須要。在這種狀況下老師要留意調(diào)整教學(xué)方法。

高一英語教學(xué)安排3

一下期是學(xué)生漸漸相識(shí)和適應(yīng)中學(xué)外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們安排在上期的基礎(chǔ)上，接著拓寬學(xué)生的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會(huì)實(shí)力，特殊是理解、分析和閱讀的實(shí)力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念,鉆研新大綱,探究新教法。

二、教學(xué)工作

1、必修課。本期教學(xué)課時(shí)仍舊緊,教材內(nèi)容多，學(xué)問覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特殊考慮拓展學(xué)上的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法如下：

a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié).讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，而且得到實(shí)力的.培育。

b)增加教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想相識(shí)和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化學(xué)問系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的實(shí)力和語感實(shí)力的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采納多種形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、課內(nèi)課外閱讀。

a)老師指導(dǎo)閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長,即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b)學(xué)生單元小結(jié)1.積累詞語，對(duì)課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典說明重點(diǎn)記憶。2.閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng)；3.每單元寫一百零一零一字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c)課堂溝通,課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。

d)英語學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑,評(píng)析,觀賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“探討性閱讀”的嘗試。

3、寫作

a)依據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b)本期擬作作文每單元1次。

c)作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參加,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作實(shí)力。

d)對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。

4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機(jī)等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

三.詳細(xì)支配

課時(shí)進(jìn)度――全期新課授課22周,每周5課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課78課時(shí)，本期共12單元（包括上學(xué)期的11-12單元）預(yù)料需85-90課時(shí)。測驗(yàn)和考試四次。訂正試卷4-5課時(shí)。機(jī)動(dòng)15課時(shí)。

高一英語教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校，級(jí)組工作安排為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神、

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀懂簡潔讀物，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析

今年我校高一級(jí)共有十四個(gè)班，學(xué)生整體英語水平較差，英語科入學(xué)級(jí)平均分不高），并且分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班跟8班，這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng)新班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成果都是參差不齊的。這就須要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

四、教材簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修（2）和必修（3）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1、warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；

2、reading和languagepoints四課時(shí)

3、grammar二課時(shí)；

4、單元檢測一課時(shí)

五、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn)

1、做好初中學(xué)英語學(xué)問點(diǎn)的連接工作

為了中學(xué)階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的詞匯、短語、句型，語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的實(shí)力、

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

B：始終保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣

C：課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣、剛好復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問的理解和記憶，

D：良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

2剛好改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A：養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。

B：養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣

C：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、語言不是教會(huì)的，而是在運(yùn)用中學(xué)會(huì)的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報(bào)的文章、

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間相互聽

備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽課，建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)相互聽課、并且在相互聽課之后相互評(píng)課、比照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動(dòng)起來了。

教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)階段

內(nèi)容支配

其次學(xué)期

期中考試前完成：必修2；期末考試前完成：必修3，并進(jìn)行復(fù)習(xí)工作

第1周

復(fù)習(xí)鞏固英語五種基本句型

第2—3周

必修二unit1

第4周—5上半周周

必修二unit2

第5——6周上半周

必修二unit3

第6周下半周——9周

必修二unit4、5

第10周

期中復(fù)習(xí)、考試

第11——13周

必修3unit1—2

第13——17周

必修3unit3—5

第18周—期末

期末復(fù)習(xí)，期末考試

高一英語教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期高一英語組依據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，以教務(wù)處、教科室的工作安排為指導(dǎo)，全面協(xié)作學(xué)校的中心工作，力求將接著運(yùn)用歡樂教學(xué)的模式完成本學(xué)期人教新課標(biāo)高一英語（必修1、2）的教學(xué)工作，努力增加課堂教學(xué)趣味性及有效性，引導(dǎo)學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)，從面全面提升教化教學(xué)質(zhì)量·同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神·發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，促使老師（尤其新老師）個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，讓年輕老師脫而出穎·

