初中德育工作的開展論文

第頁共頁初中德育工作的開展論文初中德育工作的開展論文【摘要】：^p：素質(zhì)教育就是在學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)融入德育，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。初中階段是青少年人生良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生以后的性格養(yǎng)成和開展都起著重要作用。人無德不立，業(yè)無德不興。青少年是國家的將來，肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命。因此，做好青少年的德育工作，于個(gè)人于國家，都受益匪淺?！娟P(guān)鍵詞】：^p：學(xué)生實(shí)際；初中德育；教育；家庭；社會(huì)古語有云：“才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽氯狈σ?。”在過去幾年應(yīng)試教育的壓制下，不管是家庭、學(xué)?；蛘呱鐣?huì)都過于看重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的上下而無視了學(xué)生的道德狀況，學(xué)生只要文化成績好就是家長和老師眼里的好學(xué)生，成績不好就自然成了學(xué)困生。在這樣重才輕德的大環(huán)境下，使我國的青少年道德程度出現(xiàn)了一定倒退。青少年德育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的將來成長，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的上下，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。實(shí)在地進(jìn)步青少年道德程度，迫在眉睫。進(jìn)步青少年的道德程度，深化開展青少年德育工作，不是紙上功夫，要結(jié)合生活實(shí)際。本文主要從學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面促進(jìn)初中生德育程度的進(jìn)步展開了深化討論。一、以學(xué)校為中心學(xué)校是社會(huì)文明的象征，學(xué)校整體的德育充分表達(dá)了時(shí)代先進(jìn)文化的道德精神。同時(shí)學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，青少年大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校度過。因此，要把學(xué)校作為青少年德育的展開中心，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開展德育工作。1．創(chuàng)立良好的德育環(huán)境良好的德育教育環(huán)境不是簡單的美化布置，應(yīng)該是校園整體呈現(xiàn)出和諧溫馨、積極向上的精神相貌。創(chuàng)立良好的德育環(huán)境要從兩方面著手：一是校園硬件建立方面，可以通過塑像、命名、標(biāo)志等方式進(jìn)展。比方，在走廊里懸掛神州航天圖片，既可以向?qū)W生宣傳相關(guān)的航天知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生的愛國精神，還可以在圖書館的相關(guān)局部懸掛《弟子規(guī)》或者相關(guān)的行為準(zhǔn)那么，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的同時(shí)，端正自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，久而久之，使自己成為高尚情操的人。二是校園道德氣氛形成，也稱軟環(huán)境。它需要全校師生的共同努力，是“你幫我，我?guī)退边@種互相之間的精神感染，共同形成良好的校園風(fēng)氣。2．結(jié)合學(xué)科教育進(jìn)展德育工作即在日常的文化知識(shí)學(xué)習(xí)中，浸透德育工作。每一門學(xué)科都不是單獨(dú)存在的，都是德智的集中表現(xiàn)。老師要巧妙地通過多種形式，在開展文化知識(shí)教學(xué)工作中開展德育。比方語文學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)文化知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)祖先的各種偉大精神和美妙品德；還有其他的自然學(xué)科，也能學(xué)習(xí)科學(xué)家孜孜不倦的研究精神等。二、加強(qiáng)家庭德育工作常言道：“子不教，父之過?！备改甘菍W(xué)生的第一任老師，父母的行為對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，我們不能無視家庭的德育工作。“身教勝于言教”，作為父母，應(yīng)該以身作那么，率先垂范，時(shí)刻注意自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生就會(huì)深受影響，自然而然地養(yǎng)成良好品德。同時(shí)家長要加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛，不能因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ仍虼藷o視孩子的德育工作。青少年的情緒具有不穩(wěn)定的`特點(diǎn)，行為也比擬隨意，家長應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)展督導(dǎo)，以防止學(xué)生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。同時(shí)家長不能溺愛學(xué)生，要敢于放手，讓學(xué)生感受跌倒和失敗的痛楚，以培養(yǎng)他們獨(dú)立自強(qiáng)的精神。物質(zhì)條件寬裕的家庭，可以利用學(xué)生假期時(shí)間，帶學(xué)生游覽歷史古跡或者先烈遺址，一方面加強(qiáng)家長和學(xué)生的溝通，同時(shí)也可以通過先賢的事跡，促進(jìn)學(xué)生思想品德的進(jìn)步。也可以結(jié)合日常生活，結(jié)合走親訪友，讓學(xué)生幫助做家務(wù)等形式，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，進(jìn)步德育程度。三、共同創(chuàng)造良好的社會(huì)道德環(huán)境除了學(xué)校和家庭，我們的學(xué)生更多的就是和社會(huì)打交道了。社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的群體，總有好的或者壞的事情發(fā)生，對(duì)青少年的影響也不容無視。因此，我們應(yīng)該結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)開展初中生德育工作，促進(jìn)青少年德育程度的進(jìn)步。一方面，要利用社會(huì)資，倡導(dǎo)學(xué)生參與到積極的社會(huì)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中形成良好的品德。如，關(guān)愛老人、文明過馬路、保護(hù)我們的自然環(huán)境等活動(dòng)。另一方面，要及時(shí)制止社會(huì)上的不良現(xiàn)象，防止對(duì)青少年帶來不良影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用，學(xué)生會(huì)更加容易地接觸到一些負(fù)面信息。我們要及時(shí)制止社會(huì)上的不良現(xiàn)象，幫助學(xué)生樹立正確的選項(xiàng)是非觀，防止學(xué)生對(duì)不良現(xiàn)象的效仿。總的來說，要進(jìn)步青少年的德育程度，深化開展初中生德育教育工作還任重道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面長