二、本學(xué)期目標(biāo)：

1·完成必修1和必修2和教學(xué)工作·

2·在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成·

3·注意運(yùn)用歡樂的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性·

三、主要工作及措施

1、深化課堂教學(xué)改革，深挖歡樂教學(xué)的理念，提高理論素養(yǎng)·組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)歡樂教學(xué)方法·同時(shí)向有歡樂教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，力爭將歡樂教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中·

2、備好學(xué)生·依據(jù)高一新生和我校學(xué)生的特點(diǎn)去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學(xué)，做好學(xué)生從初中到中學(xué)的心理及學(xué)問上的過度，從而打好心理和學(xué)問上的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量·

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，力爭高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)·

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，根據(jù)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作·

（2）加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)·

備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點(diǎn)等·各備課組要堅(jiān)持每周二次集體備課，細(xì)心設(shè)計(jì)“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略·要吃透新課標(biāo)，明確教學(xué)的三維目標(biāo)，吃透教材，精選習(xí)題，按不同層次的學(xué)生分類推動(dòng)，實(shí)施因材施教·加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量·

（3）重視教學(xué)狀況的反饋與反思，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略·

通過教與學(xué)以及對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足·向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要求每節(jié)課后均要寫課后反思·

（4）加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)·

教學(xué)是雙邊的活動(dòng)·必需調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣·英語組要在集體探討的基礎(chǔ)上拿出符合本學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)范，然后由任課老師在本學(xué)科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學(xué)生根據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)·

4、仔細(xì)落實(shí)公開課與相互聽課制度·

做到人人參加、個(gè)個(gè)爭先，要提前打算，組內(nèi)集體備課，更重要的是對(duì)每位老師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評(píng)議，以期提高課堂教學(xué)效果，從而提升教學(xué)實(shí)力·加強(qiáng)相互聽課，重視溝通學(xué)習(xí)·每位老師按教務(wù)處的要求完成聽課節(jié)數(shù)·

5、抓好教研工作，開展校本探討·

通過進(jìn)行學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研，針對(duì)存在的突出問題，確定教研課題，課題探討方案，明確分工，人人參加，通過看書、查資料、探討、聽課、進(jìn)行試驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探究解決突出問題的方式方法·不斷提高自身的教學(xué)水平，爭取成為全面發(fā)展型老師·

6、主動(dòng)組織參與各級(jí)各類競賽活動(dòng)·

主動(dòng)開展英語競賽活動(dòng)·本學(xué)期，盡可能開展兩次競賽競賽活動(dòng)，積發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好·

高一英語教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)思想，全面貫徹新課程改革和素養(yǎng)教化精神，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)差、底子薄的狀況，安排在高一英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)、嚴(yán)要求的原則，逐步培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

高一(1，2)學(xué)生128人，其中男生占70%。由于男女差異，這兩個(gè)班的英語水平普遍較低，部分學(xué)生中考成果在50分以下，只有80分左右。這就要求我在教學(xué)過程中留意難度和難度的結(jié)合，培育愛好，為以后教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開展打下基礎(chǔ)。

三，教材內(nèi)容及難點(diǎn)和難點(diǎn)分析

這學(xué)期要完成必修模塊一和二的教學(xué)任務(wù)。義務(wù)一中以一、二、四單元為主，涉及友情和國際

關(guān)系，天災(zāi)等等。必修2側(cè)重于模塊1、2、3和4，涉及國際體育

事務(wù)、歷史事務(wù)、野生動(dòng)物愛護(hù)等。

四.主要工作和措施

(a)在教化和教學(xué)方面

1.搞好初中連接，搞好三個(gè)連接，搞好六個(gè)到位。

三個(gè)凝合力

1)學(xué)問連接(詞匯補(bǔ)充和語法復(fù)習(xí))。在學(xué)習(xí)新課的過程中，要以新帶舊，以舊帶新。

2)學(xué)習(xí)方法有聯(lián)系。

3)聯(lián)系心理詢問

六個(gè)到位

1)基礎(chǔ)學(xué)問到位。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)行低起點(diǎn)、密步驟、小步驟的策略，讓學(xué)生透徹理解，精確記憶語言學(xué)問。

2)就地了解學(xué)術(shù)狀況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好、程度、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為下一步中學(xué)英語教學(xué)做打算。

3)活動(dòng)到位。對(duì)于課堂教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都要留意讓學(xué)生參加到口語、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中，以達(dá)到良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位，對(duì)所學(xué)的學(xué)問要?jiǎng)偤眠M(jìn)行合理的測試和評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。

4)重視閱讀教學(xué)，開闊學(xué)生視野。充分發(fā)揮英語報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的投入，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱。

5)因材施教。備課要考慮不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和話題，讓他們?cè)谡n堂上活動(dòng)起來，有事情做。在課外輔導(dǎo)中，我們應(yīng)當(dāng)讓尖子生深化學(xué)習(xí)吃好，讓中學(xué)生全面學(xué)習(xí)吃好，讓學(xué)困生專注學(xué)習(xí)吃好”。

6)實(shí)力訓(xùn)練到位。我們應(yīng)當(dāng)注意培育學(xué)生用英語思索和解決實(shí)際問題的實(shí)力。

2.優(yōu)化教材的運(yùn)用

教科書是“課程標(biāo)準(zhǔn)”的詳細(xì)體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)圖”。一方面，要努力理解、改編、利用好新教材；另一方面，我們應(yīng)當(dāng)盡量站在新教材的頂端，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行大膽的選擇和重組，這樣教材就可以被我運(yùn)用，而不是被牽著鼻子走。

3.優(yōu)化教學(xué)過程，要求從過程教學(xué)中獲益。

1)新教學(xué)應(yīng)特殊重視單元教學(xué)，突出t

2)設(shè)計(jì)課堂任務(wù)。

以任務(wù)型教學(xué)為核心，利用現(xiàn)代教學(xué)媒體營造語言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上真正做到獨(dú)立思索、合作溝通?！昂玫娜蝿?wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要體現(xiàn)當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)。其次，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是把握好“度”，讓學(xué)生處于一種“跳動(dòng)摘果”的狀態(tài)。

3)課后留意閱讀

A.老師指導(dǎo)閱讀

除了課文中的閱讀材料，老師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。在備課時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)考慮到他們的內(nèi)容、困難、方式和方法。此外，還要留意“課本”與“課外閱讀”的相關(guān)延長，即“課外閱讀”與“課本”詳細(xì)文本的相關(guān)聯(lián)系。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)在閱讀策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

B.課堂溝通

課堂上除了這些活動(dòng)，還有課外小組作業(yè)和每日?qǐng)?bào)告，以書面和口頭的形式呈現(xiàn)，最終由老師收集保存資料。

C.英語學(xué)習(xí)小組活動(dòng)

每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂上對(duì)一篇文章或一個(gè)專題進(jìn)行理解、提問、評(píng)價(jià)和觀賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“探討性閱讀”的一種嘗試。

(二)在教學(xué)和科研改革中

加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)探討，促進(jìn)專業(yè)成長。

只有仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討。

高一英語教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和年級(jí)組工作安排的指導(dǎo)下，充分貫徹新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，預(yù)備班組成員將主動(dòng)開展教學(xué)和科研工作，貫徹英語

在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)留意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)當(dāng)有明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能夠理解老師對(duì)熟識(shí)話題的陳述并參加探討。能閱讀高一學(xué)生的簡潔讀物、報(bào)刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢韵嗷椭朔W(xué)習(xí)上的困難。能夠合理規(guī)劃和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究合適的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常溝通中留意到中外文化的差異。

二，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀淺析第一網(wǎng)絡(luò)新課程標(biāo)準(zhǔn)

今年我們學(xué)校一年級(jí)有8個(gè)班。學(xué)生整體英語水平差，成果多。學(xué)生構(gòu)成困難，大部分來自農(nóng)村，城市學(xué)生較少。

三、教材淺析

本學(xué)期，英語模塊已經(jīng)完成了(1)五個(gè)必修單元和(2)兩個(gè)必修單元。

詳細(xì)支配：7個(gè)單元，每個(gè)單元8課時(shí)，課本學(xué)習(xí)可按如下方式進(jìn)行：

1.一個(gè)課時(shí)的熱身和發(fā)聲；

2.三個(gè)小時(shí)的閱讀和語言積分

3.語法兩課時(shí)；

4.練習(xí)一個(gè)課時(shí)的評(píng)論

5.一個(gè)課時(shí)的單元測試

四、詳細(xì)措施和工作重點(diǎn)

1.做好初中學(xué)英語學(xué)問點(diǎn)的連接

為了使中學(xué)英語教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行，讓學(xué)生為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避開學(xué)問空白，這學(xué)期要有安排地整合學(xué)生在初中學(xué)過但沒有駕馭好的詞匯、短語和句型，

在新課教學(xué)中，語法分為10個(gè)單元。

2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。英語老師應(yīng)通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生自學(xué)英語的實(shí)力。

全部科目共有的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。

B:始終保持著用心聽課、勤記筆記的習(xí)慣

C:課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。剛好復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對(duì)新學(xué)問的理解和記憶。

D:完成作業(yè)的好習(xí)慣

1按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范，不亂寫。

剛好訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由，樹立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。

有英語特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A:養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。

B:養(yǎng)成閱讀記憶的習(xí)慣

C:養(yǎng)成了反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是教出來的，而是在運(yùn)用中學(xué)會(huì)的

3.閱讀訓(xùn)練

閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，特地把一兩節(jié)課作為閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生有安排地駕馭科學(xué)的閱讀方法。

4.早晚閱讀單詞的記憶和鞏固

記憶和鞏固單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)重視詞匯教學(xué)，注意記憶和鞏固單詞，駕馭詞匯的含義和用法。讓學(xué)生駕馭背單詞的科學(xué)方法，養(yǎng)成常常查字典的習(xí)慣。

5.集體備課

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保障，有利于閱歷豐富的老師和年輕老師相互補(bǔ)充，共同提高。每對(duì)老師負(fù)責(zé)剛好為一個(gè)單元的六節(jié)新課打算教案和單元試卷。課后安排一

而且聽完對(duì)方的講課，我們會(huì)相互評(píng)價(jià)對(duì)方的課。我們會(huì)通過對(duì)比課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，相互幫助檢查是否達(dá)到要求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在這門課上有沒有學(xué)到東西，有沒有感動(dòng)。

7.開展英語課外活動(dòng)，創(chuàng)建語言學(xué)習(xí)環(huán)境

1)開展課外英語競賽活動(dòng)：如英語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(由各種英語媒體舉辦)、英語朗誦競賽、英語歌曲競賽等。開展教科書戲劇表演等。以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)。

2)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)建語言環(huán)境。比如支配學(xué)生周末在家看英語電視節(jié)目和經(jīng)典英語電影。

高一英語教學(xué)安排8

一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理實(shí)力為主線，全面貫徹新課改精神，針對(duì)我校高一新生英語基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，秉承“夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓雙基、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激發(fā)愛好、提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：

1.要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神；

2.突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，激活思維，展示特性，發(fā)展心智，開闊眼界；

3.讓學(xué)生在運(yùn)用英語的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生變得優(yōu)秀

用戶，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具，而不是累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中感受到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的苦惱和恐驚。

二、學(xué)生狀況分析：

我在一年級(jí)教五年級(jí)和八年級(jí)。因?yàn)槭歉咭恍律?，學(xué)生和老師都很驚奇。所以我想營造一個(gè)輕松開心的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生盡快融入新的班級(jí)。作為老師，我想在前兩周駕馭學(xué)生的姓名、愛好和英語習(xí)慣。這樣，我不僅會(huì)獲得學(xué)生的信任，而且會(huì)在了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)的基礎(chǔ)上很好地進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的；

2.做好初中學(xué)的教學(xué)連接，讓學(xué)生理解并適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí)；

3.在培育學(xué)生語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力；

4.優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，讓他們通過視察、體驗(yàn)和探究，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

四、班級(jí)課表：

高一要學(xué)第一、二模塊，共12個(gè)單元。我會(huì)為每個(gè)單元支配6-7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué)，一次測試，支配一次英語愛好班，以補(bǔ)充學(xué)生一些與課文相關(guān)的學(xué)問性、趣味性閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的愛好。

五、詳細(xì)教學(xué)措施

1、了解學(xué)生的基本狀況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

2.注意課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語交際實(shí)力。

3.有意識(shí)地培育學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本實(shí)力。

4.高一英語教學(xué)在高一英語學(xué)習(xí)中特別重要。因此，我想深化探討高考的教材和大綱，依據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，探討切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)，情愿被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。教與學(xué)都是樂趣無窮的，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生中學(xué)三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高一英語教學(xué)安排9

高一英語教學(xué)在中學(xué)英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)探討切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生中學(xué)三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高一年級(jí)是中學(xué)的重要的打基礎(chǔ)階段，因此，讓學(xué)生在高一年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。詳細(xì)來說：

1、加強(qiáng)學(xué)的探討，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們駕馭有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。

中學(xué)生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

（1）學(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典；

（2）堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；

（3）利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；

（4）學(xué)會(huì)視察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法)；

（5）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整齊、獨(dú)立完成)，駕馭各種解題技巧；

（6）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書；

（7）主動(dòng)思索、大膽質(zhì)疑；

（8）學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。

2．強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底

詞匯、閱讀、語法是每個(gè)立志要學(xué)好英語的人必需過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生駕馭詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于相識(shí)，不要認(rèn)為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背；第三要堅(jiān)持細(xì)水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，剛好鞏固。只要持之以恒，擁有多個(gè)詞匯終歸不是高不行攀的。本學(xué)期接著抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊、雜志的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量，增加閱讀實(shí)力。

短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解實(shí)力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有安排地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解實(shí)力。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。中學(xué)英語語法項(xiàng)目較多，為幫助學(xué)生理清思路，精確表達(dá)思想，必需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周支配一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語法內(nèi)容。

3．加強(qiáng)聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語實(shí)力

盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、相互促進(jìn)的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語實(shí)力。依據(jù)中學(xué)教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽說實(shí)力的同時(shí)，側(cè)重培育閱讀實(shí)力，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。在大量聽、讀，確?？隙ǖ妮斎肓康幕A(chǔ)上，再適當(dāng)進(jìn)行寫的訓(xùn)練，寫的實(shí)力自然會(huì)不斷提高。

力爭達(dá)到的目標(biāo)：

本學(xué)期這兩個(gè)班級(jí)的成果爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

詳細(xì)實(shí)施安排

1．內(nèi)容：本教材共分十個(gè)單元，每三周學(xué)習(xí)兩個(gè)單元，每個(gè)單元學(xué)習(xí)一個(gè)語言結(jié)構(gòu)或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習(xí)；

2．單元測驗(yàn)：每兩單元測驗(yàn)一次；難度適中；實(shí)行月考制度；

3．每周作業(yè)總量：每單元課后練習(xí)及部安排套練習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點(diǎn)練習(xí)題。

高一英語教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校,級(jí)組工作安排為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、學(xué)情分析

今年我校共有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體水平較差，并且類別較多，既有一般文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂特長生和體育特長生。學(xué)生生源構(gòu)成困難，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄弱。

三、高一上冊(cè)英語教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神;

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí);

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力，培育學(xué)生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的實(shí)力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

四、高一上冊(cè)英語工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向中學(xué)教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

4、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

6、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周三篇的短文背誦檢查。激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平?？紲y試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課老師的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

10、堅(jiān)持教學(xué)探討和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五、高一上冊(cè)英語教學(xué)進(jìn)度

第一周：適應(yīng)周

其次周：學(xué)習(xí)初中學(xué)連接教材(語音基礎(chǔ)學(xué)問，句子)

第三周：學(xué)習(xí)初中學(xué)連接教材(句子，構(gòu)詞法)

第四周:學(xué)習(xí)必修一unit1

第五周:學(xué)習(xí)必修一unit2

第六周:學(xué)習(xí)必修一unit2(十一假期周四起先)

第七周:學(xué)習(xí)必修一unit2-3

第八周:學(xué)習(xí)必修一unit3

第九周:學(xué)習(xí)必修一unit4

第十周:學(xué)習(xí)必修一unit4-5

第十一周:學(xué)習(xí)必修一unit5

第十二周:學(xué)習(xí)必修二unit1

第十三周:學(xué)習(xí)必修二unit1及期中考試

第十四周:學(xué)習(xí)必修二unit2

第十五周:學(xué)習(xí)必修二unit2-3

第十六周:學(xué)習(xí)必修二unit3

第十七周:學(xué)習(xí)必修二unit4

第十八周:學(xué)習(xí)必修二unit4-5

第十九周:學(xué)習(xí)必修二unit5

其次十周:學(xué)習(xí)必修三unit1

其次十一周:學(xué)習(xí)必修三unit1及復(fù)習(xí)

其次十二周:復(fù)習(xí)迎接期末考試

高一英語教學(xué)安排11

高一上學(xué)期是中學(xué)教化的起始階段，教化就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)安排如下：

一、教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在運(yùn)用的人教版英語教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題來開展聽說讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身（warmingup），聽力（listening）,說話（Speaking）預(yù)讀（pre-reading），閱讀理解Reading），課后閱讀（Post-reading），語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用languagestuty），小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言學(xué)問和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的看法去學(xué)習(xí)新教材，探討新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神;

2、做好初、中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí);

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力，培育學(xué)生在獲得信息、處理信息、分析問題、解決問題的實(shí)力以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一（3）班的英語課。（3）班是本校的一般班，學(xué)生素養(yǎng)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零。例如，本人在開學(xué)初去上第一節(jié)英語課的主要內(nèi)容為：英語26個(gè)字母的測試，結(jié)果班里66個(gè)學(xué)生卻沒有一個(gè)學(xué)生能默寫全26個(gè)英文字母，其中有20個(gè)學(xué)生叫空白卷。依據(jù)這個(gè)實(shí)際狀況，本人準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的實(shí)力”。

四、工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實(shí)做好初中教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向中學(xué)教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的英語語音基礎(chǔ)學(xué)問、英語時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

3、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周一篇的短文背誦檢查。激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)教學(xué)的重中之重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平常考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有安排地指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

8、堅(jiān)持教學(xué)探討和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、12units。About700newwords、200wordandexpressions

2、Grammar:

1）、DirectSpeechandIndirectSpeechDirectandIndirectSpeech

2）RequestsandCommandsHe/sheasked/told...（not）todo...

3）ThePresentContinuousTenseforfutureaction

3、定語從句（theAttributiveClause）（1）

1）能夠用英語描述人物的特征、行為等-由who/whom/that/whose引導(dǎo):ShelookedatJeff,whowaswavinghisarms、Thegirlwhoselegwasbrokenintheearthquakewastakentohospital.

2）能夠用英語描述事物、事務(wù)的性質(zhì)、內(nèi)容等-由which/that引導(dǎo):Andthereshesawawallofwaterwhich/thatwasquicklyadvancingtowardsher.

4、定語從句（theAttributiveClause）（2）

1）描述特定時(shí)間的特征——由when或介詞+which引導(dǎo)定語從句：Thiswasthemomentwhen/atwhichSpielberg’scareerreallytookoff.

2）描述特定地點(diǎn)的特征——由where或介詞+which引導(dǎo)定語從句：Chucksurvivestheaircrashandlandsonadesertedislandwhere/onwhichtherearenopeople.

5、定語從句（theAttributiveClause）（3）

1）能夠用從句描述人物、事務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)、緣由等——運(yùn)用限制性定語從句Ispentthewholeafternoonwiththeteacherwhowasveryhelpful.

2）能夠用從句對(duì)特定的人物、事務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)等作補(bǔ)充說明——運(yùn)用非限制性定語從句Ispentthewholeafternoonwiththeteacher,whichwashelpful.

6、UsethePresentperfectpassivevoice

7、UsetheFuturepassivevoice

8、Usethepresentcontinuouspassivevoice、

六、教學(xué)時(shí)間支配：

9月1日——9月14日：軍訓(xùn)、初中學(xué)連接教材

9月15日——9月25日：unit1。

9月26日——10月2日Unit2

10月3日——10月16日：Unit3。

10月日――16日Unit4。

10月17日-25日：Unit5

10月26日―11月4日Unit6

11月5日――11日Midterm-test。

11月12日-20日Unit7

11月21日-28日Unit9、

11月29日-12月7日Unit10、

12月8日16日Unit11

12月18日26日Unit12

12月27日至20xx年1月15日Revisions、Final-examination。

高一英語教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

在這一學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下教學(xué)理念：一是在了解學(xué)生真實(shí)水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，適當(dāng)變更教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；其次，教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好；第三，以學(xué)生為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生通過體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注意過程性評(píng)價(jià)，建立能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展和提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生狀況分析

a)高一學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。詞匯和語法規(guī)則有許多差距。因此，學(xué)生的聽、說、讀、寫水平存在很大差異。

b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法上也有問題須要解決。比如學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和戰(zhàn)略性，不注意學(xué)問的積累和鞏固。

c)在課堂上，習(xí)慣于被動(dòng)接受過去所教的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三，教材和教具的分析

這學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間短。除了讀、寫、聽、聽、說，每個(gè)單元還注意語言學(xué)問、情感看法、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。其中，利用教材培育和加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解實(shí)力，與以往的必修教材有很大不同。

這學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)培育和提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用實(shí)力，所以重點(diǎn)是培育學(xué)生用英語獲得和處理信息的實(shí)力；能用英語分析和解決問題的實(shí)力；能用英語思索和表達(dá)。難點(diǎn)在于變更學(xué)生的情感看法和學(xué)習(xí)策略，以達(dá)到用英語思索和表達(dá)的目的。

四，教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有豐富的生活常識(shí)，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，有主動(dòng)的情感看法和跨文化交際實(shí)力，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育高僧的閱讀理解實(shí)力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

動(dòng)詞（verb的縮寫）教學(xué)措施

a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，用“互考和老師抽查”的方式剛好檢查，保證效果，堅(jiān)持下去。

b)實(shí)施過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生通過不同的測試找出差距感受到壓力。從而在課堂上形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康的人格和競爭意識(shí)。

c)關(guān)注學(xué)生心情，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

d)依據(jù)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生主動(dòng)參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通、合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e)常常反思教學(xué)、

適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

f)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。

高一英語教學(xué)安排13

學(xué)情分析：

針對(duì)我所帶的班級(jí)高一（7、15、16班）學(xué)生生員構(gòu)成困難，大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到喊叫水，下流水，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的實(shí)力”。

教學(xué)內(nèi)容：高一（上）的12單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用一個(gè)月復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向中學(xué)教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測試，具體分析學(xué)情和授課狀況，剛好調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)教法。

3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

4、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

6、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集同課頭帶課老師的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

10、堅(jiān)持教學(xué)探討和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

高一英語教學(xué)安排14

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、年級(jí)、科組工作安排為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。